（重慶三峽學院 重慶 404100）

高校繼續(xù)教育是實現(xiàn)全民教育和終身教育發(fā)展的重要支撐，也是我國高等教育的一個重要組成部分。當前，隨著社會的發(fā)展，整個社會對于繼續(xù)教育的需求越來越大[1]。但由于當前我國的高校繼續(xù)教育在發(fā)展過程中，缺乏深入的，較大力度的改革創(chuàng)新，導致當前的高校繼續(xù)教育無法滿足社會需求，并逐漸凸顯出了一些不足和弊端。因此，對于高校繼續(xù)教育的改革轉(zhuǎn)型迫在眉睫。

一、高校繼續(xù)教育現(xiàn)狀

1.高校繼續(xù)教育所面臨的問題

從當前的高校繼續(xù)教育開展情況來看，高校繼續(xù)教育主要存在著以下一些問題繼續(xù)解決，其一是高校繼續(xù)教育的同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，辦學比較單一，沒有樹立起屬于自身的特色品牌[2]。導致這一問題出現(xiàn)的主要原因是由于，隨著高校繼續(xù)教育的發(fā)展和推進，其逐漸將地方教育作為了自身的主要任務，這就使得其辦學趨于單一，無法建立有特色的教育品牌。不僅如此，在高校繼續(xù)教育的發(fā)展過程中，絕大多數(shù)的高校繼續(xù)教育院校均存在直接復制辦學理念的情況，導致眾多的高校繼續(xù)教育院校存在嚴重的同質(zhì)化情況，而確實特色教育品牌，這就給高校繼續(xù)教育的進一步深化發(fā)展，及實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展帶來了較大的阻礙[3]。其二是目前我國的高校繼續(xù)教育院校所進行的學歷教育出現(xiàn)了萎縮的現(xiàn)象，高校繼續(xù)教育所承擔的主要教學任務包括兩個方面，一是學歷的繼續(xù)教育，二是非學歷的繼續(xù)教育。而從當前來看，高校繼續(xù)教育對于學歷教育的情況出現(xiàn)了萎縮。這主要是由于在高校繼續(xù)教育越來越普遍的情況下，導致教學教育的學歷市場不斷縮小，導致其出現(xiàn)以上現(xiàn)象[4]。

2.高校繼續(xù)教育所面臨的機遇

雖然當前我國的高校繼續(xù)教育面臨著諸多的問題和不足，使其進一步深化發(fā)展受到阻礙，但我們也應當看到，在新形勢之下，高校繼續(xù)教育也面臨著一些機遇，只有把握好這些機遇，合理進行改革，是能夠促進高校繼續(xù)教育的有好有快發(fā)展的。新形勢為高校繼續(xù)教育帶來的機遇主要有兩個方面，其一是目前國家對高校繼續(xù)教育的重視程度越來越高，并且也制定了一系列的利好政策，同時加大了高校繼續(xù)教育的投入力度，以此來促進高校繼續(xù)教育的發(fā)展。其二是在當前的發(fā)展形勢之下，技術性人才的需求量越來越多，非學歷教育市場得到了快速的發(fā)展，因此導致高校繼續(xù)教育非學歷教育發(fā)展迅速，這也給高校繼續(xù)教育的發(fā)展帶來了一個較大的轉(zhuǎn)機[5]。

二、推進高校繼續(xù)教育學院改革轉(zhuǎn)型的措施

1.促進機構(gòu)重組和創(chuàng)新

組織機構(gòu)的改革和創(chuàng)新是高校繼續(xù)教育學院實現(xiàn)轉(zhuǎn)型的第一步，要實現(xiàn)自身組織機構(gòu)的轉(zhuǎn)型，首先要進行高校繼續(xù)教育學院機構(gòu)的重組，這就需要將傳統(tǒng)的工作部門進行逐一的重新考察，對于工作內(nèi)容重復的部門要大刀闊斧的進行精簡、合并，從而使人力、物力資源得到最大化的利用。其次是要實現(xiàn)高校繼續(xù)教育院校機構(gòu)的創(chuàng)新，創(chuàng)新并不是盲目地進行，此處“創(chuàng)新”指的是高校繼續(xù)教育學院要在考察市場需求的基礎上，按需設立相應的部門和機構(gòu)，使得整個高校繼續(xù)教育體系更加完善，其服務功能也更加符合市場化的需求[6]。

2.創(chuàng)新學歷教育人才培養(yǎng)模式

高校繼續(xù)教育學院要根據(jù)當前社會對人才的需求情況，創(chuàng)新其學歷教育人才培養(yǎng)模式，加大第二學歷、第三學歷教育的發(fā)展力度。第二學歷、第三學歷教育原本就是高校繼續(xù)教育有獨有的，因此，在轉(zhuǎn)型過程中，高校繼續(xù)教育要持續(xù)保持這一優(yōu)勢，同時加入市場化運作的考慮，擴大其優(yōu)勢作用，使高校繼續(xù)教育能夠在新形勢下保持人才培養(yǎng)模式與時俱進。

3.促進非學歷教育的市場化運作

非學歷教育是高校繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容，當前社會對非學歷教育人才的需求量不斷增加。因此，高校繼續(xù)教育學院要重視非學歷人才的教育培養(yǎng)工作，并加大其發(fā)展力度，針對市場的需求，建立訂單化培養(yǎng)模式。這樣既實現(xiàn)了教育資源的最大化利用，又促進了人員培養(yǎng)實踐能力的提高。

結(jié)語

綜上所述，高校繼續(xù)教育是高等教育的一項重要內(nèi)容，也是推進全民教育和終身教育事業(yè)發(fā)展的一個重要依托。盡管，從當前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，高校繼續(xù)教育面臨著一些問題和困境的阻礙，使其發(fā)展受到了不利影響，但同時我們也應當看到，困境中存在的機遇，并牢牢把握這些機遇，采取具有針對性的高校繼續(xù)教育改革創(chuàng)新對策，有效地實現(xiàn)高校繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型，確保其得到良好的可持續(xù)發(fā)展，為我們的高校繼續(xù)教育事業(yè)做出更多的貢獻。