王 梅

（山東省日照市東港區(qū)日照鳳凰小學，山東 日照）

一、教師應提前認真?zhèn)湔n

首先，熟悉整冊教材。上好科學實驗課首先就需要教師通讀整冊的科學教材，對教材中需要的材料有一個整體的了解，并列出清單，按步驟、分階段準備材料，才能在教學某一課時得心應手。若是每一課所需材料都臨時準備，難免會出現(xiàn)突發(fā)狀況，影響科學課堂的教學。每一冊教材的參考書都會列出本學期所需要的主要材料清單。因此，開學初始就應該通讀教材，對其有大致的了解，避免突發(fā)狀況。

其次，對本單元內(nèi)容的熟悉。科學教師通讀教材之后，還要細心研究每一單元的教學內(nèi)容，尤其是本單元的教學內(nèi)容，只有熟悉教材才能提前將所需的實驗材料準備合理且充分，尤其是一些使用頻率較高的材料，其余就是實驗室現(xiàn)有的材料、需要自制的材料、需要購買的材料以及學生自己準備的材料等，這樣教師才能及時準備材料，既能節(jié)省時間，又能提高效率。

最后，教師提前自己做實驗?？茖W課中的每一項實驗，教師應在組織學生動手做實驗之前，自己提前做一遍。找出學生在本次實驗當中容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，哪些現(xiàn)象不明顯，需要更換的實驗設備，或者是方法的改進等。因此，教師只有在課前做一次科學實驗，才能更具體地指導學生做實驗，預防失敗或事故發(fā)生，避免教學失誤。

二、科學實驗所需材料的準備

1.對本校儀器室的儀器材料要熟悉

很多學校沒有專門看管儀器室的管理員，所以，科學教師必須要熟悉儀器室里所有的儀器及材料。這樣，教師才能清楚地知道儀器室有哪些上課所需的材料，需要教師與學生準備什么材料。

2.讓學生準備實驗材料

科學課的實驗材料不只是需要教師準備，也有學生準備的部分。很多分組進行實驗的材料不能只依靠教師準備，這樣會增加教師的教學負擔，增加教學難度。因此，科學實驗的材料如果全部由教師準備，會減少學生鍛煉動手動腦的機會。

3.自制的教具或?qū)嶒灢牧戏旁趦x器室用作資源共享

大部分科學課的實驗材料是可以重復利用的，不管是自制或是購買的，用過之后都應主動擺放到儀器材料室，以備以后使用。所有人的自制實驗材料都放到儀器室，用作資源共享。

三、認真組織課堂教學

科學課要想更好地完成教學任務，教師除了認真做好課前準備之外，還要將40分鐘的課堂教學做好精心安排，以免影響課堂教學質(zhì)量。

1.激發(fā)學生學習科學的興趣，課前導入工作要做好

課堂導入內(nèi)容越是精彩，越能吸引學生的注意力，只有讓學生思維集中在課堂教學中，才能保證科學課的教學質(zhì)量。因此，要求教師必須要認真準備課堂導入的內(nèi)容，而且對不同的教學內(nèi)容使用不同的導入方法。

2.把握好實驗教學的流程

小學科學課的實驗教學過程中，不管是實驗的實際操作還是觀察，雖然不需要像科學家做實驗那樣嚴格要求，但目的也是為了讓學生像科學家一樣，用科學實驗的方法對自然界事物的規(guī)律或性質(zhì)進行探索。因此，科學實驗應按照“提出問題、假設猜測、設計實驗、實驗驗證、結(jié)論”這一流程進行教學，這樣能快速提高課堂教學的效率。

3.培養(yǎng)學生良好的做實驗習慣

科學實驗教學是以現(xiàn)代教育思想為基礎的開放式教學，提倡學生應獨立獲得知識。小學生對實驗室感到新鮮好奇，在好奇心的驅(qū)使下，往往會對多種多樣的實驗器材進行擺弄，這摸摸，那看看，不能集中注意力認真聽老師講做實驗的要求、目標以及操作步驟。因此，在科學實驗課上，與普通課堂的教學紀律不太一樣，導致不能充分發(fā)揮實驗教學的作用，達不到實驗教學的目的。因此，一定要培養(yǎng)學生良好的操作科學實驗的習慣。

第一，培養(yǎng)學生傾聽的習慣?？茖W課上，教師應引導學生認真聽課，學會傾聽其他同學的發(fā)言，只有這樣才能使自己獲得更多的新鮮的知識。

第二，學生應該養(yǎng)成善于思考的好習慣。實驗課上，不管是觀察還是動手操作，都要讓學生養(yǎng)成動腦筋、愛思考的好習慣，只有這樣，學生的知識基礎才會扎實，對于所學的知識也有真正的理解，課堂效率也會因此提高。

第三，安全和紀律的教育。俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓?！笨茖W教師應及時注意對學生紀律和安全的教育，如，愛護實驗器材，注意實驗安全，實驗結(jié)束將相關器材整理干凈等。另外，教師還應該時常讓學生學習實驗的規(guī)則，從而養(yǎng)成良好的實驗操作的習慣。

第四，培養(yǎng)學生小組合作學習?？茖W課堂教學的效果與小組合作成效有直接關系。但是，現(xiàn)在很多課堂小組合作只是一個形式，對于是否討論課堂問題不太明確。因此，教師在進行小組合作式教學時，必須要分工明確，才能提高教學效率。

因此，小學科學實驗教學中很多問題都是需要注意的，需要科學教師在教學過程中進行不斷地總結(jié)與歸納并改進。

總之，在教學科學的過程中，我們應當順應時代，改變傳統(tǒng)的教學模式，把新的科學教學理念融入科學教學中，這樣才能更好地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。