□ 海南醫(yī)學(xué)院 楊 俊

海南醫(yī)學(xué)院從2017年高質(zhì)量通過本科教學(xué)工作審核評估，增加碩士學(xué)位點(diǎn)成功，獲批成為審核增列的博士學(xué)位授予單位，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)層次提升，為轉(zhuǎn)型升級(jí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、以評促建，高質(zhì)量完成本科教學(xué)審核評估

2016年5月啟動(dòng)本科教學(xué)工作審核評估后，我們堅(jiān)持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”二十字方針，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷改進(jìn)和完善。成立了以書記和校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立專門辦公室和7個(gè)工作組、1個(gè)專家組，加強(qiáng)“人、財(cái)、物”保障。召開全校動(dòng)員會(huì)，參加教育部、教育廳組織的專題培訓(xùn)，邀請國內(nèi)知名專家開展專題講座。評建工作開展以來，學(xué)校在質(zhì)量保障體系、內(nèi)涵建設(shè)、特色發(fā)展、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面得到了提升。辦學(xué)主體責(zé)任進(jìn)一步強(qiáng)化，以學(xué)生發(fā)展為中心的理念得到進(jìn)一步落實(shí)。

1.促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。一是加強(qiáng)教學(xué)硬件建設(shè)。增加校園占地面積和科研教學(xué)用房，促進(jìn)5萬多平方米的科研教學(xué)用房建設(shè)，包括實(shí)訓(xùn)樓33738.59m2、三個(gè)中心15039.91m2和水上急救教育中心2438.66m2。近8.5萬m2的基本建設(shè)已破土動(dòng)工，含綜合教育大樓39800m2、藥物研究與開發(fā)科技園44946.10m2等。桂林洋新校區(qū)獲批《建設(shè)項(xiàng)目選址意見書》，擬用地面積為868.35畝。升級(jí)改造校園基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)習(xí)資源，投入3850多萬元進(jìn)行信息化校園建設(shè)、智慧教室和實(shí)驗(yàn)室改造。投入2550多萬元進(jìn)行教學(xué)儀器設(shè)備（軟件）的更新、補(bǔ)充。增加購書經(jīng)費(fèi)200萬元，新增紙質(zhì)圖書11萬余冊。二是大力開展教學(xué)軟件建設(shè)。完成23個(gè)本科專業(yè)、550門課程的評估。修訂23個(gè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案和720門課程教學(xué)大綱。開展了畢業(yè)論文、試卷、教案、課件、實(shí)習(xí)等專項(xiàng)檢查。全面開展了用人單位對畢業(yè)生質(zhì)量評價(jià)、授課教師對學(xué)生的評價(jià)、實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)學(xué)生的評價(jià)、學(xué)生對學(xué)校滿意度和課程的評價(jià)、督導(dǎo)專家對教師授課質(zhì)量的評價(jià)等。舉辦說課、青年教師教學(xué)大賽、臨床教師帶教能力培訓(xùn)班、優(yōu)秀教案提要和PPT課件展示、教學(xué)公開課等活動(dòng)。

2.深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。一是持續(xù)開展教育部批準(zhǔn)的卓越醫(yī)生培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目。包括五年制臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、農(nóng)村訂單定向免費(fèi)本科醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)模式改革等。二是建設(shè)本科應(yīng)用型試點(diǎn)轉(zhuǎn)型專業(yè)。開展護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。三是推進(jìn)教育國際化。舉辦來華留學(xué)生MBBS班，開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全英班、護(hù)理學(xué)專業(yè)涉外英語班，目前有31個(gè)國家留學(xué)本科生400多名，為海南高校之最，此外還招收15名留學(xué)研究生。四是開展思想教育和人文教育教學(xué)改革。建立整體化、進(jìn)階性教育教學(xué)體系，建立“知行合一”的實(shí)踐教學(xué)模式。五是持續(xù)開展全員應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)。以應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)為切入點(diǎn)。以“懂得生命、尊重生命、敬畏生命”為核心，探索建立生命意義教育新模式。從2011年10月開始進(jìn)行全員應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，共培訓(xùn)師生2萬余人。

