黃曉梅

(貴州百里杜鵑管理區(qū)百納民族中學 貴州 大方 551614)

一、當前初中數(shù)學教學現(xiàn)狀

長期以來,升學的壓力使得學校的教育工作都是以提升升學率為核心開展。隨著新課改的不斷推進,原有教學內(nèi)容有了很大改變,同時升學模式及考核標準卻有了很大的變化,對于學校和學生的評價標準也不再是應(yīng)試教育的那套模式。初中數(shù)學是一門基礎(chǔ)的學科,是最適合培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學途徑,這就要求教師掌握恰當?shù)慕虒W方法,結(jié)合實際情況來培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng),進而幫助學生更好地學習和掌握理論知識,進而提升學生的綜合素質(zhì)也是一種有效地途徑。

初中數(shù)學教學應(yīng)該注重培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和愛好,提升學生學習的主觀能動性,滿足初中學生對數(shù)學學習的需求。教師應(yīng)該不斷提升自身的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平,改變以往教學中灌溉式的教學方法,不斷結(jié)合學生對數(shù)學知識的需求程度,引進更多將講述、思辨、探究與實踐相結(jié)合的教學方案。千方百計地激發(fā)學生對于數(shù)學的學習興趣,引導學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),進而提升學生的綜合素質(zhì)。

二、提升初中數(shù)學教學質(zhì)量的措施

1．培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。實際教學過程中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：對于數(shù)學學習有興趣的學生總是能主動地去學習課本理論知識,積極提升自身的數(shù)學技能,在日常的生活中也是經(jīng)常予以應(yīng)用。而相反的,對于數(shù)學學習缺乏興趣的學生,在課堂教學時往往是精神狀態(tài)不佳,對于數(shù)學教學的實踐活動很少參與,數(shù)學成績不理想。信心在數(shù)學學習過程中必不可少,因此在教學過程中教師要具備足夠的自信,能夠在課堂教學過程中將自信傳遞給學生,同時在課堂上需要不斷地鼓勵學生,幫助學生建立起對數(shù)學學習的信心,使學生相信自己有能力去把數(shù)學學好。

針對學生的能力水平、成長環(huán)境及性格特點的不同,教師將教學目標進行分層設(shè)置,采用多種多樣的實踐活動促使學生的數(shù)學學習目標的達成,從而激發(fā)學生的學習興趣和愛好,引導學生逐步地探索數(shù)學學習過程,通過層層分析來得到正確答案,這樣同樣有助于激發(fā)學生的數(shù)學思維和探索能力。

2．豐富課堂教學方式。學習數(shù)學知識是比較枯燥的一件事情,但是隨著科技的發(fā)展和進步,以計算機網(wǎng)絡(luò)為基本單元的教學資源不斷涌現(xiàn),極大地豐富了初中數(shù)學課堂教學的方式,這些教學資源的引進使得單一、抽象的知識以形象、具體的方式展現(xiàn)給學生,將學生帶入多媒體資源創(chuàng)造的數(shù)學情境當中,進而提升學生的學習效率。

課堂教學要按照問題的難易程度予以循序漸進、由淺入深、層層深入核環(huán)環(huán)相扣。在課堂上一個經(jīng)過精心設(shè)計的可以涵蓋整個課堂知識面的提問,可以有助于發(fā)展學生的合理推理能力和初步的演繹思維能力,進而能夠調(diào)動整個班級學生的興趣,進而幫助學生構(gòu)建的數(shù)學思維。

3．培養(yǎng)學生實際運用能力。以往應(yīng)試教學考核學生的主要方式就是考試,以試卷分數(shù)作為學生對數(shù)學知識掌握程度考核的依據(jù)。這種考核方法有很多的弊端,限制學生思考能力和想象力的同時,也固化了學生的思維模式,使得學生對數(shù)學學習興趣缺乏,實際動手能力不高,思維固化,單純地為了分數(shù)而學習。

因此在新課改的理念中,教師需要結(jié)合實踐活動對教學方法進行改善,進行教學考核必須要結(jié)合理論知識和實際動手能力兩方面。在實際初中數(shù)學教學過程中,教師需要注重培養(yǎng)學生的綜合運用能力,從多角度來考核學生對知識的掌握程度,使得學生能夠得到多方面的認可,提升學習興趣,從而促進學生的發(fā)展和提高。

三、初中數(shù)學教學過程中的注意點

1．結(jié)合初中生特性。在當前初中數(shù)學教學中,進行教材講解需要充分結(jié)合初中學生活潑好動,比較貪玩的特點,初中數(shù)學教師在講解教材過程中需要有更多的耐心,多注意觀察學生的學習生活細節(jié),結(jié)合實際情況有針對性地組織學生開展教學實踐活動,使得學生在輕松愉快的環(huán)境中,建立起正確的數(shù)學思維觀念,靈活掌握基礎(chǔ)性的知識。

2．引進新型教學資源。學習數(shù)學知識是比較枯燥的一件事情,但是隨著科技發(fā)展和進步,以計算機網(wǎng)絡(luò)為基本單元的教學資源不斷涌現(xiàn),極大地豐富了初中數(shù)學課堂教學的方式,這些教學資源的引進使得單一、抽象的知識以形象、具體的方式展現(xiàn)給學生,將學生帶入多媒體資源創(chuàng)造的數(shù)學情境當中,進而提升學生的學習效率。同時,結(jié)合教學情況開展實踐活動,不斷調(diào)動學生學習的積極性,使得學生在課堂上學到的理論知識都能夠很好的運用到實踐活動中。

總結(jié)

綜合上述,初中數(shù)學教師需要從實際出發(fā),結(jié)合新的教學理念,引進先進的教學資源,注重觀察學生日常學習生活中的細節(jié),有針對性地做出教學方案調(diào)整,積極調(diào)動學生學習的積極性,不斷對培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的途徑進行探索和研究,進而提升初中數(shù)學教學質(zhì)量。

[1]楊念．高效課堂在初中數(shù)學教育教學中的發(fā)展研究[J]．新教育時代電子雜志(教師版),2017,(11)．

[2]羅雄軍．新課改下多媒體與初中數(shù)學教學的有效結(jié)合[J]．新課程·中旬,2017,(4)．

[3]田正濤．初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主動提問能力的有效途徑[J]．新教育時代電子雜志(學生版),2016,(15)．