王 婧，劉志強(qiáng)

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“雙一流”背景下高校學(xué)術(shù)期刊“學(xué)研創(chuàng)”融合出版實(shí)驗(yàn)室建設(shè)策略

王 婧，劉志強(qiáng)

(上海大學(xué)期刊社，上海 200444)

在高校“雙一流”建設(shè)的背景下，高校學(xué)術(shù)期刊融合出版實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為學(xué)術(shù)期刊緊密融入高?！半p一流”建設(shè)的重要途徑。從我國(guó)融合出版實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀、高校學(xué)術(shù)期刊融合出版實(shí)驗(yàn)室建設(shè)問題及策略展開分析，探索推動(dòng)教學(xué)、科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三位一體發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)路徑。

“雙一流”；學(xué)術(shù)期刊；學(xué)研創(chuàng)；融合出版實(shí)驗(yàn)室

2015年8月18日，習(xí)近平主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議審議通過了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，同年11月，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)了該方案。在此背景下，北京、上海、廣東、浙江、陜西、山東等省市相繼出臺(tái)了各自的一流學(xué)科建設(shè)方案。2017年1月24日，教育部、財(cái)政部和國(guó)家發(fā)改委三部委聯(lián)合印發(fā)了雙一流建設(shè)實(shí)施辦法。2017年9月，我國(guó)“雙一流”名單正式公布，按照國(guó)家要求，“雙一流”學(xué)校和學(xué)科以三年為一周期實(shí)施動(dòng)態(tài)考核[1]?！半p一流”建設(shè)的根本價(jià)值目的是通過建設(shè)強(qiáng)大的高等教育為國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)大提供重要支撐和動(dòng)力。所以，在今后相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)“雙一流”建設(shè)都將成為我國(guó)高等教育以及學(xué)術(shù)發(fā)展的核心內(nèi)容[2]。

在“雙一流”建設(shè)中，學(xué)術(shù)期刊作為學(xué)術(shù)體系的重要組成部分，為科研成果交流、學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)以及科研創(chuàng)新發(fā)展架起橋梁。如何充分借鑒國(guó)內(nèi)外集約化數(shù)字出版平臺(tái)先進(jìn)理念、融合路徑和運(yùn)行模式，結(jié)合中國(guó)高校實(shí)踐使傳統(tǒng)出版切實(shí)融入到“互聯(lián)網(wǎng)＋”的發(fā)展模式中，推動(dòng)教學(xué)、科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三位一體發(fā)展，整合學(xué)院與學(xué)科資源，成為高校學(xué)術(shù)期刊緊密融入“雙一流”建設(shè)的重要途徑。

1 我國(guó)融合出版實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀

2016年底，國(guó)家新聞出版廣電總局正式發(fā)布《關(guān)于確定出版融合發(fā)展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的通知》，公布了20個(gè)出版融合發(fā)展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的依托單位和共建單位名單，總局將對(duì)其授牌并給予相關(guān)政策支持。實(shí)驗(yàn)室的依托單位、共建單位涉及產(chǎn)、學(xué)、研多個(gè)方面，涵蓋國(guó)內(nèi)在出版融合研究和實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域有著突出優(yōu)勢(shì)的出版發(fā)行集團(tuán)、報(bào)業(yè)集團(tuán)、數(shù)字技術(shù)公司、數(shù)字內(nèi)容運(yùn)營(yíng)企業(yè)、高等院校、科研院所等[3]。

其中，出版發(fā)行單位數(shù)量最為龐大，類型也較多，基本覆蓋了國(guó)內(nèi)主要出版發(fā)行集團(tuán)和單體出版社，既包括中央文化企業(yè)，如中國(guó)出版集團(tuán)公司、中國(guó)科技出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰镜龋舶ǜ魇∈猩鲜谐霭嫫髽I(yè)，如鳳凰傳媒、中南傳媒、中文傳媒等；既有上述綜合類大型出版集團(tuán)，也有教育類、專業(yè)類、大學(xué)類單體社，如人民教育出版社、中國(guó)建筑工業(yè)出版社、外研社等。報(bào)業(yè)集團(tuán)包括浙江日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)等。數(shù)字技術(shù)企業(yè)包括科大訊飛股份有限公司、北京方正阿帕比技術(shù)有限公司等。數(shù)字內(nèi)容運(yùn)營(yíng)企業(yè)包括咪咕數(shù)字傳媒有限公司、掌閱科技股份有限公司等。科研院所包括中科院自動(dòng)化研究所、中國(guó)新聞出版研究院等[3]。

2 高校學(xué)術(shù)期刊融合出版實(shí)驗(yàn)室建設(shè)問題

互聯(lián)網(wǎng)在蓬勃發(fā)展，但國(guó)內(nèi)期刊在融合出版方面發(fā)展并不均衡，部分期刊“小、散、弱”，單刊運(yùn)行，尚無功能齊備的期刊融合出版的專門實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，也沒有集約化的數(shù)字化出版管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)終端出版的期刊較少，采用大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)等技術(shù)構(gòu)建全媒體綜合數(shù)據(jù)庫的更少。

建設(shè)學(xué)術(shù)期刊學(xué)研創(chuàng)三位一體融合出版實(shí)驗(yàn)室，意在立足傳統(tǒng)出版，發(fā)揮內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，走向網(wǎng)絡(luò)空間，切實(shí)推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版深度融合，實(shí)現(xiàn)出版內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺(tái)終端、人才隊(duì)伍的共享融通，形成一體化的組織結(jié)構(gòu)、傳播體系和管理機(jī)制[4]，形成開放聚合的期刊交流創(chuàng)新實(shí)踐基地。

