羅 萍

(龍山縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 湖南 龍山 136200)

一、在初中語文教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行安全教育的重要性

我國的中小學(xué)生的安全意識淡薄,缺乏法治觀念和安全意識,因此,關(guān)于中小學(xué)生安全事件的報(bào)道屢見不鮮,這也提醒廣大教育工作者,進(jìn)行必要的安全教育對于保證學(xué)生的人身安全是十分重要的。在我國,安全問題始終放在最重要的位置,中小學(xué)生是祖國未來的花朵,保證中小學(xué)生的身心健康是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。對于初中生而言,正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們對于身邊的事物有強(qiáng)烈的想要嘗試的欲望,但是由于心理尚未發(fā)育成熟,對于很多事物的安全性認(rèn)識不足,導(dǎo)致很多安全事件的發(fā)生。據(jù)一項(xiàng)不完全統(tǒng)計(jì),我國幾乎每天都會(huì)有一名中小學(xué)生因?yàn)榘踩录ド?這一情況使學(xué)校和家庭倍感沉重,加強(qiáng)對未成年人的安全教育是一項(xiàng)十分重要的工作。語文這門學(xué)科對于學(xué)生的身心健康具有十分重要的意義,在初中的語文教學(xué)當(dāng)中,逐步向?qū)W生滲透安全知識,對于提高中學(xué)生的安全意識具有較好的作用。

二、教師應(yīng)該提高安全意識，在課程教學(xué)當(dāng)中逐步加入安全教育

初中學(xué)生當(dāng)中,發(fā)生安全事件的學(xué)生相對較多,主要是因?yàn)閷W(xué)生的心智不成熟,喜歡根據(jù)課文當(dāng)中的情節(jié)盲目地模仿,或者希望追求一時(shí)的刺激做出一些危險(xiǎn)的行為。例如:暑假到河中洗澡,自己駕駛摩托車飆車等,這些行為十分危險(xiǎn)。例如:在講解一些關(guān)于見義勇為的課文以后,學(xué)生對于課文的主人公心生崇拜,甚至自己想要嘗試像課文當(dāng)中的主人公一樣見義勇為,得到大家的贊賞。此時(shí)語文教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行安全方面的指導(dǎo),學(xué)生一味的想要模仿課文當(dāng)中的主人公,但是對于安全和方面的考慮較為欠缺。語文教師應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行安全指導(dǎo),救人的行為固然是高尚的,但是需要量力而行,要把自己的安全放在第一位。同時(shí),根據(jù)實(shí)際的情況對學(xué)生進(jìn)行安全指導(dǎo),例如:在暑假當(dāng)中,需要出去玩要在家長的陪同下進(jìn)行,在發(fā)現(xiàn)他人需要救助時(shí),應(yīng)該學(xué)會(huì)各種求助電話的使用,用正確的方法助人為樂。

三、利用多元化的教學(xué)方法滲透安全知識

在初中的語文課文當(dāng)中,有很多課文是描寫人與動(dòng)物和諧相處的故事,在講解這些課文的時(shí)候,一方面要鼓勵(lì)學(xué)生與動(dòng)物和諧相處,利用課外實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的情懷。另一方面,也要對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,例如:不能傷害小動(dòng)物,同時(shí)在進(jìn)行動(dòng)物園參觀的過程當(dāng)中,要樹立安全意識,避免受到動(dòng)物的傷害。教師可以利用社會(huì)上的熱點(diǎn)話題對學(xué)生進(jìn)行安全教育,這樣的教學(xué)方法一方面能夠讓學(xué)生對于危險(xiǎn)具有設(shè)身處地的體會(huì),另一方面,也通過社會(huì)熱點(diǎn)話題喚起學(xué)生的社會(huì)公德,使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,在公共場所遵守規(guī)定。筆者在給學(xué)生講解動(dòng)物安全知識的時(shí)候,列舉了某地動(dòng)物園發(fā)生老虎傷人事件的社會(huì)熱點(diǎn),當(dāng)時(shí)景區(qū)的參觀者在老虎的區(qū)域?qū)匣⑦M(jìn)行挑逗,甚至不顧工作人員的阻攔翻閱了護(hù)欄,違規(guī)的與動(dòng)物進(jìn)行互動(dòng),追求刺激喂食動(dòng)物等,最終被老虎咬傷。對于這樣的行為而言,一方面違背了道德,影響了景區(qū)正常的游覽秩序,另一方面,也表現(xiàn)出了當(dāng)事人對于安全的不顧,是一種安全意識淡薄的表現(xiàn)。事后這一行為的當(dāng)事人受到了動(dòng)物的傷害,同時(shí)也受到了社會(huì)輿論的譴責(zé)。這一實(shí)例充分體現(xiàn)了人與動(dòng)物和諧相處的重要性,也體現(xiàn)出了當(dāng)事人對于安全意識以及社會(huì)公德的漠視。通過案例教學(xué),學(xué)生對于人與動(dòng)物和諧相處的理解更加深入,同時(shí)也強(qiáng)化了安全意識。

總結(jié)

在初中語文教學(xué)當(dāng)中,重要的教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的思想道德素質(zhì),在心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念,樹立安全意識。針對我國現(xiàn)階段的實(shí)際情況,在講解課文的過程當(dāng)中,靈活的選用多元化的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德,不斷加入實(shí)際的案例進(jìn)行教學(xué),對于提升學(xué)生的安全觀念,減少學(xué)生的安全事件發(fā)生率具有十分重要的意義。未成年人是祖國的未來,民族的希望,在初中語文教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)安全教育也是時(shí)代的需要。