劉麗，李曉菲

摘 要 高校肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人的重大任務(wù)，十九大再次強調(diào)了社會主義核心價值觀的重要性。隨著新媒體時代的到來，思政教育工作的環(huán)境和方式發(fā)生了很大的變化，給思政教育工作者帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，文章以南京醫(yī)科大學(xué)為例，在大學(xué)生群體重通過問卷調(diào)查的方式，了解當(dāng)代大學(xué)生對于新媒體的使用情況，探討如何利用新媒體有效促進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀形成和踐行的研究。

關(guān)鍵詞 新媒體;社會主義核心價值觀;大學(xué)生

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2018）21-0074-02

社會主義核心價值觀是人生奮斗的夢想之舵、中華民族的精神之鈣、當(dāng)代中國的興國之魂[1]。高校肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人的重大任務(wù)，必須認(rèn)真培育和踐行社會主義核心價值觀，確保青年學(xué)生成為社會主義意識形態(tài)的忠實守衛(wèi)者。醫(yī)學(xué)生作為未來的醫(yī)務(wù)工作者，學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀顯得尤為重要。新媒體傳媒更新速度快、新聞覆蓋面廣、普及程度高，對當(dāng)今大學(xué)生價值觀形成有重要影響。根據(jù)新媒體特點，結(jié)合高校對青年學(xué)生的思想教育，增進(jìn)大學(xué)生尤其是醫(yī)學(xué)生對社會主義核心價值觀的高度認(rèn)同，努力培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者，對早日實現(xiàn)“中國夢”具有重要的現(xiàn)實意義。

1 研究設(shè)計

為了解新媒體時代青年大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知和存在問題，我們在南京醫(yī)科大學(xué)的青年學(xué)生中展開調(diào)查研究。在選取對象時，我們一方面考慮了性別和年級人數(shù)均衡，另一方面強調(diào)了各專業(yè)青年學(xué)生所占比例大致相同。本次調(diào)查發(fā)放問卷共400份，收回有效問卷398份，回收有效率為99.50%。問卷調(diào)查涉及對南京醫(yī)科大學(xué)青年學(xué)生了解社會主義核心價值觀的渠道、對核心價值觀的基本認(rèn)識和看法、影響樹立社會主義核心價值觀的因素和踐行和培養(yǎng)社會主義核心價值觀的途徑四個方面的研究。

2 新媒體的內(nèi)涵及其重要地位

聯(lián)合國教科文組織將新媒體定義為“以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行信息傳播的媒介”。當(dāng)前其主要形式有新聞網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)論壇、社交網(wǎng)站和QQ、微信、微博等即時通訊媒體。新媒體以其交互性與及時性、海量性與共享性、個性化與社群化等特點，在人們?nèi)粘Ｖ性絹碓狡占?，并發(fā)揮越來越重要的作用。

2016年7月中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的《第38次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，其中手機網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.56億，較2015年底增加3 656萬人，手機在上網(wǎng)設(shè)備中占主導(dǎo);在年齡結(jié)構(gòu)上我國網(wǎng)民仍以10～39歲群體為主，其中20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)30.4%。在本次對南京醫(yī)科大學(xué)青年學(xué)生展開的調(diào)查研究中也發(fā)現(xiàn)，無論性別和年齡差異，選擇用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表看法的同學(xué)占61.54%?？梢姡旅襟w已成為我國網(wǎng)民獲取信息、交流通訊和發(fā)表觀點的重要媒體形式。而高校學(xué)生所處年齡段在所有網(wǎng)民年齡段中占比最高，表明大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的強大依賴性。

3 新媒體對當(dāng)代大學(xué)生價值觀形成帶來的影響

大學(xué)階段是青年價值觀形成和成熟的重要階段，其形成極易受外界因素影響，而新媒體作為大學(xué)生們最依賴、最廣泛的信息獲取途徑，在他們的價值觀形成中會產(chǎn)生重要影響。

1）新媒體對當(dāng)代大學(xué)生價值觀形成帶來的積極影響。（1）新媒體是大學(xué)生獲取國家政治等信息的主要途徑。在本次調(diào)查中，74.92%的同學(xué)表示主要通過網(wǎng)絡(luò)了解國家大事。新媒體環(huán)境下，信息傳播更為迅速、覆蓋范圍更為廣泛、更新速度更為快捷，它提高了大學(xué)生認(rèn)知世界的效率，在一定程度上對大學(xué)生的積極健康的價值觀形成有強大的推動作用。（2）新媒體是大學(xué)生思想政治理論的有效學(xué)習(xí)途徑。本次調(diào)研有50%的同學(xué)表示更愿通過大眾傳媒學(xué)習(xí)思政理論知識。新媒體作為新興的大眾傳媒方式，可以利用數(shù)字傳媒技術(shù)，將文字、圖片、視頻、聲音等緊密結(jié)合，提供更直觀、更輕松的平臺，以喜聞樂見的方式充分調(diào)動青年學(xué)生的視聽，將理論知識生動地表現(xiàn)，更利于引導(dǎo)大學(xué)生理解社會主義核心價值觀的真正內(nèi)涵，在表現(xiàn)形式上更易被青年學(xué)生接受并獲得良好效果。