通過審核評估，教學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。專業(yè)建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化，新增了兒科學(xué)、海洋藥學(xué)、健康服務(wù)與管理、精神衛(wèi)生和臨床藥學(xué)五個(gè)本科專業(yè)。教育教學(xué)改革取得明顯成效，獲2017年海南省高等教育省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率達(dá)到78.87%，高于全國平均水平5.12個(gè)百分點(diǎn)。

3.以學(xué)生發(fā)展為本，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。從生源質(zhì)量抓起，連續(xù)幾年沖“一本”招生，目前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)已在全國20個(gè)省實(shí)現(xiàn)一本招生。按照“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，建設(shè)學(xué)生中心。設(shè)立大學(xué)生綜合活動(dòng)專門區(qū)域，成立了大學(xué)生活動(dòng)中心、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生事務(wù)中心、大學(xué)生藝術(shù)中心、大學(xué)生素質(zhì)教育中心等，與多功能報(bào)告廳、多媒體教室、周圍綠地和長廊相連，與學(xué)生管理辦公區(qū)、人文社會(huì)科學(xué)部、外語等部門相鄰，形成學(xué)生活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)區(qū)與多個(gè)相關(guān)功能區(qū)密切連接的空間布局，為進(jìn)一步拓展學(xué)生的發(fā)展提供有力支撐。

學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力逐步增強(qiáng)，2017年獲批31項(xiàng)國家級(jí)、60項(xiàng)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。學(xué)生參加各種競賽取得佳績，獲得全國第二屆護(hù)理本科生臨床技能大賽二等獎(jiǎng)，第八屆全國高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競賽（華南賽區(qū)）三等獎(jiǎng)，第十屆中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品競賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，第三屆 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)19項(xiàng)。

二、彎道超車，順利通過申博擴(kuò)碩

為服務(wù)國家戰(zhàn)略和海南發(fā)展，學(xué)校在省教育廳支持下，克服重重困難，將申博擴(kuò)碩作為提高辦學(xué)層次和水平的重要抓手，注重建設(shè)、突出特色，獲批增列博士學(xué)位授權(quán)建設(shè)單位，臨床醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科也通過了博士學(xué)科點(diǎn)的評審；同時(shí)，口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科也通過了碩士點(diǎn)評審，海醫(yī)的研究生教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工。2017年5月，接到國務(wù)院學(xué)位委員相關(guān)申報(bào)通知后，學(xué)校專門成立了以申博擴(kuò)碩、更名等為主要職能的轉(zhuǎn)型升級(jí)辦公室，由各相關(guān)職能部門的負(fù)責(zé)人及業(yè)務(wù)人員構(gòu)成；并確定由科研處為主導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)科申博、由研究生院負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)科擴(kuò)碩的基本分工。制定申博擴(kuò)碩工作方案，明確各部門、各學(xué)科職責(zé)，加強(qiáng)財(cái)務(wù)、后勤等多方保障。

2.注重學(xué)科整合，突出學(xué)科特色。多次召集相關(guān)學(xué)科組織討論、論證，明確申報(bào)學(xué)科在國內(nèi)的優(yōu)勢和劣勢,充分整合基礎(chǔ)與臨床資源，充實(shí)臨床一級(jí)學(xué)科，以臨床學(xué)科和藥學(xué)學(xué)科為主申報(bào)博士授權(quán)點(diǎn)。同時(shí)在臨床學(xué)科的申報(bào)中增加熱帶醫(yī)學(xué)和急救醫(yī)學(xué)方向，以特色創(chuàng)立優(yōu)勢。以現(xiàn)有重點(diǎn)學(xué)科為基礎(chǔ)，凝練研究方向，確定將公共管理、中醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物學(xué)、體育碩士列為擴(kuò)碩學(xué)科（專業(yè)）。

