劉 云

（黑龍江省七臺(tái)河市第三中學(xué) 黑龍江七臺(tái)河 154600）

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中對(duì)教育的論述，為教育的發(fā)展指明了方向、提振了信心。當(dāng)前，我們面對(duì)新的偉大時(shí)代，在教育工作中，標(biāo)準(zhǔn)上要堅(jiān)持一個(gè)“高”字，在作風(fēng)上要堅(jiān)持一個(gè)“實(shí)”字，在治校上要堅(jiān)持一個(gè)“嚴(yán)”字，在辦學(xué)上要體現(xiàn)一個(gè)“活”字，力爭(zhēng)有高度、廣度、力度和深度辦好學(xué)校，多出人才。

第一，工作要達(dá)到高度。有較高的立意和出發(fā)點(diǎn)，有明確的指導(dǎo)思想和目的。在工作上要?jiǎng)?chuàng)一流，出高才，學(xué)校要辦出特色，教師要有專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)生要有個(gè)性，即合格加特長(zhǎng)。首先，學(xué)校教育要緊密?chē)@經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心，在宏觀(guān)上樹(shù)立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的思想。學(xué)校教育只有站在為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)這一制高點(diǎn)上，才能明確教育的真正意義和育人方向，才能萌發(fā)出民族憂(yōu)患意識(shí)和歷史的使命感。有了這種認(rèn)識(shí)，就會(huì)自覺(jué)地堅(jiān)持正確的，改正錯(cuò)誤的，排除不利的，抵制消極的，消除只做表面文章而無(wú)實(shí)效的形式主義。一位教育家說(shuō)過(guò)：“世界上最大的過(guò)錯(cuò)，莫過(guò)于誤人子弟”。其次，學(xué)校工作要體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。作為校長(zhǎng)要率先用新的觀(guān)點(diǎn)，從新的視角審視新的問(wèn)題。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)必然導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰。面臨觀(guān)念、人才、凝聚力的競(jìng)爭(zhēng)，就要有危機(jī)感，有銳意改革的緊迫感。如果能站在適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的高度，看待學(xué)校工作，許多問(wèn)題就會(huì)“看得清清楚楚，明明白白，真真切切”。也就會(huì)自覺(jué)地改進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理，以增強(qiáng)學(xué)校活力、凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力，從“兩全”的高度辦好學(xué)校。

只有站在這個(gè)高度上綜觀(guān)全局，才能進(jìn)行整體改革，優(yōu)化組合，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。只有從這個(gè)高度辦學(xué)校，在借鑒市場(chǎng)機(jī)制的同時(shí)，才會(huì)注意到教育特點(diǎn)?！皟扇笔墙逃淖畲筇攸c(diǎn)，校長(zhǎng)只有站在“兩全”的最高處，才能看到最遠(yuǎn)處，才能運(yùn)籌帷幄、指揮若定，做到課內(nèi)出人才，課外出特長(zhǎng)，尊重學(xué)生人格，注重發(fā)展個(gè)性，也才能加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是師德、師風(fēng)建設(shè)，使教師在崇高目的的召喚下勇往直前。

第二、工作應(yīng)達(dá)到的廣度。將學(xué)校置于社會(huì)之中，爭(zhēng)取人民群眾的支持。一要在新時(shí)代中抓好學(xué)校工作。學(xué)校不是孤立存在的，教育與形勢(shì)休戚相關(guān)。必須審時(shí)度勢(shì)，并為發(fā)展大好形勢(shì)推波助浪，使工作順應(yīng)時(shí)代潮流，甚至走在大潮前面。校長(zhǎng)應(yīng)是改革的支持者、參與者和促進(jìn)者。要刻苦好學(xué)，具有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)和良好品格。理論扎根不深，品格低下，必然在行動(dòng)上搖擺。二要在社會(huì)大環(huán)境中辦好學(xué)校。學(xué)校是社會(huì)的一部分。要辦好學(xué)校，既要尋求社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校工作的支持配合，又要發(fā)揮教育自身的影響和作用，使學(xué)校服務(wù)于社會(huì)，作用于社會(huì)，受檢于社會(huì)。要有開(kāi)放的思維、開(kāi)放的心態(tài)、開(kāi)放的風(fēng)范。“人民教育人民辦，辦好教育為人民”應(yīng)首先為校長(zhǎng)所接受、所運(yùn)用。學(xué)校應(yīng)以社會(huì)和人民群眾為依托，通過(guò)學(xué)校廣泛的工作，努力使學(xué)校得到社會(huì)的承認(rèn)，成為人民心中自己的學(xué)校。這就要求校長(zhǎng)學(xué)點(diǎn)社會(huì)學(xué)，既能治校，又善于公關(guān)。這是時(shí)代的變化，是校長(zhǎng)工作的需要。

當(dāng)今的時(shí)代是瞬息萬(wàn)變的信息爆炸時(shí)代。有許多新知識(shí)需要學(xué)習(xí)，許多新經(jīng)驗(yàn)需要借鑒，許多新思想需要交流。把自己封鎖在書(shū)齋里、在校園里、閉關(guān)自守、坐井觀(guān)天、夜郎自大、唯我獨(dú)尊，是斷然辦不好新時(shí)期學(xué)校的。只有不斷地?cái)U(kuò)大對(duì)外地、外校的開(kāi)放，才能在廣泛的交流中眾采百家之長(zhǎng)為我所用，自成一體，才能少走彎路，事半功倍。

