（泌陽縣廣播電視臺 河南 駐馬店 463700）

我國播音與主持藝術專業(yè)的發(fā)展是伴隨著我國廣播事業(yè)的發(fā)展而逐步興盛的。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國各個電臺的頻率以及頻道都呈現(xiàn)了逐步增長的趨勢，特別是節(jié)目所需要的播音員主持人，一直保持著高速的增長趨勢。

雖然我國大部分院校都開始著力發(fā)展播音與主持藝術專業(yè)，然而盲目的創(chuàng)辦專業(yè)也使得播音與主持藝術專業(yè)在發(fā)展的過程中涌現(xiàn)出不少問題，比如專業(yè)課程設置雜亂，教學方法無法適應當今社會的發(fā)展等等，這些問題都在某種程度上阻礙了我國廣播電視事業(yè)的發(fā)展。因此，我國播音主持專業(yè)必須根據(jù)現(xiàn)有問題進行思考，解決問題，達到本專業(yè)的持續(xù)發(fā)展之路。

一、根據(jù)市場設置課程 突出自家特色

市場經(jīng)濟的發(fā)展要求我們培養(yǎng)出適合市場需求的專業(yè)人才，這樣才能在市場競爭中處于有利地位，因此，在播音與主持藝術專業(yè)的課程設置上，要充分了解市場的需求，哪些才是符合市場胃口的，進而在我國播音與主持藝術專業(yè)的教學中進行有針對性的教學改革。此外，由于當前我國開設播音與主持藝術專業(yè)的學校達到三百余家，如何在眾多的學校中脫穎而出，就需要表現(xiàn)出自己的辦學特色，因此需要本著“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特”的辦學理念，結合自身學校的辦學優(yōu)勢以及市場需求，總結出一個適合自己的教學特色，這樣不僅能提高本學院的知名度，還能為本學校的學生提供一個明確的工作方向。

二、改變教學方法 注重思維訓練

播音與主持藝術專業(yè)其實是一門綜合性很強的學科，因此，為了使本學校培養(yǎng)出來的學生更加專業(yè)且知識淵博，就需要學校不僅要重視學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，還要對學生知識面以及思維能力進行拓展和訓練。新媒體時代，一個小小的微博或微電影都可以當做一個小媒體發(fā)表自己的言論，更何況對于播音與主持藝術專業(yè)培養(yǎng)出來的走在社會前端的播音人才，更需要改變自己的思維方式，不能再以傳統(tǒng)的思維理念去傳播內(nèi)容，因此，這就要求學校在教學過程中要改變教學方法，與時俱進，去適應社會的這種新變化。而且播音員主持人在節(jié)目中有著引導社會輿論的功能，如果思維不夠清晰，就不能擔當觀眾的意見領袖，因此，在教學上也要對學生的思維能力進行不斷訓練和開發(fā)。

三、重視個性培養(yǎng)與團隊塑造

新媒體時代是一個個性的時代，是一個拼創(chuàng)意和新意的時代，因此在這個時代中要求主持人也是與眾不同的。所以，在教學過程中，老師要根據(jù)每個學生的不同個性進行因材施教，最大限度的挖掘出每個學生的內(nèi)在潛力，這樣才能培養(yǎng)出個性的、不一樣的播音員主持人。不過，播音員主持人也不是單獨存在，作為社會中的一員，要充分認識到團隊的重要性，這樣才能發(fā)揮出最大潛力，完全依靠單個人根本不可能完成任務。因為一個播音員主持人必須依靠其他團隊成員才能更好的完成工作，比如燈光、攝像師、策劃人員等，所有參與節(jié)目策劃以及制作的人都是團隊中的一員，播音員主持人只是走在最前端的人，因此，在教學中，老師還要有意識的培養(yǎng)學生的團隊意識，要使其認識到，工作中的任何環(huán)節(jié)都是重要的，沒有團隊的幫助，一個播音員是不可能完成所有的音樂、效果等各種工作的。

談到重視主持人的個性培養(yǎng)與團隊塑造，我不得不提一下知名主持人汪涵，他是一個典型勵志型的播音主持人，也是很多人的偶像，不少人因為他而走進高校學習播音主持專業(yè)，他在播音主持這一職業(yè)上的成長之路可謂是個性培養(yǎng)與團隊塑造的典型代表。最初汪涵只是電視臺節(jié)目組的一名小劇務，負責搬搬凳子，抬抬桌子，跑跑腿，打打雜，很少有人把他看在眼里。但是不管處境如何，汪涵都不忘記時刻提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務能力，他特別喜歡看書，走到哪里都喜歡隨身攜帶一本書，在豐富自己專業(yè)知識的同時，積極向知名主持人學習，不斷注重自己個性的培養(yǎng)。后來他得到了湖南臺一姐仇曉的賞識，提拔他成為一名主持人，一同主持節(jié)目。后來，汪涵開始有了自己的穩(wěn)定的節(jié)目，從《真情》到《越策越開心》，他獨具魅力的個人幽默風趣的主持風格深受觀眾喜歡，這與他的不懈努力和注重個性培養(yǎng)不無相關。除此之外，汪涵還是一名控場能力極佳、能帶給觀眾歡笑、知識、內(nèi)在活力的主持人。就在去年的《我是歌手》中，汪涵面對孫楠的臨時退賽，僅用三分鐘挽回了直播中出現(xiàn)意外事故的奇跡，完美的圓場，讓觀眾可以繼續(xù)安心地收看接下來精彩的演出。由此可見，重視個性培養(yǎng)與團隊塑造是當前我國播音主持藝術專業(yè)培養(yǎng)人才必須重視的一個方面。只有加強播音主持人才的個性培養(yǎng)和團隊塑造，才能培養(yǎng)出一批像汪涵這樣的播音主持人才。

