（廣西梧州市林水中學(xué) 廣西梧州 543100）

美是人類心靈的窗戶，美有內(nèi)在美和外在美，我們推崇的是內(nèi)在美，但有一些東西的外在美也值得我們?nèi)ネ瞥纭Ｔ谒刭|(zhì)教育的今天，指引學(xué)生欣賞美也是一種感官享受，在一些課文中讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)涵美，也是我們老師在平時(shí)的教學(xué)中不可缺少的工作之一。

課堂上，我們要給與學(xué)生一雙慧眼，讓他們善于發(fā)現(xiàn)文章蘊(yùn)含的美，這樣才能夠讓我們的課堂更加生動(dòng)，形象，更好地讓學(xué)生領(lǐng)悟文章的主旨，做到以美育人，以景感人，以情動(dòng)人。下面以八年級(jí)下期語(yǔ)文課文《安塞腰鼓》為例進(jìn)行賞析。（《安塞腰鼓》，作者：劉成章。）

一、鄉(xiāng)土人情美

《安塞腰鼓》這篇文章處處都體現(xiàn)了鄉(xiāng)土人情之美。“他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱?！薄包S土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；……除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層?。　边@些句子，都帶有地方特色，表現(xiàn)出陜北青年特有的樸素本質(zhì)，就像黃土高原上的高粱一樣樸實(shí)，不起眼，這些都體現(xiàn)出黃土高原的自然鄉(xiāng)土之美，而且富有激情。

二、激越語(yǔ)言美

《安塞腰鼓》的美還體現(xiàn)在語(yǔ)言上?！绑E雨一樣，是……鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是……流蘇；亂蛙一樣，是……腳步；火花一樣，是……瞳仁；斗虎一樣，是……風(fēng)姿?！边@一排比，把后生們打鼓的風(fēng)采都表現(xiàn)出來(lái)?！昂靡粋€(gè)安塞腰鼓”的反復(fù)出現(xiàn)，不但強(qiáng)化了讀者的情感，而且使讀者感受到陜北的文化的厚重與深沉，也感受到黃土高原人的豪放與氣魄?！鞍偈畟€(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆?！÷?，隆隆，隆隆?！暮缐训氖闱?，……的嚴(yán)峻的思索，……的犁間翻起的雜著草根的土浪，……陣痛的發(fā)生和排解……”以上這些句子分別運(yùn)用了對(duì)比，排比，比喻和反復(fù)，不但讓我們感受到安塞腰鼓舞蹈的豪放、熱烈，而且起到了強(qiáng)調(diào)主題，深化中心的作用，大大增強(qiáng)文章的語(yǔ)言音樂感，使讀者讀起來(lái)鏗鏘有力，節(jié)湊感強(qiáng)。

三、陽(yáng)剛力量美

“后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著……它使你從來(lái)沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛”“愈捶愈烈！……”，“那么一股勁，要打破……堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間……”“痛快了山河，蓬勃了想象力”。他們“釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊保憩F(xiàn)了一種獨(dú)特的陽(yáng)剛之美：一股屬于年輕人的奮發(fā)向上的陽(yáng)剛之美，因?yàn)楹笊鷤兇碇环N力量，這種一種力量，是不可阻擋的中堅(jiān)力量，帶著我們不斷向前。

四、蓬勃生命之美

“容不得……，容不得……，容不得……。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁”，“……它震撼著你，燒灼著你，威逼著你?！尤豢梢葬尫懦瞿敲雌?zhèn)グ蹴绲哪芰俊保涝跊_破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。擂響了安塞腰鼓，就擂響了前進(jìn)的步伐，體現(xiàn)出了陜北人民那種掙脫束縛，追求自由的原始粗獷力量。他們是在用生命博擊自己的命運(yùn)，體現(xiàn)出一種蓬勃的生命之美。

五、舞姿豪放之美

“每一個(gè)舞姿……每一個(gè)舞姿……每一個(gè)舞姿……每一個(gè)舞姿……”?！?一捶起來(lái)就發(fā)狠了……如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！?這些句子，一氣呵成，能更好地表現(xiàn)安塞腰鼓舞蹈的壯闊、豪放、熱烈的舞蹈之美，從這些舞姿里，我們看出了陜北人的那種豪爽，不受約束的性子，這些舞姿，讓人想象到落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭的豪放之美。

六、亢奮音樂之美

“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上……隆隆，隆隆，隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲……也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的……抒情，隆隆隆隆的……的思索，隆隆隆隆的……的土浪，隆隆隆隆的……的發(fā)生和排解……”疊字和反復(fù)，對(duì)偶的運(yùn)用，使得句子結(jié)構(gòu)勻稱，而且語(yǔ)言和諧，暢達(dá)，節(jié)奏感增強(qiáng)，很有氣勢(shì)，給人一種聽覺上的享受，有一種通感的感覺，而且這種感覺讓人充滿激情，富有節(jié)奏感。這些疊詞的運(yùn)用，很有氣勢(shì)，振奮人心，讓聽的人感受到了那種磅礴的大氣，大大的增加了文章的音樂美。

七、主題象征美

內(nèi)涵美，表現(xiàn)在它隱含的中心里，這個(gè)中心，不是直接的表達(dá)，而是運(yùn)用了象征的意義。課文最后，點(diǎn)明中心，深化主題，特別是那一句：“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”，以動(dòng)寫靜，襯托出鼓聲停止后的寂靜。這雞鳴聲，象征著天亮，它是希望的象征。這種安塞腰鼓所迸發(fā)出來(lái)的力量，是不可阻擋的，它一定會(huì)沖破黑暗，迎接光明。這正是希望所在，只要希望在，就一定會(huì)迎來(lái)新生活！迎來(lái)燦爛的明天！“耳畔是一聲渺小的雞啼”，正是這一句，深化了主題，讓主題得到了升華。