河南省濮陽(yáng)市昆吾小學(xué) 蘇利勤

作文是學(xué)生認(rèn)知水平和文字表達(dá)能力的集中體現(xiàn)，是語(yǔ)文教學(xué)和考試的重頭戲。因此，抓好作文教學(xué)非常重要。那么，怎樣發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢(shì)，為作文教學(xué)錦上添花呢？下面談?wù)勎业囊?jiàn)解和做法：

一、利用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

無(wú)話可說(shuō)是一些學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)的最大苦惱，怎樣才能解除他們的苦惱呢？對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)最主要的方法就是觀察。而小學(xué)生觀察事物往往是走馬看花，甚至是走馬而不看花。電教媒體在課堂教學(xué)中表現(xiàn)手法多樣，既能演示靜態(tài)圖像，又能模擬一些動(dòng)態(tài)過(guò)程，在一定程度上能突破時(shí)空限制，展示課堂內(nèi)不易看到或不可能看到的事物，圖像清晰，形象逼真，色彩鮮艷。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)空限制，觀察目標(biāo)集中統(tǒng)一的特點(diǎn)與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，有針對(duì)性地組織學(xué)生觀察，把觀察能力的培養(yǎng)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的始終，教給學(xué)生觀察方法，抓住事物的特點(diǎn)，就能提高學(xué)生的觀察興趣與能力。

二、利用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，成為知識(shí)進(jìn)化的源泉。小學(xué)生天真爛漫，想象力豐富，只要教師引導(dǎo)得法，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

三、利用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力

網(wǎng)絡(luò)直觀形象，既能滿足兒童的好奇心，又便于教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。在練習(xí)說(shuō)話時(shí)，教師可借助電教手段，創(chuàng)設(shè)情境，在觀察思維的基礎(chǔ)上，通過(guò)看課件創(chuàng)造性復(fù)述課文，編故事、聽(tīng)錄音想象說(shuō)話等多種訓(xùn)練表達(dá)方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，合理想象，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，強(qiáng)化語(yǔ)言與思維的訓(xùn)練。

四、利用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力

從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作就是人們把客觀事物的表象和對(duì)本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)，用文字符號(hào)的形式表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。掌握了寫(xiě)作技巧，學(xué)生就能很順利地寫(xiě)好文章。 我訓(xùn)練學(xué)生在寫(xiě)清事情經(jīng)過(guò)的基礎(chǔ)上寫(xiě)好場(chǎng)面這部分內(nèi)容是這樣做的：先進(jìn)行規(guī)定訓(xùn)練，把學(xué)生課外喜聞樂(lè)見(jiàn)的扳手腕比賽進(jìn)行巧妙改進(jìn)，做成課件，搬進(jìn)課堂。

五、利用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)改和分析能力

評(píng)改是作文訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，教師必須把評(píng)改的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。比如，在上作文評(píng)改課之前，教師選出反映共性的好、中、差的作文數(shù)篇，制成課件，上課時(shí)出示出來(lái)，由教師示范修改或師生共同修改。還可利用班級(jí)博客圈，讓學(xué)生邊討論邊修改，直到最后完成。

電教媒體，一改過(guò)去那種呆板、單一、平面的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)豐富、新穎、多面、立體，而且可使學(xué)生處于輕松、愉快的狀態(tài)。實(shí)踐證明，電教媒體讓作文教學(xué)錦上添花。