3 高校學(xué)術(shù)期刊“學(xué)研創(chuàng)”融合出版實(shí)驗(yàn)室建設(shè)策略分析

鑒于上述關(guān)于融合出版實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問題，高校學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展依賴于學(xué)科的發(fā)展，而學(xué)術(shù)期刊又引領(lǐng)學(xué)科的發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)科的人才培養(yǎng)和成長(zhǎng)，兩者互相促進(jìn)，相輔相成[3]。高校學(xué)術(shù)期刊“學(xué)研創(chuàng)”融合出版實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可從基礎(chǔ)教學(xué)、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三個(gè)方面進(jìn)行深入開展，以展示和促進(jìn)高校的學(xué)科水平與發(fā)展[5-8]。

3.1 基礎(chǔ)教學(xué)：以期刊集群化出版流程控制系統(tǒng)為平臺(tái)

在“雙一流”建設(shè)中，為期刊在挖掘培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊人才方面搭建平臺(tái)，發(fā)揮積極教學(xué)作用，有助于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中通過該系統(tǒng)更加直觀地了解、學(xué)習(xí)期刊出版在各刊編輯部、出版部、發(fā)行部、行政管理部、印刷廠等各部門信息資源的流轉(zhuǎn)過程，并通過該系統(tǒng)進(jìn)行有效整合，保障信息數(shù)據(jù)的一致性、精確性。可以實(shí)時(shí)查到每篇稿件、每期雜志的最新流轉(zhuǎn)以及出版進(jìn)度等情況，學(xué)習(xí)分析期刊出版質(zhì)量監(jiān)控以及績(jī)效評(píng)估，研究形成在行業(yè)中可推廣及可復(fù)制的模式，推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊出版流程實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)教學(xué)。

3.2 科學(xué)研究：以刊物多元融合富媒體主題出版為抓手

各刊物嘗試將與專欄及專欄論文有關(guān)的學(xué)者(研究團(tuán)隊(duì))專訪、實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)景、應(yīng)用指導(dǎo)性的內(nèi)容、相關(guān)成果等內(nèi)容，通過視頻、音頻、動(dòng)畫、AR、VR、MR等富媒體形式，對(duì)專欄及專欄論文進(jìn)行全方位展示和推廣，推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊融合出版課題的深入研究。

3.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：以競(jìng)賽活動(dòng)等形式為指導(dǎo)

在實(shí)驗(yàn)室中，各刊物資源信息、設(shè)備實(shí)現(xiàn)共享，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課程的應(yīng)用和實(shí)踐，完成向科學(xué)研究活動(dòng)的過渡和銜接，同時(shí)通過競(jìng)賽活動(dòng)等形式進(jìn)行行業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的建設(shè)。符合“雙一流”建設(shè)中，發(fā)揮學(xué)術(shù)期刊創(chuàng)新引領(lǐng)作用，堅(jiān)定為學(xué)科建設(shè)及師生服務(wù)的辦刊理念，發(fā)揮科技成果孵化器作用。

4 結(jié)束語

“雙一流”背景下高校學(xué)術(shù)期刊學(xué)研創(chuàng)三位一體融合出版實(shí)驗(yàn)室建設(shè)將更加注重學(xué)術(shù)期刊在主動(dòng)對(duì)接、服務(wù)一流學(xué)科發(fā)展，尋求納入一流學(xué)科建設(shè)總體規(guī)劃、融入學(xué)科布局的路徑；充分發(fā)揮新媒體平臺(tái)的綜合利用，突破學(xué)科界限，將各學(xué)科的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)集中，匯聚年度綜合熱點(diǎn)，從而進(jìn)行多學(xué)科的推廣；并不斷尋找學(xué)科發(fā)展與期刊自身發(fā)展規(guī)律之間聯(lián)系與平衡，思考建立建設(shè)高水平學(xué)科與打造高水平學(xué)術(shù)期刊同步發(fā)展、互相促進(jìn)的工作機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)、科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)性與可持續(xù)發(fā)展。

[1] 劉勇.“雙一流”建設(shè)背景下高校圖書館服務(wù)ESI學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容與策略[J].圖書情報(bào)工作,2017(9):53-58.

[2] 武曉耕,韓俊.“雙一流”背景下的學(xué)術(shù)期刊發(fā)展策略探析[J].科技與出版,2018(8):142-146.

[3] 總局公布20個(gè)出版融合發(fā)展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室依托單位[EB/OL].[2016-12-20].http://www.cbbr.com.cn/article/ 108918.html.

[4] 財(cái)政部.關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見[J].中國(guó)出版,2015(8):3-5.

[5] 高雪蓮,楊慧霞,付中秋,等.專業(yè)學(xué)術(shù)期刊與學(xué)科發(fā)展相輔相成[J].編輯學(xué)報(bào),2014(1):71-73.

[6] 卓選鵬,王夢(mèng)杰,黃崇亞.關(guān)于高校學(xué)報(bào)服務(wù)于本校中心工作的思考[J].編輯學(xué)報(bào),2016(2):111-113.

[7] 王錢永,任麗清.“雙一流”建設(shè)視角下地方高校區(qū)域創(chuàng)新能力建設(shè)[J].中國(guó)高教研究,2016(10):38-42.

上海市高等教育學(xué)會(huì)規(guī)劃課題GJEL18131；中國(guó)高?？萍计诳芯繒?huì)2018年青年基金課題(CUJS-QN-2018-026)