陳泓宇

摘 要 當(dāng)前我們正處于歷史最好的時(shí)代，在新時(shí)代每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該像馬克思年輕時(shí)候一樣，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，擔(dān)負(fù)起合格接班人的重?fù)?dān)，把個(gè)人的擇業(yè)和人民的幸福、國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，珍惜大學(xué)光陰，與時(shí)俱進(jìn)，有理想有抱負(fù)，做新時(shí)代美麗家園的合格建設(shè)者。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 擇業(yè) 新時(shí)代 合格建設(shè)者

毛主席說(shuō)，青少年是八九點(diǎn)的太陽(yáng)，是國(guó)家繁榮昌盛的希望。習(xí)近平總書(shū)記也多次寄語(yǔ)大學(xué)生，要堅(jiān)定理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，練好本領(lǐng)，做中華民族偉大復(fù)興的踐行者。當(dāng)今時(shí)代，我們生活的物質(zhì)條件與馬克思所處的時(shí)代或者與我們的父輩所處的時(shí)代相比優(yōu)越了太多，但是同時(shí)也導(dǎo)致當(dāng)前大部分大學(xué)生受“拜金主義”“享樂(lè)主義”“極端個(gè)人主義”“啃老主義”影響，對(duì)自己的就業(yè)缺乏合理規(guī)劃，為了就業(yè)而就業(yè)，不去考慮自己是否能通過(guò)就業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，也不考慮如何通過(guò)就業(yè)，為社會(huì)添磚加瓦，與時(shí)代共奮進(jìn)，整天渾渾噩噩，迷茫度日。

從筆者所在大學(xué)生調(diào)查的情況看，大多數(shù)學(xué)生在大一的時(shí)候都沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)擇業(yè)的問(wèn)題。問(wèn)其為什么選擇相關(guān)的專業(yè)，答案是多種多樣，如父母的選擇、個(gè)人的興趣，同學(xué)的推薦、社會(huì)的引導(dǎo)等。在對(duì)大二、大三、大四學(xué)生做畢業(yè)后的打算問(wèn)卷時(shí)，學(xué)生也是缺乏明確的目標(biāo)，基本上是等靠要思想，要么依靠父母的關(guān)系，要么等學(xué)校的就業(yè)信息，很少主動(dòng)研究社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)的要求，沒(méi)有一個(gè)求真務(wù)實(shí)的能力培養(yǎng)的體系。這就出現(xiàn)了這樣一個(gè)怪圈，一方面大學(xué)生紛紛感嘆“就業(yè)難”，而麥肯錫的一份《應(yīng)對(duì)中國(guó)隱現(xiàn)的人才短缺》報(bào)告卻稱，“只有10%的大學(xué)生符合跨國(guó)公司的人才要求！”過(guò)剩與稀缺的悖論凸顯中國(guó)大學(xué)生為就業(yè)準(zhǔn)備不足。習(xí)近平總書(shū)記非常關(guān)心大學(xué)生成長(zhǎng)和就業(yè)，他說(shuō)：“大學(xué)教育一定要堅(jiān)定不移弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格接班人，要培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、綜合型高素質(zhì)人才，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，擔(dān)負(fù)起合格接班人的重?fù)?dān)，廣大青年要牢記空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦，立足本職、埋頭苦干，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，用勤勞的雙手、一流的業(yè)績(jī)成就屬于自己的人生精彩，要不怕困難、攻堅(jiān)克難，勇于到條件艱苦的基層、國(guó)家建設(shè)的一線、項(xiàng)目攻關(guān)的前沿，經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干?！睆目倳?shū)記的講話中，我們可以看出，當(dāng)代大學(xué)生作為新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的后備力量，必須有擔(dān)當(dāng)精神，要立志高遠(yuǎn)，不能沒(méi)有理想和追求，更不能把就業(yè)與個(gè)人賺錢(qián)畫(huà)等號(hào)，個(gè)人的擇業(yè)一定要考慮國(guó)家和人民的需要。

