（重慶市渝中區(qū)中華路小學(xué) 重慶 400000）

一、研究背景

1.我國(guó)中小學(xué)普遍采用的英語(yǔ)教學(xué)法：聽(tīng)說(shuō)法，交際法，任務(wù)型教學(xué)法

存在弊端：學(xué)生課堂上模仿著說(shuō)，跟讀句子，但真正落實(shí)到記憶單詞，理解運(yùn)用句型就存在很大的困難。

2.2000年我國(guó)香港和臺(tái)灣地區(qū)率先將英語(yǔ)自然拼讀法引入，并進(jìn)行大規(guī)模推廣和普及。自然拼讀法：又稱”Phonics”， 它不僅是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)讀音與拼詞，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。

3.2013年9月，我校一，二年級(jí)在校本英語(yǔ)課程中開設(shè)自然拼讀法教學(xué)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，學(xué)過(guò)自然拼讀法的孩子到小學(xué)中高段在英語(yǔ)學(xué)科中的表現(xiàn)優(yōu)于以前沒(méi)有學(xué)過(guò)自然拼讀法的孩子。

4.在自然拼讀法中，有一些常用詞不符合拼讀規(guī)律，這部分詞又經(jīng)常出現(xiàn)在低段閱讀中，如果只是老師教讀帶過(guò)，沒(méi)有讓孩子們掌握通透，最終會(huì)造成孩子們閱讀的障礙。這部分詞被稱為“ Sight Words”，又稱為“視覺(jué)詞”，即一入視覺(jué)就立即能反應(yīng)的詞匯。最常使用的視覺(jué)詞220個(gè)，例如：a， and， I， me…

二、研究方向

《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙》一書記載了作者女兒安妮在加拿大上一年級(jí)時(shí)，老師開始要求記一些單詞，并且要求在課堂上閱讀的所有內(nèi)容中，每次遇到這些單詞，都要用熒光筆標(biāo)出來(lái)。這些單詞，正是這些視覺(jué)詞。另一方面，課堂上還有各種各樣的旨在熟練掌握視覺(jué)詞的游戲，其中一個(gè)安妮最喜歡的游戲，就是Sight Words Bingo游戲。這正揭示了兩個(gè)掌握視覺(jué)詞的最重要的方法：游戲、閱讀。尤其游戲，是在零基礎(chǔ)時(shí)就可以應(yīng)用的方法，對(duì)我們中國(guó)孩子的起步更加合適。

如果孩子在閱讀單句時(shí)，在十個(gè)單詞中已經(jīng)能讀出七、八個(gè)，其余再利用拼讀法試著讀出，再結(jié)合讀繪本中所提供的圖片以及前后文，做文意之猜測(cè)和理解，那么，基本上，孩子就踏出英語(yǔ)閱讀的第一步了。孩子們?cè)谌辗e月累中就可以輕松地掌握很多閱讀中出現(xiàn)的視覺(jué)詞，在以后的閱讀中就會(huì)事半功倍，更為輕松，流暢。此外，重復(fù)出現(xiàn)的視覺(jué)詞組成的句型結(jié)構(gòu)還蘊(yùn)含著大量的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。雖然小學(xué)低年級(jí)不會(huì)進(jìn)行顯性的語(yǔ)法教學(xué)，但這些結(jié)構(gòu)能幫助學(xué)生逐步積累隱形的語(yǔ)法知識(shí)，為之后顯性的語(yǔ)法學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也為語(yǔ)言輸出提供了資源和語(yǔ)感。

三、研究成果

1.課堂教授

教授新字母：Aa-apple，alligator，ant.我就有意識(shí)地加入句型：I have an---.這部分中I have an都是視覺(jué)詞。句型操練熟悉了，孩子們理解了意思，反復(fù)地替換操練，讓孩子們?cè)谟幸饬x的句型中去學(xué)習(xí)字母和新單詞。教師也可以運(yùn)用平時(shí)我們?cè)谄渌淌谟⒄Z(yǔ)單詞的游戲法來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)教授。然后將所有學(xué)過(guò)的視覺(jué)詞卡片，每節(jié)課開課時(shí)滾雪球般地小組認(rèn)讀，單個(gè)人認(rèn)讀。一學(xué)期下來(lái)，老師們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)這部分你所要教授的視覺(jué)詞孩子們已經(jīng)掌握得很好了，可以自由閱讀句子。

2.家庭操練

但是對(duì)于低幼齡的孩子來(lái)說(shuō)，死記硬背的效果并不好，而且還會(huì)挫傷他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。所以我會(huì)建議家長(zhǎng)們采用更有趣更活潑的方式來(lái)幫助孩子們記憶視覺(jué)詞。

（1）提供6張Sight Word Bingo的游戲卡片，打印出來(lái)。再準(zhǔn)備一些同樣的扣子或者圍棋子。在玩的時(shí)候，父母可以根據(jù)需要，準(zhǔn)備孩子已經(jīng)學(xué)過(guò)的視覺(jué)詞，將每一個(gè)視覺(jué)詞寫在卡片上。然后每人一張Sight Words Bingo的游戲卡片，同時(shí)讓孩子抽出一張視覺(jué)詞，念出上面的單詞。如果這個(gè)單詞出現(xiàn)在Sight Word Bingo的游戲卡片，就把一粒扣子放在這個(gè)單詞的格子上。然后再去抽取一張視覺(jué)詞卡片念出上面的單詞。這樣一直玩下去，直到誰(shuí)的卡片上的扣子先排成一行（橫的，豎的，或是對(duì)角的），誰(shuí)就喊Bingo，誰(shuí)就贏了。該游戲可以訓(xùn)練孩子整體認(rèn)讀視覺(jué)詞.

（2）視覺(jué)詞記憶游戲：找出一套要孩子記憶的Sight Words，打印出兩套卡片，隨意背面朝上鋪在桌子上。父母和孩子輪流翻兩張卡片，翻的時(shí)候要念出卡片上視覺(jué)詞。找到兩張一樣的就可以收起來(lái)。看最后誰(shuí)手里的卡片最多。

（3）視覺(jué)詞字母猜謎游戲：訓(xùn)練孩子視覺(jué)詞的拼寫。將視覺(jué)詞打印成大一些的卡片，每個(gè)字母和一個(gè)圍棋子差不多大小。然后父母和孩子輪流抽出一張卡片，用圍棋子蓋住單詞中其中的一個(gè)字母來(lái)猜，猜對(duì)的卡片就歸誰(shuí)，最后卡片最多者為勝利。

（4）自制簡(jiǎn)易的視覺(jué)詞小書：和孩子一起制作簡(jiǎn)易的視覺(jué)詞小書，還可以讓孩子配上圖畫。書的形式可以多種多樣。比如看，I like books.I can read books.

以上是我在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的視覺(jué)詞促進(jìn)英語(yǔ)自然拼讀學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，在有一定視覺(jué)詞詞量的基礎(chǔ)上，最終他們可以通過(guò)圖片和視覺(jué)詞進(jìn)行分級(jí)閱讀了。