浙江省浦江縣虞宅鄉(xiāng)中心幼兒園 金巧靈

隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛，現(xiàn)如今，教師為了提高幼兒美術(shù)的教學(xué)效果，在教學(xué)過程中引入了信息技術(shù)，從而使教學(xué)方式有了創(chuàng)新性的突破。由于幼兒的年齡較小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)記憶能力還不太強(qiáng)。所以教師在教學(xué)過程中，需要通過信息技術(shù)輔助教學(xué)，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，使幼兒能夠?qū)γ佬g(shù)課堂上所學(xué)到的知識(shí)提高記憶，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使教師在幼兒美術(shù)教學(xué)過程中的教學(xué)效率得到提高。信息技術(shù)融入到幼兒美術(shù)教學(xué)過程中，有利于教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。

一、利用信息技術(shù)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒在剛開始接觸美術(shù)這門學(xué)科的時(shí)候，教師需要在美術(shù)教學(xué)過程中引入信息技術(shù)輔助教學(xué)，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)合理地融入到幼兒美術(shù)教學(xué)過程中。信息技術(shù)中多媒體的運(yùn)用，可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在美術(shù)教學(xué)過程中，融入動(dòng)畫和聲音，引起幼兒的注意力，使幼兒在觀看多媒體播放出來的動(dòng)畫的時(shí)候，提高學(xué)習(xí)的積極性，并能夠使幼兒更容易對(duì)事物進(jìn)行理解，降低了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的難度。這種在幼兒美術(shù)教學(xué)過程中引入信息技術(shù)輔助教學(xué)的方式，能夠很好地吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。從而提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，提高教師在幼兒美術(shù)教學(xué)過程中的教學(xué)效率。

在實(shí)際教學(xué)過程中，該課的主要任務(wù)是讓幼兒認(rèn)識(shí)“好看的花紋”。于是教師在課堂上，利用多媒體設(shè)備，將事先找到的一些好看的花紋通過動(dòng)態(tài)圖片的方式呈現(xiàn)在幼兒的眼前。剛開始，幼兒可能不太理解，教師需要不斷地對(duì)圖片進(jìn)行解釋，引領(lǐng)幼兒將注意力集中到圖片上，慢慢的，幼兒對(duì)于這種教學(xué)方式充滿了興趣，從而提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)跟著老師的思路觀看圖片，從而掌握了對(duì)花紋的基本了解，也通過多媒體，使幼兒看到了各種各樣的花紋，提高了幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高了教師的幼兒美術(shù)教學(xué)過程中的教學(xué)效率。

二、利用信息技術(shù)，提高幼兒的創(chuàng)作能力

幼兒在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，教師需要引導(dǎo)幼兒尋找創(chuàng)作靈感，從而使幼兒能夠畫出更好的作品，提高幼兒在美術(shù)方面的創(chuàng)作能力。教師可以通過信息技術(shù)，使幼兒在課堂上，利用電腦，對(duì)一些簡(jiǎn)單的圖片進(jìn)行排列組合，讓幼兒能夠根據(jù)自己的方式隨意組合，在不斷的鍛煉中，提高幼兒的創(chuàng)作能力。因?yàn)樵谶@個(gè)年齡的時(shí)候，本身就是一個(gè)喜歡玩的年齡，這種教學(xué)方式，有利于幼兒釋放自己的天性，在游戲中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提高自身的創(chuàng)作能力。

教師在教授幼兒學(xué)習(xí)繪畫“美麗的夏天”的作品時(shí)，通過利用信息技術(shù)，使幼兒在電腦上，將和夏天有關(guān)的景物進(jìn)行隨意組合。這時(shí)有的幼兒將知了放在大樹上，有的幼兒將知了放在了池塘里，雖然覺得這樣的放法有些不可思議，但是這正是幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)造出來的作品，教師在這個(gè)時(shí)候需要對(duì)幼兒的作品加以肯定，并鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)散自己的思維，大膽地創(chuàng)新，從而提高幼兒的創(chuàng)作能力，使幼兒在組合圖片的過程中，能夠根據(jù)自己的思維習(xí)慣，隨意地進(jìn)行組合，即使他們組合出來的不符合常理，但是他們處于這個(gè)年齡階段，正是需要不斷地進(jìn)行這種鍛煉，使他們不斷地自己獨(dú)立思考，從而提高幼兒自身的創(chuàng)作能力，進(jìn)而提高幼兒在美術(shù)方面的興趣。

三、利用信息技術(shù)，提高幼兒的自信心

幼兒在年幼階段，因?yàn)槔斫饽芰τ幸欢ǖ南拗?，教師為了使幼兒在進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，使幼兒充滿自信心，可以通過信息技術(shù)，進(jìn)行幼兒美術(shù)的輔助教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過程中，利用先進(jìn)的信息技術(shù)，使幼兒能夠充分地學(xué)懂美術(shù)，并能夠?qū)γ佬g(shù)有一定的理解，從而提高幼兒的自信心，使幼兒更好地融入到美術(shù)教學(xué)過程中。這種教學(xué)方式在提高幼兒的自信心的同時(shí)，有利于幼兒的身心健康，使幼兒能夠健康成長(zhǎng)，從而也能提高教師在幼兒美術(shù)教學(xué)過程中的教學(xué)效率。

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師為了提高幼兒的自信心，可以設(shè)計(jì)一系列的游戲，幫助幼兒在游戲中找到自信。在學(xué)習(xí)“我是攝影師”一課時(shí)，教師可以將實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備的玩具照相機(jī)發(fā)放到幼兒的手中，然后教幼兒如何使用，讓幼兒自由地進(jìn)行拍攝。之后教師把幼兒拍好的照片貼在教室的墻上，進(jìn)行展覽。這樣幼兒在看到自己拍攝的照片被當(dāng)做樣品展覽時(shí)，就能極大地提高幼兒的自信心，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，使幼兒能夠積極融入到美術(shù)課堂教學(xué)過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)教師在幼兒美術(shù)教學(xué)過程中的教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。信息技術(shù)在幼兒美術(shù)教學(xué)過程中的應(yīng)用，有利于美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，有利于幼兒各方面能力的全面提高。

隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛?，F(xiàn)如今，教師為了提高幼兒美術(shù)的教學(xué)效果，在教學(xué)過程中引入了信息技術(shù)，從而使教學(xué)方式有了創(chuàng)新性的突破。由于幼兒的年齡較小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)記憶能力還不太強(qiáng)，所以教師在教學(xué)過程中，需要通過信息技術(shù)輔助教學(xué)，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，使幼兒能夠?qū)γ佬g(shù)課堂上所學(xué)到的知識(shí)提高記憶，從而激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使教師在幼兒美術(shù)教學(xué)過程中的教學(xué)效率得到提高。信息技術(shù)融入到幼兒美術(shù)教學(xué)過程中，有利于教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。