張宇燕，黃燕芬

（浙江中醫(yī)藥大學(xué) 浙江 杭州 310053）

1 引言

目前，電子科技信息技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，采用多種應(yīng)用模式，尤其在高等教學(xué)中得得了較好的發(fā)揮，提高了教學(xué)效果。

2 現(xiàn)代信息技術(shù)與高校教學(xué)結(jié)合

信息密度高、傳遞速度快、效率高、交互作用強(qiáng)等是現(xiàn)代信息技術(shù)的主要特點(diǎn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與高校教學(xué)結(jié)合，就是開展信息技術(shù)在高校各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作的應(yīng)用，提高高校教學(xué)效果，創(chuàng)造信息化教學(xué)環(huán)境，建立新型的教學(xué)與學(xué)習(xí)的模式，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性[1]。

現(xiàn)代信息技術(shù)與高校的教學(xué)結(jié)合，能夠創(chuàng)造新的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，并且在快速發(fā)展的社會(huì)中信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，是教學(xué)發(fā)展的需要，將各個(gè)新技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，形成符合科學(xué)發(fā)展的理論和技術(shù)體系，并且在各個(gè)學(xué)科間的交叉滲透，是教育發(fā)展的需要，是未來教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息技術(shù)與高校教育有效的緊密結(jié)合，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的素養(yǎng)，可為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、淵博的知識(shí)的創(chuàng)新性、復(fù)合型的人才[2]。

3 現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有利于多種教學(xué)模式、教學(xué)方法的實(shí)施，克服教師本身的局限性，提高了教學(xué)質(zhì)量，并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。并且教育信息化的發(fā)展，現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為了傳統(tǒng)教學(xué)的重要擴(kuò)充部分，擴(kuò)大了教學(xué)模式。比如，在課堂教學(xué)中積極采用多媒體教學(xué)手段，圖文并茂，進(jìn)行虛擬教學(xué)演示，把抽象的知識(shí)概念及演算通過具體現(xiàn)象體現(xiàn)出來，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、理性認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量[3]?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，不受時(shí)間、空間的限制，可以通過網(wǎng)絡(luò)將教學(xué)的范圍無限的延伸，在不同的時(shí)間、地點(diǎn)都可以接受教學(xué)，并且隨時(shí)保持交流，在大范圍的擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模。并且也可以根據(jù)自己的興趣愛好、學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面有目的性選擇的去學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

4 現(xiàn)代信息技術(shù)在高等院校教學(xué)的應(yīng)用效果

4.1 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式以課堂教學(xué)為主要內(nèi)容，單一授課方式，忽略了人的能動(dòng)性、客觀性，使學(xué)生缺少獨(dú)立探索、獨(dú)立思考的能力。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的結(jié)合可以使學(xué)習(xí)情境主動(dòng)化，多媒體教學(xué)的應(yīng)用可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.2 學(xué)習(xí)自主化

現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的結(jié)合有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，由于科技的快速發(fā)展，使得多媒體教學(xué)也快速發(fā)展，學(xué)生可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量的知識(shí)，老師也可以針對(duì)不同的學(xué)生有不同的指導(dǎo)，且無論是從教學(xué)內(nèi)容上，還是教學(xué)形式上，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力都具有巨大的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生根據(jù)自身情況，選擇學(xué)習(xí)方法，合理安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，積極開展有效的自主學(xué)習(xí)。

4.3 將知識(shí)直觀化、形象化

應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以將以前難以理解的知識(shí)點(diǎn)直觀的表示出來，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過視頻、動(dòng)畫、圖片、文字等方式準(zhǔn)確、直接、生動(dòng)的表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，將難以理解的、抽象化的知識(shí)具體化，更容易記憶、理解、接受。

4.4 激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，使教學(xué)不再是單一化，枯燥乏味的，通過圖片、視頻、動(dòng)態(tài)圖等多媒體課件的講解，使課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中越來越發(fā)揮作用，具有現(xiàn)代科技高速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，并取得了較好的教學(xué)效果，也將促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在我國教育體系中的發(fā)展。