常娜

摘 要：很多人出發(fā)太久就會忘了當初為什么上路，而我們教師工作久了，還記得當初為什么會選擇教師嗎？所以對不忘初心我有這樣的理解：初心易得，始終難守;不忘初心，方得始終。

關鍵詞：教育;初心;學深為師;德高為范

曾經(jīng)有一位教授在他的課堂上做了一個測試。老教授問：“如果你去山上砍樹，正好面前有兩棵樹，一棵粗，另一棵細，你會砍哪一棵？”問題一出，大家都說：“當然砍那棵粗的了！”老教授一笑，說：“那棵粗的不過是一棵普通的楊樹，而那棵細的卻是一棵紅松，現(xiàn)在你們會砍哪一棵樹？”學生們一想，紅松比較珍貴，就說：“當然砍紅松了，楊樹又不值錢！”老教授帶著不變的微笑看著學生，問：“那如果楊樹是筆直的，而紅松卻歪七扭八，你們會砍哪一棵？”學生們覺得疑惑，就說：“如果這樣的話，還是砍楊樹。紅松彎彎曲曲的，什么都做不了！”老教授目光閃爍著，學生們猜想他又要加條件了，果然，他說：“楊樹雖然筆直，可由于年頭太久了，中間大多都空了，這時，你們會砍哪一棵樹？”雖然搞不懂老教授的葫蘆里賣的什么藥，學生們還是從他所給的條件出發(fā)，說：“那還是砍紅松，楊樹中間空了，更沒有用！”老教授緊接著問：“可是紅松雖然不是空的，但它扭曲的太厲害，砍起來非常困難，你們會砍哪一棵？”學生們索性也不去考慮教授到底想得出什么結論，就說：“那就砍楊樹，同樣沒啥大用，當然挑容易的砍了！”老教授不容喘息地又問：“可是楊樹之上有個鳥巢，幾只幼鳥正躲在巢中，你們會砍哪一棵？”終于，有人問：“教授，您到底要告訴我們什么？測試些什么呢？”老教授收起笑容說：“你們怎么就沒人問問自己，到底為什么砍樹呢？雖然我的條件不斷變化，可是最終結果取決于你們最初的動機。如果想要取柴，你就砍楊樹;如果做工藝品，就砍紅松。你們當然不會無緣無故提著斧頭上山砍樹了！”這個故事告訴我們：很多人出發(fā)太久了，就會忘了為了什么上路。而我們教師，工作久了，還記得自己當初為什么選擇當教師嗎？《華嚴經(jīng)》中有這樣一句話：不忘初心，方得始終，它的意思就是說一個人做事情，始終如一的保持當初的初心，最后就一定能成功。但它還有下一句：初心易得，始終難守。

現(xiàn)實中常聽有人說，老師不就是那么幾節(jié)課，每年有兩個大假期，多么清閑?。∑鋵崳@恰恰是對老師工作的不理解，身為一線的教師都知道幾節(jié)課的背后需要超出幾節(jié)課幾倍的備課，需要超出幾節(jié)課幾倍的批改作業(yè)，需要超出幾節(jié)課幾倍的時間研究學生，老師手上的工作可以停止，老師心上的工作是沒有時間限制的。老師工作的繁重還體現(xiàn)在：一是繁重的作業(yè)，中小學在應試教育的重壓下，大多數(shù)是在搞大量的機械作業(yè)，為了提高成績我們不僅要布置完成課堂內的相關作業(yè)，還要布置可以擴展知識的作業(yè)，最后都是自己批改。二是復雜的學生問題，現(xiàn)在，社會對教師的要求高，家長對孩子的期望高，而孩子的思想十分復雜，這就給老師的工作帶來了太多的艱難。這讓人心酸不已的心路歷程，我相信在座的諸位老師都曾經(jīng)歷過。慢慢的，繁重的作業(yè)及復雜的教育環(huán)境，讓我們忘記了初心，我們在教學之路上走的十分茫然，常常以知識授受為中心、以灌輸為基本方式，少了去仰望教育這個廣闊星空;因為忘了初心，我們已經(jīng)不知道為什么來，要到哪里去，走著走著就陷入到教育的功利中;因為忘了初心，我們常常以分數(shù)去衡量一個學生，常常以一張試卷去評判學生;因為忘了初心，我們常常把自己處于至尊之位，教師站著的永遠是教師，坐著屈服的卻永遠是學生……

教育之初心是什么？我以為，教育之初心在引導和激發(fā)，而不是灌輸知識;教育之初心在發(fā)展理性，而不是教授道理;教育之初心在鼓勵從善，而不是理解規(guī)范;教育之初心在溫暖心靈，而不是強化記憶;教育之初心在點亮人生，而不是預知未來。

杜威說，教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。毫無疑問，當我們用功利目標規(guī)范生長，其結果必然是壓抑生長，實際上是否定了生長。生長難道沒有價值嗎？一個想象大膽的人、一個性情完滿的人、一個人格健全的人、一個心靈溫暖的人、一個精神崇高的人、一個情感豐富的人……難道不是既優(yōu)秀又幸福的人嗎？只是這樣的教育要求我們不做教書匠，這樣的教育要求我們付出更多的心血，這樣的教育要求我們堅守和回歸內心的平靜，也就是初心。

對于教育，我們的初衷是這樣的：努力讓每一個兒童富有愛心、心地善良、靈魂高貴、干凈，對多樣的世界秉持寬容與尊重;他熱愛學習，有學習的愿望、熱情與能力;他有自由的頭腦，能有尊嚴的面對世界……每一個孩子都有他屬于自己的未來，我們何苦那么擔心他眼前的這點成績呢？看的遠一些吧！

不忘初心，我們就得時刻學深為師、德高為范。學是師之骨，德是師之魂。正人先正己，為師先為人。在當前價值多元化的時代，教師的為人更顯重要，只有嚴格堅守職業(yè)的底線、道德的規(guī)范，才能用自己的言行來影響學生的一生。

不忘初心，我們就得時時把平等無私的愛充盈心中。老師內心要豐盈、樂觀向上，愛每一個孩子，平等地對待每一個孩子，并全身心地摯愛教育事業(yè);讓學校成為孩子們的樂土及自由成長的精神家園，一磚一瓦、一草一木皆育人。

不忘初心，方得始終。讓我們不做教書匠，做一個卷不離手的讀者、孜孜不倦的誨人者、勤勤懇懇的作者、不斷反思的思考者。只有這樣，我們教育的腳步才會越來越穩(wěn)健，教育的腳印才會越來越厚實，教育的聲音才會越來越宏亮。