（廣西欽州市欽北區(qū)那蒙中學(xué)）

一、充分使用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

多媒體設(shè)備具有能夠播放視頻、圖片以及音頻的功能，所以教師在教學(xué)的過程中使用多媒體設(shè)備，能夠給學(xué)生帶來強烈的視覺沖擊，進而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。針對這樣的情況，教師在開展初中信息技術(shù)教學(xué)的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師熟練掌握信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，然后以多媒體設(shè)備為載體展示教學(xué)內(nèi)容。例如教師在教學(xué)《建立統(tǒng)計圖表》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師向?qū)W生展示如何制作柱形圖，并對學(xué)生說：“請同學(xué)們仔細看多媒體設(shè)備上的柱形圖，然后想一下我們在制作柱形圖的時候首先應(yīng)該干什么呢。”學(xué)生積極進行討論，有的學(xué)生說：“我們在制作柱形圖的時候首先應(yīng)該整理輸入內(nèi)容、名稱、項目、數(shù)字等內(nèi)容，然后根據(jù)數(shù)據(jù)的內(nèi)容制作柱形圖?！苯處熉牭街笮α诵φf：“剛剛這位同學(xué)說得很好，我們在制作柱形圖的時候首先應(yīng)該在Excel表格輸入這些內(nèi)容。”然后教師在多媒體設(shè)備上展示柱形圖的初步制作要領(lǐng)，將輸入的內(nèi)容全選（劃綠），點擊“插入”中的“圖表”，選擇“圖表類型”里的“柱形圖”，最后教師選中柱形圖中的一列，右擊鼠標，點擊添加數(shù)據(jù)標簽，同項目相應(yīng)的數(shù)字就添加上去了。這樣學(xué)生在觀看教師制作柱形圖的過程中加深了對柱形圖有關(guān)內(nèi)容的理解，同時這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習的興趣。

二、采用任務(wù)型的教學(xué)方法，提高學(xué)生的實踐能力

學(xué)生在學(xué)習的過程中經(jīng)常出現(xiàn)得過且過的問題，久而久之，會讓學(xué)生變得十分懶惰，不能積極地思考有關(guān)的問題，從而影響學(xué)生思考問題的能力，這樣的教學(xué)方法不利于學(xué)生的成長。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極完善任務(wù)型教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。教師在使用任務(wù)型教學(xué)的時候首先對學(xué)生進行分組，然后給每個小組確定一個學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成教師安排的任務(wù)，這樣不僅提高了學(xué)生的實踐能力，還讓學(xué)生在實踐的過程中提高了自身的創(chuàng)造力。例如教師在教學(xué)《編排文稿》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師將學(xué)生分為三組，然后給學(xué)生確定一個主題，并對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們以信息的快速發(fā)展為主題在小組內(nèi)完成文稿的制作?！甭牭浇處煷_定的主題之后，學(xué)生積極地參與到制作文稿當中，首先學(xué)生分配任務(wù)，有的學(xué)生在小組內(nèi)負責信息的快速發(fā)展內(nèi)容的搜集工作，有的學(xué)生負責圖片整理工作，還有的學(xué)生在小組內(nèi)負責最后的校對和編排工作，這樣學(xué)生在小組內(nèi)能夠明確分組，從而提高了合作的有效性，在分工完成之后，學(xué)生開始積極地完成自己的任務(wù)，教師在學(xué)生完成任務(wù)之后對學(xué)生說：“剛剛同學(xué)們完成得很認真，下面請每個小組派出一名代表對小組的作品進行講解?！笔紫纫唤M學(xué)生走上講臺，說道：“我們小組確定的內(nèi)容是信息的快速發(fā)展給我們生活帶來的便利條件。”然后二組學(xué)生走上講臺，說道：“我們小組確定的內(nèi)容是信息的快速發(fā)展給我們帶來的不良影響，因為隨著信息化發(fā)展，人們的生活越來越便捷，但是人們因此遇到的麻煩也越來越多，例如網(wǎng)絡(luò)詐騙，所以我們以這個內(nèi)容為主介紹有關(guān)的信息快速發(fā)展的不良影響?！比M學(xué)生將信息技術(shù)的快速發(fā)展與我們的學(xué)習進行有效的結(jié)合，說道：“我們這篇文稿中主要介紹的是應(yīng)該如何利用信息技術(shù)提高我們的學(xué)習效率?！边@樣學(xué)生在小組內(nèi)完成教師安排任務(wù)的過程中提高了自身對知識的掌握能力，從而提高自身的學(xué)習效率，同時在實踐的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

三、營造良好的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習能力

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話主要闡述的就是氛圍對人們成長和發(fā)展的重要性，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極為學(xué)生營造良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在良好的氛圍中認識到知識的重要性。例如教師在教學(xué)《制作演示文稿》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師向?qū)W生提問“我們在制作演示文稿的時候應(yīng)該注意什么問題呢？”這樣教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的問題情景，學(xué)生聽到教師提出的問題積極地進行討論，有的學(xué)生說：“我覺得在制作演示文稿的時候一定要有標題，每頁演示文稿不要過長，一般為8～10行?！边€有的學(xué)生說：“在同一張演示文稿中不要出現(xiàn)種類較多的字體，這樣會覺得整張演示文稿都很亂?！苯處熢谔釂柕倪^程中增加與學(xué)生之間的互動，這樣的教學(xué)方法為學(xué)生營造了一個良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松和諧的氛圍中提高對知識的認識。

總之，教師在教學(xué)的過程中通過充分使用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、采用任務(wù)型的教學(xué)方法，提高學(xué)生的實踐能力和營造良好的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習能力的方式，積極完善信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，提高教師教學(xué)的有效性，在教學(xué)的過程中為學(xué)生構(gòu)建初中信息技術(shù)的高效課堂。

[1]張玉娟.淺談初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建[J].學(xué)周刊，2017（1）：151-152.

[2]陳文武.如何構(gòu)建初中信息技術(shù)高效課堂的途徑分析[J].課程教育研究，2016（8）：133-134.