(廣州市荔灣區(qū)合興苑小學(xué) 廣東荔灣 510145)
目前教育部對(duì)小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)越來(lái)越重視,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)中要不斷進(jìn)行改革,小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)也正進(jìn)入到“促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,保證教學(xué)質(zhì)量”的重要階段。小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī),而小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的拓展環(huán)節(jié)也被提升到一個(gè)新的高度。在音樂(lè)教學(xué)中,拓展環(huán)節(jié)可以充分將教材進(jìn)行整理與運(yùn)用,并通過(guò)不同形式的實(shí)踐活動(dòng),以音樂(lè)教學(xué)主題為基礎(chǔ)開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)。從本質(zhì)上來(lái)看,音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中的拓展環(huán)節(jié)是對(duì)課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充,能夠使課堂教學(xué)更為豐富、靈活,組織形式也將更受學(xué)生喜愛。[1]
音樂(lè)教學(xué)與其他課程教學(xué)不同,它更注重課堂的互動(dòng)性與課堂的拓展性,從教學(xué)形式上來(lái)看,拓展教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)課程改革的需要,是對(duì)課堂音樂(lè)教學(xué)的補(bǔ)充與延伸。通過(guò)對(duì)近幾年音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課程的分析可以發(fā)現(xiàn):大量?jī)?yōu)秀的音樂(lè)教師不僅對(duì)教材有著深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)還能夠從不同層次去理解音樂(lè)新課程的標(biāo)準(zhǔn),以教材的內(nèi)容為基準(zhǔn)從實(shí)際教學(xué)出發(fā),通過(guò)不同的方式為學(xué)生提供形式多樣的教學(xué)方式,科學(xué)合理的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行延伸和拓展?,F(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的關(guān)鍵時(shí)期,因此對(duì)小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)予以充分的重視,要真正讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè),獲得心靈上的愉悅,真正體驗(yàn)到音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè),而這一切在很大程度上取決于音樂(lè)課堂教學(xué)中的拓展環(huán)節(jié)??偟膩?lái)說(shuō),小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的拓展環(huán)節(jié)在音樂(lè)教學(xué)改革中起到了至關(guān)重要的作用,必須予以高度重視,只有這樣才能實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)涵發(fā)展,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。[2]
音樂(lè)拓展環(huán)節(jié)的重構(gòu)與完善不能主觀憑借教師的認(rèn)知,更重要的是應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自身的喜好、學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)方式的偏好等方式。因此本文在音樂(lè)拓展環(huán)節(jié)探索中一方面以問(wèn)卷調(diào)查的形式了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的認(rèn)知,另一方面從理論角度出發(fā)探索音樂(lè)拓展環(huán)節(jié)的途徑。[3]
為了更為準(zhǔn)確的獲知學(xué)生對(duì)拓展環(huán)節(jié)的認(rèn)知,本文在問(wèn)卷調(diào)查中主要從情感、態(tài)度以及興趣愛好等幾個(gè)方面出發(fā)設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題,充分讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)教學(xué)的真實(shí)看法。在問(wèn)卷調(diào)查中在各個(gè)年級(jí)隨機(jī)選取了60名學(xué)生,如下所示為本次問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果:
A、你喜歡音樂(lè)課中的哪個(gè)環(huán)節(jié)?
總結(jié)環(huán)節(jié):26% 拓展環(huán)節(jié):36% 導(dǎo)入環(huán)節(jié):10% 新授環(huán)節(jié):28%
B、你喜歡唱歌嗎?你喜歡上音樂(lè)課嗎?
喜歡唱歌:喜歡:91.8% 不喜歡:1.5% 一般:6.7%
喜歡上音樂(lè)課:喜歡:89.8% 不喜歡:3.2% 一般:7%
C、你喜歡用什么方式表演歌曲?
小組合作:28% 歌舞形式:36% 打擊樂(lè)伴奏:23% 其他:13%
D、你有什么特長(zhǎng)?假如在音樂(lè)課上要你展示,你愿意嗎?
器樂(lè):13% 聲樂(lè):19% 體育:16% 書法:9% 舞蹈:21% 科技:7% 其他:15%
E、音樂(lè)課外欣賞喜歡的類型?
