小學(xué)生的全面發(fā)展離不開(kāi)高質(zhì)量的英語(yǔ)課堂教學(xué)。教師要立足生本教育理念，通過(guò)多種途徑高效地運(yùn)用小游戲，讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)生機(jī)與活力的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次實(shí)踐，使學(xué)生在游戲互動(dòng)中有效積累知識(shí)、獲取情感體驗(yàn)等，并提升英語(yǔ)知識(shí)層次、英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力，在可持續(xù)發(fā)展中更好地張揚(yáng)個(gè)性。

一、巧借虛擬小游戲，激活英語(yǔ)興趣

興趣是小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的重中之重，也是小學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)、發(fā)展英語(yǔ)思維能力的前提條件。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以巧借虛擬小游戲來(lái)優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，同時(shí)讓學(xué)生在虛擬互動(dòng)體驗(yàn)中輕松把握英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

以“外研版”小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)第二單元Numbers為例，教師要在把握Numbers單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上深入了解學(xué)生的個(gè)性特征、認(rèn)知層次等，將其融入教學(xué)要點(diǎn)，優(yōu)化英語(yǔ)小游戲作用下的教學(xué)各環(huán)節(jié)。講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，在規(guī)范化操作中將與Numbers相關(guān)的虛擬小游戲引入課堂，先引領(lǐng)學(xué)生觀看相應(yīng)的雙語(yǔ)視頻，刺激學(xué)生的感官，使其順利走進(jìn)Numbers課堂教學(xué)之中。

此外，教師還可以將知識(shí)點(diǎn)融入虛擬游戲情境，生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)單元內(nèi)容，在明確游戲規(guī)則、任務(wù)等過(guò)程中利用大屏幕呈現(xiàn)不同數(shù)字的視頻內(nèi)容，屏幕上出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的提示語(yǔ)后，學(xué)生跟著讀數(shù)字單詞的同時(shí)做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，如讀數(shù)字單詞one的同時(shí)做出“噓”的動(dòng)作，讀數(shù)字單詞three的同時(shí)做“喵”的動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上，教師可以借助多媒體，利用how many句型進(jìn)行關(guān)于Numbers的游戲提問(wèn)，讓學(xué)生有效操作多媒體設(shè)備，進(jìn)行數(shù)字連圖、開(kāi)火車、找朋友等虛擬數(shù)字游戲，正確認(rèn)識(shí)、記憶數(shù)字單詞，包括課題相關(guān)詞組、句型等，讓學(xué)生在輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)激發(fā)興趣。

二、引入動(dòng)作小游戲，發(fā)散英語(yǔ)思維

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以將動(dòng)作類小游戲巧妙融入其中。在游戲情境中，教師通過(guò)生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)英語(yǔ)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行層次化游戲互動(dòng)的同時(shí)思考、分析、解決課堂問(wèn)題，在破解教學(xué)重難點(diǎn)的過(guò)程中發(fā)散英語(yǔ)思維，以便更好地融入課外英語(yǔ)實(shí)踐，也有助于在有效開(kāi)發(fā)智力的同時(shí)促進(jìn)多種能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的英語(yǔ)教學(xué)。

以“外研版”小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)第三單元Colours為例，教師在整合Colours課題內(nèi)容中制作基于單詞、小動(dòng)物的圖片及課件，將其與動(dòng)作類小游戲同時(shí)引入教學(xué)，利用多媒體集圖片、文字、動(dòng)畫(huà)于一體的特點(diǎn)，將Colours課題內(nèi)容以不同形式呈現(xiàn)出來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象。在此過(guò)程中，教師要將學(xué)生分為若干小組，巧妙引入動(dòng)作類小游戲，在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，將裝有新、舊單詞及小動(dòng)物圖片的盒子分發(fā)給各小組學(xué)生，讓其根據(jù)提供的圖片及多媒體中呈現(xiàn)的各動(dòng)作小游戲自由選擇。

隨后，教師要根據(jù)各小組學(xué)生選擇的游戲，在想一想、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)中理解和掌握Colours課題下的新單詞、新句型。教師要仔細(xì)觀察各小組學(xué)生的表現(xiàn)情況，在總結(jié)中深化課堂游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)借助多媒體課件，向?qū)W生呈現(xiàn)關(guān)于新舊英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的視頻內(nèi)容，并設(shè)置不同類型的英語(yǔ)小問(wèn)題。凡是回答正確的學(xué)生，都可以進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

在此過(guò)程中，教師可以利用動(dòng)作游戲情境，引領(lǐng)各小組學(xué)生用英語(yǔ)單詞、句型進(jìn)行回答的同時(shí)做視頻中小動(dòng)物的動(dòng)作，在動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手等環(huán)節(jié)中深入獲取Colours新課題知識(shí)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)有效發(fā)散英語(yǔ)思維，進(jìn)行高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，順利實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)。

三、利用角色扮演小游戲，培養(yǎng)英語(yǔ)素養(yǎng)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要有效利用角色扮演小游戲，在深化課堂教學(xué)的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行合理化延伸和拓展，讓學(xué)生在詮釋不同游戲角色的過(guò)程中體驗(yàn)英語(yǔ)文本知識(shí)與情感，在活用文本內(nèi)容的過(guò)程中形成良好的思維習(xí)慣，最終促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

以“外研版”小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)第五單元Happy birthday為例，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將角色扮演小游戲引入Happy birthday教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在深化課中實(shí)踐的同時(shí)聯(lián)系課外素材，在延伸、拓展課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，以Happy birthday為主題開(kāi)展角色扮演游戲?qū)嵺`活動(dòng)，設(shè)置不同的游戲關(guān)卡任務(wù)。此時(shí)，教師可以抓住小學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)這一特點(diǎn)，將“熊出沒(méi)”趣味動(dòng)畫(huà)引入課堂，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生呈現(xiàn)角色扮演游戲中關(guān)于Happy birthday的相關(guān)內(nèi)容。

隨后，教師可以讓學(xué)生扮演“熊出沒(méi)”動(dòng)畫(huà)中喜歡的角色，圍繞Happy birthday這一話題，在展開(kāi)想象的同時(shí)把握Happy birthday新課題內(nèi)容，并復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的知識(shí)，立足游戲關(guān)卡任務(wù)，創(chuàng)編Happy birthday主題下的對(duì)話、動(dòng)作等教學(xué)內(nèi)容。此時(shí)，教師要科學(xué)地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，在游戲通關(guān)過(guò)程中詮釋不同角色的內(nèi)涵，在情感體驗(yàn)中活用課中掌握的理論知識(shí)，在深入發(fā)展英語(yǔ)基礎(chǔ)能力的同時(shí)實(shí)時(shí)培養(yǎng)英語(yǔ)素養(yǎng)。此外，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況，設(shè)置不同層次的課后實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在課后角色扮演小游戲的實(shí)踐中深入鍛煉英語(yǔ)思維，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、合作探究等能力，在輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)打好基礎(chǔ)。

總而言之，教師要深化認(rèn)識(shí)游戲化教學(xué)的重要作用，把握其優(yōu)勢(shì)特征及現(xiàn)實(shí)意義，將小游戲巧妙融入英語(yǔ)教學(xué)的各環(huán)節(jié)，在銜接理論與實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng)，促使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中進(jìn)行有效思考分析、合作探究等，展現(xiàn)小游戲在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的魅力，在發(fā)展英語(yǔ)基礎(chǔ)能力的過(guò)程中促進(jìn)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的提升，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。