2）新媒體對當(dāng)代大學(xué)生價值觀形成帶來的消極影響。（1）當(dāng)前新媒體環(huán)境使信息魚龍混雜，易對大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。新媒體時代是全媒體和自媒體時代，信息極易被碎片化、庸俗化，加上我國現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)規(guī)范制度并不健全，不實信息、不健康的信息得以大肆傳播。由于不具備足夠成熟的信息素養(yǎng)，在信息海洋中，大學(xué)生容易迷失自我，這對他們正確積極的價值觀形成極為不利。（2）新媒體平臺言論發(fā)表的相對自由容易使大學(xué)生走上思想極端。新媒體平臺言論發(fā)表相對自由讓人們?nèi)菀桩a(chǎn)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上可以暢所欲言的錯覺。大學(xué)生是對獲得認(rèn)同或追求個性有強烈訴求的群體，這也可能讓他們因過分追求共鳴或個性而走上思想極端，對他們正確價值觀的形成有致命作用。

4 社會主義核心價值觀教育在大學(xué)生中存在的問題

1）傳統(tǒng)思想教育課程不夠深入人心，知行脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。當(dāng)問及“什么是社會主義核心價值觀”時，回答集中在“聽說過”“有了解”而無人選擇“非常了解”，并有33.11%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校傳統(tǒng)思政課程在幫助他們認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀上作用很小、36.79%的同學(xué)認(rèn)為作用一般。這表明要讓當(dāng)代大學(xué)生對社會主義核心價值觀產(chǎn)生共鳴與認(rèn)同并非易事。一方面，“三個倡導(dǎo)”于大學(xué)生而言過于抽象，理解有一定困難;另一方面，高校傳統(tǒng)的思想教育課程存在缺陷，并沒有將核心價值觀細(xì)化到對于大學(xué)生具體的個性化培養(yǎng)，這使大學(xué)生對社會主義核心價值觀的了解存在較為嚴(yán)重的知行脫節(jié)現(xiàn)象。

2）大學(xué)生易受周圍消極因素誤導(dǎo)。大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗，對道德標(biāo)準(zhǔn)的判斷很容易受到環(huán)境影響[3]。在新媒體時代，信息無論好壞都迅速傳播，大學(xué)生對一些與主流思想不相符的觀念更易表現(xiàn)出觀點偏激和盲從行為，導(dǎo)致煽動性思想成為其思想的主導(dǎo)而被嚴(yán)重誤導(dǎo)。調(diào)查中“社會變革，腐敗現(xiàn)象、不正之風(fēng)的影響”“家庭教育的缺乏”“理論上的社會主義核心價值觀與現(xiàn)實反差太大”和“網(wǎng)絡(luò)信息時代各種媒體傳播的負(fù)面信息的作用和影響”依次位列“影響大學(xué)生確立社會主義核心價值觀的最主要原因”前四。這些對在大學(xué)生中開展社會主義核心價值觀的教育產(chǎn)生了很大阻礙。

5 針對新媒體時代社會主義核心價值觀教育存在問題的應(yīng)對策略

1）高校的思想教育要結(jié)合新媒體，將核心價值觀內(nèi)涵具體化。高校應(yīng)高度重視傳統(tǒng)思政課程不夠深入人心、大學(xué)生對社會主義核心價值觀存在嚴(yán)重知行脫節(jié)現(xiàn)象。高?？梢岳梦⑿盼⒉┑裙娖脚_，為學(xué)生推送弘揚社會主義核心價值觀的優(yōu)秀故事，使踐行社會主義核心價值觀在醫(yī)學(xué)生中形成風(fēng)潮;在開展傳統(tǒng)思政課程同時，積極舉辦豐富多彩的校園文化活動，使學(xué)生切身感受和積極培養(yǎng)正確的價值觀;醫(yī)學(xué)高等院校更應(yīng)利用醫(yī)學(xué)特色，將正確價值觀與醫(yī)學(xué)緊密結(jié)合，形成獨到具體的價值觀培養(yǎng)方式，如鼓勵醫(yī)學(xué)生充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，開展社區(qū)義診、醫(yī)學(xué)知識普及等志愿活動，使學(xué)生能夠在活動中實現(xiàn)人生價值，獲得成就感和幸福感。

2）大學(xué)生要提高自己的媒介素養(yǎng)，結(jié)合理論知識踐行社會主義核心價值觀。媒介素養(yǎng)是指人們在面對不同媒體中各種信息時所表現(xiàn)出的信息選擇能力、質(zhì)疑能力、理解能力、評估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力[4]。新媒體時代，大學(xué)生是信息的接受者與傳播者。大學(xué)生自身可以通過參加媒介素養(yǎng)相關(guān)課程、聽取思想教育課程和講座來深化對信息的判斷能力、加強對社會主義核心價值觀的理論認(rèn)識;也應(yīng)參與積極向上的社會活動，在實現(xiàn)自己人生價值的同時感受活動傳遞的正能量，獲得幸福感，從而提升對社會主義核心價值觀的實踐理解。

參考文獻(xiàn)

[1]張英姣，孫啟軍.社會主義核心價值觀融入高校形勢與政策課的原則[J].黑龍江高教研究，2014（7）：134-137.

[2]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[R].2012.

[3]叢明，趙志強，曹旭.新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育理論、方法和實踐研究[J].科教文匯，2015（32）：7-8.

[4]劉敏，湯金陶.媒介素養(yǎng)教育應(yīng)以大學(xué)生為主要整合對象[J].中國成人教育，2011（20）：123-125.

基金項目：2016年南京醫(yī)科大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展專項項目“高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的策略及實踐研究”（2016ZSY009）。

作者簡介：劉 麗，講師，人社院教研辦主任，研究方向為思想政治教育。