四、注重媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)

新媒體時代，公民獲取信息的方式與途徑呈現(xiàn)出了多元化的格局，而新媒體自主提取與發(fā)布信息的優(yōu)勢更是贏得了廣大受眾，尤其是大學生們的青睞。利用新媒體，大學生們可以根據(jù)自己的主觀意愿瀏覽新聞、寫博客、發(fā)微博、收發(fā)電子郵件等等?？梢哉f，相比于傳統(tǒng)媒體一統(tǒng)天下的時代，當下的媒介生態(tài)格局已然發(fā)生了巨大而深刻的變化。談及媒介素養(yǎng)，我不得不提一下著名播音主持人董卿，她是時下最備受矚目的主持人之一，幾度登上熱搜，而究其原因除了她在播音主持時渾身散發(fā)出來的書香氣、知性美之外，更重要的是她在主持節(jié)目時的三分鐘三次下跪。2017年9月1日晚，大型公益節(jié)目《開學第一課》在央視首播，在這集以“中華驕傲”為主題的節(jié)目中，董卿采訪著名翻譯家許淵沖先生時三次下跪。第一次是在向孩子們介紹老人小時候的英語水平時，跪在老人身邊，用崇敬的眼神向老人提問；第二次是董卿和老人談他的翻譯工作，由于老人坐在輪椅上，和董卿對談回答問題需要仰起頭，董卿意識到這一點立馬單膝跪下，與老人平視對話；第三次是當老人談到每晚都要閱讀一篇莎士比亞時，董卿帶著關切的語氣下跪問老人晚上幾點睡覺……我是帶著崇敬之心看完整個節(jié)目的，董卿的每一次下跪都讓我感動，她的每一次下跪都恰到好處，每一次下跪都是真情流露，沒有絲毫的做作之感。可以說她這一跪跪出來中華驕傲，這一跪也跪出來中國媒體人的媒介素養(yǎng)，有網(wǎng)友們稱贊為“跪出來最美的中華驕傲”。

從董卿身上反觀我們播音主持專業(yè)的教育，特別是身處這樣一個信息化新媒體快速發(fā)展的時代，如何提高在校學生，尤其是播音主持藝術專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)，已經(jīng)成為社會與高等院校，尤其是播音主持藝術院校急需面對的難題。鑒于此，筆者認為，高等院校相關負責人應該秉承可持續(xù)健康發(fā)展的觀念，立足長遠，從基礎理論課著手，并且理論與實踐密切結合，在高校內(nèi)逐步建立和完善播音主持藝術專業(yè)的相關理論課程，完善各項教學設施，并且還要加大投資力度，積極吸收和引進國內(nèi)外傳媒行業(yè)高端人才，通過開設專題講座，座談會、學術報告等形式，加大播音主持藝術專業(yè)的知識傳播與推廣力度，提升全體學生對媒體專業(yè)素養(yǎng)的認知力度，進而增強他們對社會，對媒體的認知和了解，增強自信心和專業(yè)知識能力。

除此之外，學校還應該加強對播音主持藝術專業(yè)學生分析問題、判斷問題，以及解讀社會問題和信息的能力。這就要求該專業(yè)的教師密切關注社會發(fā)展動態(tài)，對于社會熱門話題，社會熱點等，通過課堂解析，課外實踐，模擬演習等方式，培養(yǎng)他們媒體人的專業(yè)素養(yǎng)和信息敏感度，逐漸讓學生們培養(yǎng)一種媒介意識，即從社會現(xiàn)象的表面出發(fā)，去認知，去思考，發(fā)掘問題背后的問題，以客觀事實為基礎，將社會事件的真實面貌展現(xiàn)給大眾。與此同時，還要鼓勵學生充分利用課余實踐參加社會實踐，學校要加強和媒體單位的合作，定期向媒體單位輸送學生參與社會實踐等。

結語

隨著新媒體時代的到來，社會對媒體從業(yè)者的要求會愈來愈高，本文所提出的，對播音主持專業(yè)教學環(huán)節(jié)上存在的問題，一定會得到妥善解決。但是，新的媒體、新的觀念也會不斷的涌現(xiàn)，新問題也會隨之而來。這就要求我們積極做到與時俱進，對于新事物、新問題我們要隨時關注，及時總結，及時反思，只有這樣才能保證我們的播音主持專業(yè)的教育與發(fā)展，能夠緊跟時代步伐，進而為社會培養(yǎng)出更符合要求的媒體從業(yè)人員。