時(shí)光倒流。180多年前，馬克思當(dāng)時(shí)和他的同學(xué)正面臨著畢業(yè)升學(xué)與就業(yè)的問(wèn)題，馬克思以他的視角站在青年的角度寫(xiě)下了《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》這篇經(jīng)典論文。時(shí)過(guò)境遷，180多年過(guò)去了，社會(huì)雖已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，但這篇論文卻歷久彌新，為一代代還處于迷茫中的青年指引前進(jìn)的方向。細(xì)讀之后，更加堅(jiān)定了筆者的就業(yè)選擇，要珍惜大學(xué)光陰，與時(shí)俱進(jìn)，與智能社會(huì)同行，做新時(shí)代美好家園的建設(shè)者。下面淺談筆者的個(gè)人感悟：

大學(xué)生應(yīng)明確選擇職業(yè)的重要性。大學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習(xí)文化知識(shí)，最終目的就是通過(guò)就業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。所以，馬克思在開(kāi)篇便指出，“能有這樣的選擇是人比其他生物遠(yuǎn)為優(yōu)越的地方，但是同時(shí)這也是可能毀滅人的一生。所以我們不得不慎重地去選擇適合自己的職業(yè)”。進(jìn)入大學(xué)，我們首先面對(duì)的是專業(yè)選擇和就業(yè)規(guī)劃，古人說(shuō)：“預(yù)則立，不預(yù)則廢?！敝挥形覀兇_定了自己的未來(lái)就業(yè)方向，有了奮斗目標(biāo)，才能夠?qū)Ｐ闹轮救テ床?，才能夠讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。沒(méi)有目標(biāo)的人生，就如汪洋中的一葉小舟，除了隨波逐流，就剩頹廢迷茫。

大學(xué)生應(yīng)該有合理的就業(yè)規(guī)劃。我們大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要和自己的興趣愛(ài)好。我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的熱情而缺乏理性思考地選擇職業(yè)，因?yàn)闊崆榭赡茼汈Ф瑯右部赡茼汈Ф拧Ｍ瑯?，我們也不能因這個(gè)職業(yè)被世人認(rèn)為偉大，而被這個(gè)職業(yè)所產(chǎn)生的光輝所迷惑而選擇這個(gè)職業(yè)。因?yàn)檫@樣的選擇無(wú)法使自己得到持久的滿足與鼓舞，當(dāng)名為虛榮的光輝退去時(shí)，我們便會(huì)感到疲憊與迷茫。因此，馬克思說(shuō)道：“我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮，所選擇的職業(yè)是不是真正使我們受到鼓舞，我們的內(nèi)心是不是同意？”所以，我們?cè)诿悦r(shí)不妨向我們的父母和老師請(qǐng)求支持，選擇適合我們而且我們的身體能夠勝任的工作，這能讓我們愉快而持久地工作。

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，擔(dān)負(fù)起合格接班人的重?fù)?dān)。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。今天高校學(xué)生的人生黃金期，同“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完全吻合，親自參與這個(gè)偉大歷史進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)幾代中國(guó)人的夙愿，實(shí)乃人生之大幸。當(dāng)代學(xué)生建功立業(yè)的舞臺(tái)空前廣闊，夢(mèng)想成真的前景無(wú)限光明。

千里之行始于足下。當(dāng)今，中國(guó)正處于歷史最偉大的時(shí)代，筆者作為新時(shí)代的一名大學(xué)生既備受鼓舞，又倍感責(zé)任重大。春華秋實(shí)結(jié)碩果，風(fēng)勁揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。作為新時(shí)代的年輕大學(xué)生，我們首先要弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)民的高尚情懷，堅(jiān)定做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮细裆鐣?huì)主義接班人。其次要進(jìn)一步明確自己的就業(yè)方向和奮斗目標(biāo)，積極傳遞正能量，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)工作，努力成為國(guó)家需要的棟梁，成為美好家園的合格建設(shè)者。

（作者單位為西北師范大學(xué)）

參考文獻(xiàn)

[1] 馬克思.青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮[J].馬克思選集，2012.

[2] 傅國(guó)涌.大學(xué)生就業(yè)觀如何落地？[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2014.