申報(bào)過程中克服等靠要的思想，瞄準(zhǔn)差距，明確目標(biāo)與任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)科和廣大教師的積極性，深入挖掘各項(xiàng)科研成果、獎(jiǎng)項(xiàng)等數(shù)據(jù)，突出特色，彌補(bǔ)短板。

3.精心準(zhǔn)備申報(bào)材料，展現(xiàn)學(xué)科亮點(diǎn)。申報(bào)材料撰寫過程中，上到數(shù)據(jù)、文字，下至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，執(zhí)行學(xué)科撰稿、轉(zhuǎn)型辦審核、專家定稿三級(jí)撰稿模式，層層把關(guān)，確保申報(bào)材料準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

在終審環(huán)節(jié)，學(xué)校精心準(zhǔn)備，群策群力，動(dòng)員全校力量收集素材，經(jīng)過多次討論，幾易其稿，拍攝出了高水平的視頻，在視頻中充分展示了海南醫(yī)學(xué)院熱帶醫(yī)學(xué)的特色、取得的成績，得到評委的認(rèn)可。

三、凝聚特色，以熱帶醫(yī)學(xué)推動(dòng)學(xué)校學(xué)科建設(shè)

充分利用地處我國唯一熱帶島嶼，有得天獨(dú)厚熱帶醫(yī)藥自然資源，建設(shè)熱帶醫(yī)學(xué)特色是我校獨(dú)特優(yōu)勢。建立了海南省熱帶病重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，熱帶藥用植物研發(fā)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。有6個(gè)熱帶醫(yī)學(xué)省級(jí)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。與香港大學(xué)共建熱帶傳染病聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，與柬埔寨衛(wèi)生科技大學(xué)、緬甸的仰光醫(yī)科大學(xué)組建熱帶醫(yī)學(xué)聯(lián)合研究中心。中科院高福、康樂院士在我校建立了熱帶醫(yī)學(xué)院士工作站。舉辦了5屆“東盟地區(qū)重大熱帶疾病防治技術(shù)培訓(xùn)班”。正式出臺(tái)熱帶醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，完成頂層設(shè)計(jì)。熱帶醫(yī)學(xué)研究院已掛牌成立，與301海南分院就建設(shè)國家級(jí)熱帶醫(yī)學(xué)臨床中心達(dá)成協(xié)議。由我校發(fā)起成立的一帶一路熱帶醫(yī)學(xué)聯(lián)盟將于今年10月舉行成立大會(huì)，4名中外院士擔(dān)任大會(huì)主席，非洲和東南亞、南亞等20個(gè)國家高校校長將出席會(huì)議。熱帶醫(yī)學(xué)醫(yī)療、預(yù)防、科研和教學(xué)體系正在形成。

據(jù)調(diào)研，2006年～2015年中國各單位發(fā)表有關(guān)熱帶醫(yī)學(xué)的SCI收錄論文的數(shù)量，我校僅次于中國疾病預(yù)防控制中心，位列全國第二。近5年獲熱帶醫(yī)學(xué)相關(guān)各類立項(xiàng)課題74項(xiàng)，省級(jí)科研成果7項(xiàng)。利用熱帶醫(yī)學(xué)帶動(dòng)其他學(xué)科的發(fā)展，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢突出的學(xué)科體系，不斷提升科研水平和學(xué)科競爭力，尤其是臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展迅速，已成為海南省首個(gè)進(jìn)入ESI全球前1%的學(xué)科，這是目前評價(jià)雙一流學(xué)科非常重要的指標(biāo)。

盡管我校縱向比發(fā)展很快，但由于歷史的原因，橫向與發(fā)達(dá)地區(qū)醫(yī)學(xué)院校相比仍有較大差距。隨著國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，海南自由貿(mào)易島建設(shè)，海南將醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)納入省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)等一系列舉措，海南醫(yī)學(xué)院迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。我們將以國際視野和更高的站位，更強(qiáng)的使命感，更清晰的思路，更自覺的擔(dān)當(dāng)，心無旁騖，埋頭苦干，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，加快更名為熱帶醫(yī)科大學(xué)。