名曲欣賞:47% 音樂(lè)會(huì):21% 流行歌曲:32%
通過(guò)上面問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,絕大多數(shù)小學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,一方面音樂(lè)課相對(duì)其他課程較為簡(jiǎn)單,學(xué)生不會(huì)有過(guò)重的壓力,且整個(gè)課堂氣氛都較為愉快,學(xué)生在上課期間不僅能夠從音樂(lè)當(dāng)中感受到音樂(lè)所帶來(lái)的愉悅感,同時(shí)還能夠通過(guò)音樂(lè)來(lái)陶冶自身。另一方面部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)本身就較為喜歡,音樂(lè)課教學(xué)能夠使他們有著很好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)。從調(diào)查可以看出很多學(xué)生都喜歡音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中的拓展環(huán)節(jié),在拓展環(huán)節(jié)中學(xué)生能夠根據(jù)自身的喜愛,憑借學(xué)科的綜合性特點(diǎn)獲取更多的知識(shí)。
(1)遵循音樂(lè)源于生活,抓住音樂(lè)本體
音樂(lè)從本質(zhì)上來(lái)看屬于文化范疇,它來(lái)源于生活而作用于生活,因此在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以音樂(lè)本體為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)進(jìn)行思考,將音樂(lè)作為一種生動(dòng)的生活體驗(yàn)方式。另外,教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),將音樂(lè)與現(xiàn)實(shí)生活的多方面進(jìn)行聯(lián)系,使音樂(lè)回歸生活、回歸自然。
(2)遵循以音樂(lè)為本,融合學(xué)科綜合
音樂(lè)是眾多學(xué)科、課程的一個(gè)典型代表,音樂(lè)教學(xué)方式與其他學(xué)科有區(qū)別也有類似,因此在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況需要,將音樂(lè)教學(xué)融入到其他教學(xué)方式中,這樣可以有效的增強(qiáng)學(xué)科間的整合,最大程度上拓寬學(xué)生額視野。但是《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出:“音樂(lè)課程的綜合,是以音樂(lè)為本的綜合?!痹诮虒W(xué)中必須以音樂(lè)審美為核心,以聽覺(jué)體驗(yàn)為基礎(chǔ),用豐富的音樂(lè)藝術(shù)內(nèi)容,絢麗多彩的音樂(lè)表現(xiàn)形式及相關(guān)的文化讓學(xué)生體驗(yàn)、探究、學(xué)習(xí)。所以,音樂(lè)課的學(xué)科綜合內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備相聯(lián)系,拓展要以音樂(lè)為本。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的拓展環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵,然而現(xiàn)階段在拓展環(huán)節(jié)上還存在著一些問(wèn)題,首先在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)把握課堂教學(xué)的進(jìn)度,從而進(jìn)行動(dòng)態(tài)拓展,且這里的動(dòng)態(tài)拓展需要有著明確的教學(xué)目標(biāo)以及完善的教學(xué)計(jì)劃。而這就需要教師在實(shí)際課程設(shè)計(jì)時(shí)注重開放意識(shí)的開發(fā)與利用。其次,在拓展材料選取上應(yīng)當(dāng)從音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā),以音樂(lè)形式為基礎(chǔ),在拓展材料選取之前應(yīng)當(dāng)考慮所選擇的材料是否與教學(xué)的主題相符合,是否能夠?qū)⑵渑c音樂(lè)相結(jié)合的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的主要目的。只有通過(guò)這種方式的教學(xué)拓展才能根本上提高文本意蘊(yùn)精髓,最大程度上增加課堂的文化張力。
綜上所述,小學(xué)音樂(lè)教學(xué)關(guān)乎著學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的理解與欣賞,為提高音樂(lè)教學(xué)的效果,對(duì)教學(xué)當(dāng)中的拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行研究,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式探索教學(xué)拓展的方式,以實(shí)際教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)科學(xué)有效的選取拓展材料,靈活把握課堂教學(xué)進(jìn)度,完善教學(xué)目標(biāo),最大程度上提高音樂(lè)教學(xué)中拓展環(huán)節(jié)的有效性。