蔣健鵬

（寧夏中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)香山鄉(xiāng)紅圈子小學(xué)，寧夏 中衛(wèi)）

相較于傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“填鴨式”的教學(xué)方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，不僅可以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，增加了數(shù)學(xué)課堂的趣味性，還有助于提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)具有較強(qiáng)的趣味性，它可以同時(shí)激發(fā)教師與學(xué)生的教學(xué)積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而更大程度地提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的教學(xué)弊端

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)認(rèn)知的基本探索。所以在考慮小學(xué)生身心特點(diǎn)和接受能力不強(qiáng)等特點(diǎn)的前提下，教學(xué)難度很簡(jiǎn)單，教學(xué)目標(biāo)就是讓小學(xué)生了解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而不需要他們對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次的理解和研究，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，不需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行科研創(chuàng)造。在現(xiàn)在的社會(huì)背景下，人們往往更重視數(shù)量而忽略了質(zhì)量，尤其是教育行業(yè)，我國大部分學(xué)校注重成績(jī)現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重，能夠真正做到素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)校仍是少數(shù)，因此，有效教學(xué)在實(shí)施中也具有一定難度。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)各環(huán)節(jié)上，需要教師了解并深入小學(xué)生需要哪種思維模式和教學(xué)節(jié)奏，無論課堂什么時(shí)候，都需要教師科學(xué)精心地設(shè)計(jì)，這樣可以使小學(xué)生在課堂上全身心投入到學(xué)習(xí)中，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。

二、對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的建議

1.結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，能夠讓書本上的知識(shí)點(diǎn)更加直觀，可以使學(xué)生更加深刻地理解教學(xué)內(nèi)容。相較于傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式而言，利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)能夠把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)更加生動(dòng)、形象并且直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，比如，在講一個(gè)立體的圖形時(shí)，使用黑板等傳統(tǒng)教育媒介，不僅耗時(shí)費(fèi)力，還可能讓學(xué)生無法理解，但應(yīng)用多媒體設(shè)備，可以使學(xué)生更加直觀地了解其形狀。這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)此記憶深刻，使學(xué)生容易理解，并且會(huì)對(duì)這一類型的內(nèi)容產(chǎn)生較為深刻的印象。由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來源于科學(xué)而運(yùn)用于生活中，因此，在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師在選擇教學(xué)課件等方面上需要盡量多選擇與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的例子，這樣會(huì)使學(xué)生與之產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生利用在課堂中學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，會(huì)讓學(xué)生在解決問題的過程中獲得成就感，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了興趣，在聽課效率與課后作業(yè)的完成上會(huì)形成良性循環(huán)，這就在無形中提升了教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力

小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合，教師對(duì)教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)置也體現(xiàn)出自身的素養(yǎng)水平，在教學(xué)過程中教師肯定需要操作運(yùn)用PPT文件、課件制作，視頻播放，希沃多媒體交互等信息技術(shù)軟件及設(shè)備，這些信息技術(shù)軟件的應(yīng)用及設(shè)備操作都需要教師具有一定的信息應(yīng)用能力，因此我們需要對(duì)教師進(jìn)行定期信息技術(shù)培訓(xùn)，而且要定期對(duì)教師信息應(yīng)用能力進(jìn)行檢查，實(shí)行優(yōu)勝劣汰全新管理模式，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。這十分有助于教師崗位練兵，提升自身實(shí)踐和工作能力。

3.運(yùn)用直觀的教學(xué)方式，使教學(xué)內(nèi)容更加形象與具體

教師應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件可以使整個(gè)教學(xué)過程更加形象與直觀，激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。具體地說，教師可以應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件將教學(xué)內(nèi)容以文字、圖畫、立體圖、視頻等多種多樣的形式加以展現(xiàn)，這是傳統(tǒng)教學(xué)不具備的，運(yùn)用多種多樣的方式可以讓課堂變得生動(dòng)有趣。比如，在講授關(guān)于“米、分米、厘米”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以應(yīng)用尺子來幫助學(xué)生去測(cè)量這些關(guān)于距離的數(shù)學(xué)單位，在測(cè)量的過程中教師可以應(yīng)用閃亮、移動(dòng)的方法來增加課堂的趣味性，這樣可以讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加形象直觀、豐富有趣，從而在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，利用多媒體技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，可以使小學(xué)生不能直觀理解的抽象知識(shí)變得形象與具體，這樣小學(xué)生理解更加容易，不僅可以提升學(xué)習(xí)興趣，還可以加快教學(xué)進(jìn)度。但是教師也不能所有課程都使用多媒體技術(shù)，這樣反而達(dá)不到預(yù)期效果。多媒體課件要有詳有略，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，并給學(xué)生留下充足的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考以及與老師進(jìn)行交流。