徐雪梅

（甘肅省武威市涼州區(qū)豐樂鎮(zhèn)明德小學(xué)，甘肅 武威）

隨著全球化進(jìn)程的加快，英語已經(jīng)成為世界上最強(qiáng)勢的語言。英語在45個(gè)國家是官方語言，世界三分之一的人口講英語，75%的電視節(jié)目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個(gè)國際會議，其會議工作語言一定要用英語。我國也非常重視農(nóng)村小學(xué)英語的普及，隨著新一輪的英語課改，英語課從以前的初中課堂搬到了小學(xué)課堂，在廣大的農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)課堂上也有了說英語的聲音。但是農(nóng)村很多地區(qū)對于英語這門語言的了解并不是很多，甚至很多家長也覺得學(xué)習(xí)英語并不會有很大的作用，所以這也導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣，英語水平的不平衡發(fā)展也會變得越來越嚴(yán)重，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)行了一定的分析。

一、端正農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的思想，引起學(xué)習(xí)英語的興趣

農(nóng)村小學(xué)生不比城市里小學(xué)生，他們由于受到周圍環(huán)境以及家長文化程度的限制，在思維能力和接受能力上會稍微弱一些，甚至?xí)懦庥⒄Z這一門學(xué)科，一般都是老師說什么，就是什么，并不會從自身的興趣出發(fā)去學(xué)習(xí)英語，只是單純地為了完成老師布置的任務(wù)。然而在他們這個(gè)年紀(jì)跟他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，其效果也不是很明顯。但是如果從思想上讓他們?nèi)ソ邮苡⒄Z這門學(xué)科，就會起到事半功倍的效果，端正的思想認(rèn)識是愛好學(xué)習(xí)的前提。在這方面，老師的引導(dǎo)會起到很大的作用，營造良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，引起學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語的興趣。比如說農(nóng)村地區(qū)的貓、狗、豬等動物較多，老師就可以在學(xué)生面前列舉一些簡單的動物的單詞，告訴學(xué)生其實(shí)他們家里養(yǎng)的貓、狗、豬還有另外一個(gè)名字“cat”“dog”“pig”,這樣就會引起他們的好奇心，而且他們還會向家長炫耀他們所學(xué)到的新知識，家長的鼓勵(lì)也會增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣.

二、改變教學(xué)方式，激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師。怎樣讓小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣是非常重要的，而學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生又與老師的教學(xué)方式有著很大的關(guān)聯(lián)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅不會讓學(xué)生喜歡上英語，有可能還會造成反向的影響。老師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動去學(xué)習(xí)英語，讓他們享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，而不是被動地去學(xué)習(xí)英語。老師在課堂上可以使用有效的教學(xué)手段豐富課堂內(nèi)容，讓課堂氛圍活躍起來，比如說可以設(shè)置一些簡單的英語故事情節(jié)、唱簡單的英語兒歌、說一些容易記住的英語順口溜等等。讓學(xué)生主動參與到課堂實(shí)踐當(dāng)中，這也能夠讓他們較快，牢固地記住所學(xué)的英語單詞，不僅能讓課堂變得活躍，還會激發(fā)學(xué)生對英語的求知欲。在學(xué)習(xí)身體部位單詞的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生主動地起來演示，肢體語言的演示往往會給人留下深刻印象。利用小學(xué)生的好奇心和求知欲，采用有效的課堂導(dǎo)入以及形象直觀的教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，多種教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)手段對于激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣來說是非常有效的，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使英語課堂不會變得乏味和死板，而是變得活躍起來。

三、鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，強(qiáng)化英語訓(xùn)練

農(nóng)村小學(xué)生很大部分都存在著自卑心理以及缺乏自信等問題，這使得他們在接觸英語這門語言學(xué)科的時(shí)候不敢開口說英語，而英語又是一門口語化很強(qiáng)的語言。不僅是小學(xué)，就算是初高中的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候也很少說英語，所以鼓勵(lì)小學(xué)生開口說英語，為他們以后步入初高中更好地的運(yùn)用英語這門語言是很關(guān)鍵的，老師要鼓勵(lì)小學(xué)生開口說英語，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生，給予他們一定的鼓勵(lì)和關(guān)愛，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一位學(xué)生，在課堂上運(yùn)用說、唱、吟等方式讓學(xué)生開口說英語，設(shè)置一些短對話和短劇，讓學(xué)生用英語進(jìn)行交流，如角色扮演、自我介紹等，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。當(dāng)學(xué)生取得小成績的時(shí)候，給予一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如說單詞讀不好，發(fā)音不準(zhǔn)確，記不住單詞的時(shí)候，老師也應(yīng)該給予表揚(yáng)，不能過度責(zé)怪和嘲笑，打擊他們的自信心。多用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生開口說英語，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多用英語進(jìn)行簡單的交流，有利于鞏固課堂上所學(xué)到的知識，提高他們的學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)其潛能的發(fā)揮。

總之，老師在激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上扮演著很重要的角色，老師能夠運(yùn)用有效的教學(xué)手段和課堂導(dǎo)入引起、激發(fā)并保持好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，采用多種教學(xué)方式不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生意識到其實(shí)學(xué)習(xí)英語并不是很困難，最終會讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)英語這門課程。為學(xué)生以后步入初高中學(xué)好英語奠定基礎(chǔ)。