車志毅

（廈門工商旅游學校 福建廈門 361000）

隨著信息技術的快速發(fā)展和信息通訊設備的普及，新媒體時代的腳步便無可爭辯地走進了中職校園乃至學生課堂，并且正在或隱或顯地改變著校園里的一切。因此，現(xiàn)在班級的管理就不能再用傳統(tǒng)的方法，這就需要班主任也要順應信息技術的發(fā)展，跟上學生的步伐，運用學生的方式進行管理。[1]

一、目前中職班主任的班級管理能力狀況

1．中職學校班主任隊伍不完善

中職學校里的教師隊伍發(fā)展不均衡，一般趨向于兩個極端，一部分是年齡較大的退休老教師被返聘回來的，一部分是剛畢業(yè)的年輕教師。與普通高中相比，中職學校的師資力量相對薄弱，而且高學歷的教師為數(shù)不多，據(jù)調查一大部分教師都是非師范生，這些教師就沒有專修心理學或班主任培訓課程，也沒有接受系統(tǒng)的教育方面的理論知識，不懂得學生心理的發(fā)展，更不可能成為一個合格的班主任教師，也不具備班主任應該具有的能力，不能很好的利用教育規(guī)律去管理學生。[2]

2．中職班主任的管理方式較為傳統(tǒng)保守

在中職班主任的隊伍中，很多教師都是學歷較低且教育觀念比較傳統(tǒng)守舊，對待學生的班級日常工作，都是比較簡單粗暴，沒有真誠的對待學生，更沒有從學生的角度著想，當解決學生的問題時，經常使用校規(guī)校紀和規(guī)章制度來達到限制學生對班級進行監(jiān)管的目的，習慣用經驗主義去處理班級管理中遇到的困難和問題，也就是說這部分班主任教師所具備的專業(yè)能力已經跟不上時代發(fā)展的腳步，更是不具備隨著信息技術和信息設備跟上學生的步伐，這些教師的班主任班級管理能力和專業(yè)素養(yǎng)需要進一步提高。

3．中職學校年輕教師的管理能力欠佳

隨著現(xiàn)在教育的快速發(fā)展和就業(yè)機會的有限，很多本科畢業(yè)的學生都選擇了教師這個行業(yè)，當然，本科學歷的他們一般也只能是進入中職學校進行任教，所以說，目前中職學校的教師隊伍中一大半是年輕教師，他們和學生的生理心理年齡較為接近，所以在開展班主任工作中更喜歡用寬松、自由的方式來管理學生，但由于缺乏教育實踐經歷，不能夠很好的掌握好與老師與學生之間的角色原則，遇上頑劣的學生，教育教學工作效果不理想。雖然他們具備一些新的班級管理經驗，但是因為沒有實踐經驗，所以處理一些班級的日常管理工作還是太理想化，太過于死板。[3]

二、信息技術環(huán)境下中職班主任班級管理的措施

1．利用信息設備進行班級管理

信息技術環(huán)境下，網絡的交互性可以克服傳統(tǒng)的班級管理模式的弊端，增強班主任和學生之間的互動性，基于信息高速公路，校園內中職學生的日常也是在網絡下進行學習和生活。在這樣的背景下，基于信息技術環(huán)境，新形勢的班主任班級管理便成為克服傳統(tǒng)培訓模式和順應教育信息化時代要求的必然選擇，并受到普遍的關注與歡迎。信息設備的合理利用可以為班主任和學生之間的互動性提供更多的途徑，一般，班主任可以借助網站、論壇、博客、QQ群或微信群拉近學生之間的互動，進行班級的管理，在班級群里發(fā)布一些通知。當然，我們要合理利用這些通訊聊天設備，不能讓這些平臺太過于寬松、自由或開放來影響班級的管理。

2．充分利用網絡開展多樣化的管理模式

中職學生的學習能力是有差異的，學生個人的素質也是有待提高的，團隊的協(xié)作能力也需要班主任進行引導，中職班級管理就對班主任的要求更高，這就要求班主任要充分考慮學生的差異，采取一些行之有效的方法進行班級管理，用多元的班級管理制度來為學生學習、生活提供制度上的保障，中職班主任應該教師固有不變的班級管理模式，積極探索新的方法。例如，班主任可以充分利用信息技術平臺開展一些有效的管理辦法，可以應用聊天設備，QQ群和微信群就可以提供一個嶄新的互動世界。班主任可以借助此平臺在群里經常寫一些班級管理活動的反思、范例、經驗和感觸，在群里可以經常發(fā)布一些關心學生和鼓勵學生的話語。

3．利用多媒體定期開設形式多樣的主題班會

信息技術環(huán)境下，班主任管理班級的優(yōu)勢在于可以利用QQ群、微信群、博客群或BBS論壇等平臺進行教師和學生，學生與學生之間的互動，也可以成立班級管理交流群主要負責班級平常各項大小事宜的通知，還可以成立解疑答惑交流群，選出管理員負責學生日常生活中的各項事宜，建立和建設基于網絡環(huán)境的班主任和學生學習共同體，可以極大地增強培訓的互動性。當然，同時因為網絡的信息廣泛和傳播較快的特點，有些同學可能會將一些反面負能量的文字和圖片在班級里傳閱或者通過智能手機等工具進行轉發(fā)，這就會造成管理當中的德育管理問題，因此，作為中職學校班主任，在利用新媒體為班級德育營理工作服務時，也要注意做好監(jiān)督管理工作。

結語

綜上所述，在信息技術高速發(fā)展的今天，網絡就是一把雙刃劍，在教育方面，它既可以給中職班主任管理工作提供更加有利的條件，同時也帶來了很多挑戰(zhàn)，在網絡環(huán)境下管理班級工作，不僅要創(chuàng)造性的利用和開發(fā)新媒體管理資源，還要指導中職生對新媒體的應用，幫助學生提髙新媒體素養(yǎng)、掌握識別媒體信息的能力。同時，學校也要加強對新媒體傳播的監(jiān)管，健全法律保障機制，對違法網站的及時査處。班主任利用網絡進行班級管理的時候要善于對學生進行有效的管理和科學性的引導，這樣，才能順應信息技術的發(fā)展步伐，才能進一步推動班主任管理的新模式。只要中職教師善于因勢利導，充分利用信息技術下新媒體的傳播特點，抓住新時代中職生的也理和思想特征，不失時機進行教育，把新媒體和現(xiàn)實的教育有機結合起來，才能加強中職班級的管理。

[1]楊武怡.如何利用新媒體技術對中等職業(yè)學校的班級文化建設[J].文物世界刊，2013，(4)：35-42.

[2]祁慶君.做好中職班主任工作的幾點思考與探索[J].民族科學教育報,2008(6):13-19.

[3]劉劍卿.對中職班主任工作壓力成因及緩解方法的探討[J].當代電影，2010(4):16-20.