李 磊

（山東省聊城第一中學，山東 聊城）

隨著經濟的不斷發(fā)展，對于人才的需要也開始呈現多元化的趨勢，不僅需要掌握較好的專業(yè)技能，也要注重對綜合素質和能力的培養(yǎng)。美術學科是高中教學的重要組成部分，教師和學校也對學生的美術教育越來越重視，美術教育進程也取得了突破性的進展，教師在感嘆這些變化的同時也應該發(fā)現其中存在的弊端，及時進行改進，促進美術教學的進一步發(fā)展[1]。

一、高中美術教學中存在的弊端

高中學生由于受到升學壓力的影響，對美術課程的學習缺乏足夠重視，學生對一門課程的重視程度會直接影響到學生在學習中的積極性，由于很多學生對于美術課程的重要性缺少足夠的認識，導致美術在高中教學中處于一個相對尷尬的境地，學生對美術的重視程度不夠有很多原因。一部分原因是因為教師對學生的能力沒有充分的認識和了解，學生之前學習的美術知識都是比較淺顯，審美能力有限，而高中階段進行的美術教育，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術素養(yǎng)是教師工作的重點內容，還有一部分原因是因為家長對學生的美術學習缺乏足夠重視，把文化課作為衡量學生學習好壞的唯一標準，這在一定程度上打擊了學生學習美術的熱情，無法調動學生的積極性[2]。還有最重要的一個原因就是學生對美術的學習不夠重視，由于高中學生有繁重的課業(yè)壓力，學生很難有較多的時間和精力去學習美術課程，學生在學習美術的過程中大多是抱著應付的態(tài)度。

二、高中美術教學中現存弊端的解決方法

（一）激發(fā)學生的學習興趣

學生的學習興趣對課程效果會產生直接影響，高中生對美術的學習興趣，是學生學習美術成功與否的關鍵。教師在教學中應該注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，由于高中美術教材中內容有限，教師除了向學生講授書本上的知識以外，也應該向學生拓展課本之外的知識，以教材作為基礎，豐富學生的學習內容，讓學生感覺美術的學習過程充滿趣味性。教師可以將電視中的卡通人物形象、漫畫形象以及泥人等等也運用到美術教學中，讓學生對美術學習產生更加全面的認知。教師還應該充分了解學生能力，針對學生能力采用不同的教學方法，防止出現因為學生跟不上教師的講課進程而喪失對美術學習的興趣的問題，同時，家長應該端正對孩子學習美術的態(tài)度，不對美術學習持有偏見，這樣才能為學生進行美術學習創(chuàng)造良好的條件，讓學生在學習美術時不會產生過重的心理負擔，以良好的心態(tài)和飽滿的熱情去進行美術學習，美術課程對文化課程學習也有一定輔助作用。例如學生在學習《中國古代繪畫擷英》時，教師可以利用多媒體向學生展示不同時代、不同類型的國畫作品，讓學生驚嘆于古人的智慧，有想進一步學習和了解國畫的想法，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生可以更積極投入到美術課程的學習中，提高美術課堂的學習效率和質量。

（二）加強對教師隊伍的建設

隨著課程改革的實施，越來越強調對學生素質和能力的培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。教師在教學中轉變傳統(tǒng)的教育思維和方式，建立正確的教育理念十分必要，應該充分重視美術教育對學生的作用，除了在課堂上講授主要的學習內容之外，還應該活躍課堂的教學氛圍，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓學生充分發(fā)揮自身的能動性，在美術學習中表現得更加積極、主動[3]。加強對教師綜合素質和能力的培養(yǎng)是讓學生能夠更好接受美術教育的必要條件，學校應該加強對教師的培訓，強化教師的專業(yè)，不斷地完善自身的教育方式和教育理念，通過對教師的培訓，可以讓學生掌握最新的美術知識，提高學生的審美能力。教師除了運用傳統(tǒng)的講課模式之外，還可以運用微課的教學模式，讓學生在較短的時間內，就可以獲得較為豐富的美術知識，提高學生的學習效率，為學生進行自主學習提供更多的時間和空間。加強對教師隊伍的建設，可以使美術教學取得更加顯著的成果。

總之，美術是學生在高中階段學習的一門重要課程，對其他學科的學習有重要影響，美術課程的開展有利于提高學生的審美能力，提升學生的綜合素質，促進學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，同時教師應該充分重視美術在初中階段的重要作用，并且及時發(fā)現和改正在美術教學中出現的問題，促進高中美術教學更好展開。