齊博

摘要 科學技術的不斷發(fā)展和提高，涌現出很多的新興技術。VR技術作為一項前沿技術，其應用發(fā)展情況受到世人的關注和重視?；谶m應未來發(fā)展需求的目的，教育行業(yè)已經開始嘗試引入VR技術，使其發(fā)揮出一定的作用，在機床操控、教學訓練及軍事教育中均呈現出良好效果，分析VR技術在教育領域當中的應用非常必要。本文通過分析VR技術與特點，說明了VR技術在教育領域當中的應用策略。此研究以探究VR技術在教育領域當中的應用策略為目的，從而推動我國教育不斷發(fā)展。

【關鍵詞】VR技術 教育領域 教學改革

伴隨著教育制度的不斷改革，為了做到與時俱進，教育行業(yè)引入了更多新興的技術和教學理念，其中VR技術屬于一種虛擬現實技術，為教學的改革和創(chuàng)新提供了可靠的技術支撐，其作用不容忽視。依據當前VR技術在教育領域當中的應用情況，無論是國內，還是國外，均取得了良好的效果，未來的發(fā)展?jié)摿涂臻g極大。雖然VR虛擬現實技術的發(fā)展時間不長，但是在教育行業(yè)當中的應用效果卻不俗，因此深入探討VR技術在教育領域中的應用具有重要的意義和價值。

1 VR技術與特點分析

所謂VR技術，中文也稱之為虛擬現實技術，針對原本不存在的環(huán)境，采用相關的VR技術，完成沉浸互動式環(huán)境的虛擬化處理，構建與現實世界相同的虛擬環(huán)境，給人以真實存在的感覺的一種新興技術。對于VR技術而言，主要特點包括沉浸、想象和交互等三種，有關體驗者在VR技術所構建的虛擬環(huán)境當中可以感受到真實世界當中的一切，實現交互式體驗。

（1）沉浸特點主要針對為用戶在虛擬環(huán)境中所感受到的一切均和現實世界相同，產生身臨其境之感。利用VR技術，改變用戶的被動狀態(tài)，提高參與主動性，將自身視為由計算機構建的虛擬環(huán)境的組成部分，真正融入到虛擬環(huán)境當中，參與相關的活動項目。比如：各類感官的沉浸均為感知技術的表現，給人最真實的體驗。

（2）交互特點主要針對的為用戶改變了以往利用鍵盤、鼠標實現數字信息感知和交互的模式，而依靠不同的傳感器和VR技術實施所需要的設備，形成多元化虛擬環(huán)境的體驗和交互，忽略計算機，體驗到和真實世界同樣的感受。

（3）想象特點則針對的為通過人為想象虛構的環(huán)境，將設計者的思想情感予以呈現，完成某種目標的達成，采用定性與定量相結合的方式，獲取到相應的感性與理性雙方面的認知，為人們的創(chuàng)意、靈感的形成提供幫助，從接收、感知到的資源與信息，產生一定的創(chuàng)新想法。

2 VR技術在教育領域當中的應用

對于教育領域來說，有效利用VR技術，可以為學生創(chuàng)建直觀、形象的虛擬學習氛圍，改變學生被動學習的模式，凸顯出主體的學習地位，形成一位參與者，不僅增強了學生學習的熱情與積極性，而且對于改變教學模式，掌握教學重點十分有利。

2.1 技能培訓方面的應用

通過運用VR技術，幫助學生完成不同的技能培訓任務。鑒于VR技術構建的虛擬環(huán)境安全性極高，可以提供給學生反復的訓練，最終達到既定的技能培訓目標。例如：進行飛機駕駛教學中，經過構建虛擬環(huán)境，讓學生通過模擬操控，對各類設備加以熟悉，并能夠處于不同的自然天氣下進行飛機的起飛與降落訓練，不受到空間的限制，多次予以練習，直至完全掌握該技能。將VR技術引入到教學當中，可以利用相關的模擬練習系統，幫助學員掌握專業(yè)知識和技能。鑒于軍事教學的相關設備較為昂貴，采用VR技術可以解決這一問題，并確保一定的安全性，實踐價值不言而喻。同時，在其他教育領域，比如：臨床教學、電器件維修檢測以及汽車駕駛教學等方面，VR技術也發(fā)揮出一定的功效。特別是相應動作的學習和訓練，通過借助虛擬系統的操控訓練，幫助學員在反復多次的練習中逐漸完全掌握。由此可見，VR技術在教學領域當中的技能培訓方面產生的作用很大，可以使學習者在短時間之內獲得快速的進步和提高。

2.2 探索式學習的有效引導

在教育領域中運用VR技術，使學生在學習當中涉及到的相關假設模型變?yōu)楝F實，完成虛擬化構建處理，利用VR虛擬系統，讓學生能夠清晰、形象地了解和掌握有關假設的最終結果，將具體的成效表現出來。例如：從VR虛擬化系統當中，學生的自由操控度更高，能夠根據個人的假設，完成不同分子的組合處理，并將組合后的物質加以虛擬處理。為了更好地發(fā)揮出虛擬環(huán)境對學生探索式學習的引導和啟發(fā)作用，進一步開發(fā)和研究分布式真實虛擬的教學環(huán)境非常重要，利用人體模型或化合物等分子結構，實施虛擬演示的直觀感受，讓教學者與學習者雙方均獲得真實的體驗，處于所虛擬的學習環(huán)境當中，實現彼此之間的溝通和交流，幫助學生逐漸學會探索式學習。

2.3 合理運用虛擬實驗

通過運用VR技術，針對不同的教育學科，構建相應類型的虛擬實驗室，例如：化學、生物以及物理等實驗室，讓學生在實驗操作當中，逐漸掌握有關知識和技能。顯然，此種不同類型虛擬實驗室的構建和運用，讓學生的可操控性更高，在教育領域當中的應用空間很大，特別是針對那些實驗性學科，物理、地理以及化學等，均能夠產生良好的教學效果和作用。經過構建此種虛擬環(huán)境，使教學內容得到形象、直觀化的演示，非常便于學生理解和操作，并且不再需要那些價格昂貴的實驗儀器，極大地節(jié)省了教育經費開支，良好的教學成效，使得虛擬試驗教學的推廣具有一定可行性。對于虛擬試驗的創(chuàng)建，主要根據各類相關學科理論的虛擬系統以及通過設計者的編程操控加以實現，形成不俗的實施效果。

3 結論

從此次論文的闡述與分析中可知，深入探討VR技術在教育領域中的應用十分關鍵，有利于提升教學質量。本文通過分析VR技術與特點，說明了VR技術在教育領域當中的應用策略：技能培訓方面的應用、探索式學習的有效引導、合理運用虛擬實驗。望此次研究的內容與結果，獲得有關人員的關注，從中獲得幫助，有效推動我國教育的改革進程。

參考文獻

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