姜廣芹

（蓋州市團山辦事處團山小學 遼寧營口 115200）

優(yōu)化農(nóng)村教育資源，提高農(nóng)村教育水平，2001年國務院做出了《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，其中一項內(nèi)容是“因地制宜調(diào)整農(nóng)村義務教育學校布局”。各地按照文件精神紛紛調(diào)整農(nóng)村中小學布局，簡稱“撤點并?！薄1]

團山小學原來有十一所小學，每年的體育盛會，主席臺前檢閱是何等的壯觀！多年的計劃生育政策的執(zhí)行，人口逐漸減少。各個學校沒幾個學生了，由于農(nóng)村小學師資力量薄弱，教育經(jīng)費緊缺，軟硬件設施差，一些有條件的家庭都轉(zhuǎn)出去了，尋找好的教育。我們小時候村村有小學，戶戶有學童，已漸成記憶。團山小學處在了并校的改革浪潮之中，科學合理調(diào)整中小學布局，整合教育資源，實行集中辦學，突破農(nóng)村基礎教育瓶頸，全面提高基礎教育質(zhì)量已成為必行之路。[2]

2004年在上級領導的指示下，張屯村建起了一座新校舍，叫北海小學。樓是蓋上了，還沒來得及收拾，就趕上夏季新學期開學，而且是各村小要合并在一起。此時的樓內(nèi)留下了施工后的磚頭瓦塊，抹墻后四處掉落的水泥砂漿。屋外操場坑坑洼洼，雜草叢生，堆滿了建筑垃圾，一片狼藉。有許多事情要做，急需一位有能力的領導。這時分校的一位負責人被調(diào)到了北海中心小學。這位年輕的男士，他叫韓東，個子不高，步伐矯健，精氣神十足，是個有魄力人物。

俗話說得好：“春風得意馬蹄急，新官上任三把火?！边@位韓主任還真的把這火燒起來了，燒得轟轟烈烈，干得有聲有色。接受新的任務后，這位年輕領導徹夜難眠，他召開全體教師大會，主題是勤儉辦學，打造特色學校。會議上大家集思廣益，一起想辦法。會后他利用一定的時間，帶領師生迅速清理垃圾，室內(nèi)的大廳、教室、走廊，早晚各清掃一次，窗臺沒有一絲灰塵，地面上的所有污點都用刀片刮去，連地角線都擦得閃閃發(fā)亮。這時贊助單位運送來的新的桌椅也擺放整齊。

操場的修整與屋內(nèi)同時進行，大家從家里帶鍬、鏟子、推車等勞動工具，領導親自上陣，將操場上凸起的土沙包鏟平，將洼地填埋，最后拉來沙粒將操場鋪平、壓實。校園四周還要砌起一圈圈花壇，種上各種樹木，由于學校建在沙包地上，想挖個樹坑就不容易了，只好租一臺抓勾機，把僵硬的土地，翻了又翻，然后大家動手把沙土運出去，往里填上黑土。樓的前面、東西兩側(cè)，都載上了洋槐、垂榆、梧桐等樹，樹下圍起花壇，花壇里的花都是學生從家?guī)淼囊恍┖梅N易活的花，但草坪里的植被需要購買，由于資金緊張，把種植草坪的地改為種草莓，草莓是既能結果又能起到綠化作用，一舉兩得，韓主任過日子的精打細算與精明強干的魄力得到了大家的認可。

很多事不是看到了希望才去努力，而是努力了才看到希望。綠化校園，美化環(huán)境，初見成效，為師生創(chuàng)造了一個文明、整潔、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境。由于新建校舍，又面臨各村小合并，許多家長先前是猶豫不決的，周邊有不少口碑好的學校，象長征小學，實驗小學，民和小學，英才小學，太陽升小學等等，各位家長都想把孩子送出去讀書。學校的生源面臨挑戰(zhàn)。這位年輕領導又陷入了深深的思考。

深思熟慮后，韓主任決定將校門打開，將家長迎進校園，請進課堂，讓家長親身感受新環(huán)境的優(yōu)美，師生前所未有的精神面貌。家長被孩子們聲聲的問候所感動，被朗朗的讀書聲所吸引。贊嘆學校短時間內(nèi)發(fā)生的巨大變化，家長表示孩子在這里讀書放心。

漸漸的，猶豫不決的家長把孩子送到了北海小學，轉(zhuǎn)到外校的學生也陸續(xù)返回母校，學生數(shù)由三四百人迅速增長，成為擁有千人的大學校，讓外校校長羨慕不已。

百年大計，教育為本。接下來就是考慮教育教學的問題了。平時韓主任常深入課堂，坐班聽課，一是看講課的方法、效果，二看學生的日常行為習慣。課后組織教師討論，提出不足和有待改進的地方。每天他不定時的在走廊里巡視，觀察教師和學生的動態(tài)。要求每一位老師利用好早自習，對學生進行常規(guī)和思想教育。晚自習有事做，做好課后復習。為了調(diào)動大家的積極性，利用大隊委成員，每日對學生的組織、紀律、衛(wèi)生、禮貌等進行監(jiān)督檢查，定期評出優(yōu)秀班級，久而久之，學校的校風校貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

每學期學校都要組織一、兩次教學質(zhì)量監(jiān)測，為了看到更真實的成績，學生對知識掌握的情況，同年級的幾個班穿插在一起，考完試的卷紙封頂，各位老師分工合作，各批一題，最后合分。學生的每一份精彩的答卷，都滲透了教師辛勤的汗水。要說教師的考勤制度非常嚴格，每天教師到校第一件事是簽到，對有病的，有事的，早來晚走的都有記錄，獎懲分明，習慣成自然，大家都能自覺遵守學校制定的法規(guī)。全校員工堅持出滿勤的人占的比例很高。韓主任在工作上要求是刻薄了一些，但他時刻不忘教師的待遇，由于剛建校，資金緊張，他常用賣廢品的錢，過年過節(jié)為大家買幾斤江米，幾斤月餅，幾斤豆油……大家的心還是暖暖的。

這些平凡小事沒什么可值得炫耀的，那么北海小學最大的亮點是什么，建校十年來，新的領導班子嚴令禁止教師補課，訂資料。記得剛建校那兩年，國家奧數(shù)比賽的活動開展的火熱，我們學校的班主任個個不甘示弱，放學后給學生輔導奧數(shù)題，回家的路上路燈都亮起了，睡覺前還要自己鉆研那些高難度題，常常到深夜。星期天有些教師也不休息，來到學校為參賽的學生探討解題方法。那時的老師是分文不收，義務奉獻，更有愛崗敬業(yè)的老師，把學生領到家里，坐到炕頭上領著孩子們學習。辛勤耕耘，換來了掛滿枝頭的累累碩果。當然這樣的老師和領導被笑：有點愚，有點傻。在這個物欲橫流的時代，還能守得住這份責任心。人生十年磨一劍，慢工出細活，只要你用心用意，只要你心中有一盞希望之燈，一部經(jīng)典永遠勝過萬千渣滓。

[1]趙忠平,秦玉友.農(nóng)村小規(guī)模學校的師資建設困境與治理思路[J].教師教育研究,2015,27(06):34-38+33.

[2]王福顯.強化師資建設突破農(nóng)村新課改瓶頸[J].繼續(xù)教育研究,2008(08):48-49.