（雞西市第六中學(xué) 黑龍江雞西 158100）

多年以來(lái)，我一直積極、努力做好班主任工作，采取自主創(chuàng)新型的管理方式，努力把班級(jí)建設(shè)成為勤奮求實(shí)、文明和諧、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、朝氣蓬勃的堅(jiān)強(qiáng)集體，用愛(ài)心澆灌，用智慧耕耘，使自己成為一名充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的優(yōu)秀班主任。

一、以德育人，奉獻(xiàn)愛(ài)心，建和諧師生關(guān)系

十幾年的春風(fēng)化雨，從事班主任工作，我對(duì)我所教過(guò)的學(xué)生的愛(ài)始終如一，對(duì)每一個(gè)學(xué)生尊重同樣真誠(chéng)。在我眼中，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，師愛(ài)超越親子之愛(ài)，友人之愛(ài)。我始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，堅(jiān)持以德治教，以德育人。立足于全面提高班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，以教會(huì)學(xué)生做人為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從最后一名學(xué)生抓起。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力創(chuàng)造育人環(huán)境，創(chuàng)建了溫馨和諧的班集體，以此推動(dòng)班級(jí)的各項(xiàng)工作。我用自己的真誠(chéng)，用自己的愛(ài)心，熱愛(ài)教育事業(yè)，奉獻(xiàn)教育事業(yè)。

二、嚴(yán)格管理，科學(xué)指導(dǎo)，促行為習(xí)慣養(yǎng)成

我在日常的班級(jí)管理工作中，突出了一個(gè)“嚴(yán)”字，實(shí)行有為而治。對(duì)班級(jí)中的各類(lèi)事務(wù)，做到了“盡收眼底”，并件件落實(shí)，讓學(xué)生在嚴(yán)格的管理中，自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)”向“主動(dòng)”的習(xí)慣轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，在“嚴(yán)”的同時(shí)，也處處對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，主要是對(duì)學(xué)生生活細(xì)節(jié)上的關(guān)心、學(xué)習(xí)進(jìn)步的肯定、學(xué)習(xí)退步的激勵(lì)、激動(dòng)時(shí)的理解、錯(cuò)誤時(shí)的寬容，真正做到了嚴(yán)中有愛(ài)。

“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”是每一個(gè)班主任所追求的目標(biāo)，也是任課教師感覺(jué)最深刻的。教師不抓紀(jì)律就會(huì)出現(xiàn)亂課，班主任不抓紀(jì)律就會(huì)出現(xiàn)亂班，而且一亂就難以治理，會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán)，在班級(jí)管理中我堅(jiān)定信念，創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成；狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 。我做到了時(shí)刻關(guān)注、長(zhǎng)抓不懈，做到了“抓在細(xì)微處 ，落在實(shí)效中”。

在實(shí)際的班級(jí)管理中我以身立教，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)的一致好評(píng)。我們教育對(duì)象是未成年人，出點(diǎn)問(wèn)題純屬正常，如果沒(méi)有了問(wèn)題就沒(méi)有了教育，老師存在的意義就會(huì)大打折扣。我深感那些成功的班主任他們不僅能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的壞習(xí)慣，更知道如何智慧的指導(dǎo)學(xué)生改掉壞習(xí)慣。

三、搭建平臺(tái)，引入競(jìng)爭(zhēng)，建優(yōu)秀班干隊(duì)伍

學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷提高自我認(rèn)識(shí)，保持積極向上的心態(tài)，是提高學(xué)生自我教育能力的關(guān)鍵。我在班級(jí)管理中組建強(qiáng)有力的班委會(huì)，發(fā)揮骨干核心力量，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。選折一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。要使學(xué)生由被動(dòng)的客體變?yōu)槟軇?dòng)的主體，使其真正成為班級(jí)建設(shè)的主人，必須建設(shè)一支民主、高效，又能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍，通過(guò)發(fā)揮他們管理班級(jí)的主體性，去帶動(dòng)其他同學(xué)，對(duì)良好班風(fēng)的形成有很大的推動(dòng)作用。充分發(fā)揮了班干部的力量，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自強(qiáng)的品質(zhì)。

作為班主任我善于把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行及時(shí)教育。教育的契機(jī)每時(shí)每刻都存在著，就看我們?nèi)绾卫?，就看班主任有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)的眼睛。在自己的實(shí)踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)好一名班主任，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是這樣，我才能真正體會(huì)到工作的高尚和育人的歡樂(lè)。在班級(jí)管理工作中，我堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，將抓好學(xué)生思想教育納入班主任工作的全過(guò)程。從實(shí)際出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，并充分利用思品德課、重大節(jié)日活動(dòng)班會(huì)等各種例會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

在班級(jí)管理中，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分發(fā)揮獎(jiǎng)懲的作用。學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，有時(shí)是學(xué)困生較多。所以，要管理好一個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和轉(zhuǎn)化學(xué)困生，為此，我和全班同學(xué)一起制定班規(guī)，立下獎(jiǎng)懲制度，按規(guī)定執(zhí)行。有同學(xué)表現(xiàn)不好時(shí)，用集體輿論的力量進(jìn)行教育糾正。以班級(jí)創(chuàng)建為契機(jī)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。在班級(jí)管理中，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化集體觀念，由于學(xué)生普遍存在“從眾”心理，因而良好的班風(fēng)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)對(duì)學(xué)生特別是后進(jìn)生造成一種心理壓力，促使他們不斷改變自己不正確的態(tài)度與行為。

四、愛(ài)心澆注，家校共建，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)凝聚力

作為班主任與科任教師協(xié)調(diào)一致，不斷發(fā)揮集體力量，共同管理好班級(jí)，首先尊重任課教師。我主動(dòng)向任課教師介紹本班學(xué)生情況和存在的問(wèn)題，注意聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見(jiàn)，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)任課教師學(xué)生上課出現(xiàn)的問(wèn)題等。協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，建立了解與信任。在交流過(guò)程中，我不僅可以讓任課教師掌握班級(jí)情況，還可以了解任課教師的一些想法和做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過(guò)這樣的主動(dòng)交流，也能讓任課教師了解我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會(huì)給我提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。從而達(dá)到互相配合、同舟共濟(jì)，共同為班集體建設(shè)出力的目的。更重要的是，通過(guò)多與任課老師交流，能了解掌握更多的信息，受到更多的啟發(fā)，從而全面地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。我團(tuán)結(jié)所有的科任教師并積極與他們和家長(zhǎng)配合默契，從而帶動(dòng)班級(jí)的各項(xiàng)工作蒸蒸日上。

作為班主任我充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用，家長(zhǎng)會(huì)可以采取分批的形式進(jìn)行，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心，進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任老師都有說(shuō)不完的話(huà)。這種對(duì)話(huà)式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)的老套路效果好的多，這種談話(huà)式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好得效果。

班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的工作，十幾年的班主任工作讓我體會(huì)到，必須緊跟時(shí)代的步伐，用愛(ài)心、耐心和細(xì)心去教育引導(dǎo)學(xué)生，用真情贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，做一名充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的班主任，才能真正成為一名讓人滿(mǎn)意的合格的人民教師！