第三、校長(zhǎng)工作應(yīng)有的深度。工作不斷遞進(jìn)、不斷深入。一個(gè)目標(biāo)接著一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)成功接著一個(gè)成功。具有專(zhuān)業(yè)與廣博結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又具有繼承與開(kāi)創(chuàng)結(jié)合的改革意識(shí)，宏觀(guān)決策與微觀(guān)管理結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，大膽創(chuàng)新與慎重操作的政策水平以及縱向溝通與橫向聯(lián)系的社會(huì)活動(dòng)能力。一要在目標(biāo)指導(dǎo)下辦好學(xué)校，要有真正的戰(zhàn)略，而不是眼花繚亂的“戰(zhàn)術(shù)”。對(duì)學(xué)校必須有一個(gè)總體構(gòu)思和辦學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)指導(dǎo)下工作，在動(dòng)態(tài)管理中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)前要有對(duì)下一個(gè)目標(biāo)的構(gòu)想。上一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之日，也就是下一個(gè)目標(biāo)開(kāi)始之時(shí)。校長(zhǎng)就是要從自己的實(shí)際出發(fā)，在一個(gè)達(dá)標(biāo)接著一個(gè)達(dá)標(biāo)的鼓舞之下，將人心凝聚起來(lái)，將力量組織起來(lái)，使學(xué)校工作不斷上檔次，上水平。要立足今天，想著明天，著眼后天。二要在奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上辦好學(xué)校。重視奉獻(xiàn)，意在作為。這樣才能潛心于事業(yè)，才能奮發(fā)向上，將學(xué)校工作不斷引向深入。視奉獻(xiàn)為需要的校長(zhǎng)，成功不會(huì)大吹大擂，挫折不會(huì)垂頭喪氣，也不會(huì)為一件小事而怒發(fā)沖冠。要善于把握自己，控制感情，具有受挫耐力和轉(zhuǎn)移注意力的能力，始終保持穩(wěn)定樂(lè)觀(guān)的情緒。這是以樂(lè)于奉獻(xiàn)為基礎(chǔ)，以排除個(gè)人利害得失為前提的。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，必然會(huì)成為激發(fā)師生員工辦好學(xué)校的巨大動(dòng)力。三要在不斷領(lǐng)悟中辦好學(xué)校。就是要在不斷反省、不斷總結(jié)中提高自己，把握規(guī)律，辦好學(xué)校。誰(shuí)如果缺乏自知之明，沒(méi)有認(rèn)識(shí)自我的能力，沒(méi)有無(wú)怨無(wú)悔的精神，沒(méi)有自省自責(zé)的覺(jué)悟，總自以為聰明，那就會(huì)永遠(yuǎn)停留在原有水平上，停留在老經(jīng)驗(yàn)上。在新舊體制轉(zhuǎn)換之際，各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，要走出一條具有本校特色的改革之路，使自己的工作獨(dú)樹(shù)一幟，領(lǐng)悟?qū)τ谛ｉL(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤為重要。

第四，工作應(yīng)有的力度。從實(shí)際出發(fā)，對(duì)重大問(wèn)題該斷則斷，該決則決。也就是說(shuō)對(duì)事物反映要敏感，判斷要準(zhǔn)確堅(jiān)定，工作要有魅力。一要深入分析研究。當(dāng)前新情況、新問(wèn)題不斷產(chǎn)生，而舊的認(rèn)識(shí)、舊的習(xí)慣依然存在。在這種情況下，校長(zhǎng)不應(yīng)彷徨、觀(guān)望和焦慮。工作的新局面，教育的新發(fā)展是等不來(lái)的，也不能完全依靠上面幾條新規(guī)定和幾個(gè)會(huì)議所能解決的，需要的是深入研究分析本校的具體情況，找出符合本地本校實(shí)際的解決問(wèn)題的辦法和對(duì)策。這樣定下的改革措施才會(huì)切實(shí)可行，也才會(huì)出現(xiàn)“辦法總比困難多”的局面。二要恪守公正廉潔。工作要有力度，因素固然眾多，其中重要的一條是增強(qiáng)公仆意識(shí)和群眾觀(guān)點(diǎn)，這是唯物史觀(guān)在學(xué)校管理上的反映，是對(duì)歷史主體與客體關(guān)系認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制后，不能以權(quán)謀私，應(yīng)防微杜漸，當(dāng)好公仆。還應(yīng)有科學(xué)的教育觀(guān)，正確的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。“學(xué)生是校長(zhǎng)心目中的上帝”，教師既是校長(zhǎng)工作的對(duì)象，也是校長(zhǎng)服務(wù)的對(duì)象。學(xué)校管理應(yīng)公開(kāi)主要是為教學(xué)，為師生服務(wù)的。

千里之行，始于足下。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)該經(jīng)常自我反省，回顧總結(jié)，完善提高，校正自己的工作方式，這樣對(duì)校長(zhǎng)威信的培養(yǎng)和提高會(huì)產(chǎn)生積極的影響，才能辦成讓人民滿(mǎn)意和信賴(lài)的學(xué)校，才能辦好新時(shí)期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的和諧教育，推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。在新時(shí)代的形勢(shì)面前，工作適應(yīng)新的變革，創(chuàng)新管理治理，使管理收到預(yù)期效果。