呂申嬰，董金芝（上海建科廣申建筑設(shè)計(jì)有限公司，上海 200032)

“學(xué)?！倍?，可以理解為一個(gè)抽象的社會(huì)組織，也可理解為教育的內(nèi)容，更可以作為一個(gè)物理的場(chǎng)所去考慮。傳統(tǒng)建筑師更關(guān)心后者，但空間是為人所使用的，我們關(guān)注的并不僅僅是外觀形式，我們更關(guān)心建筑空間對(duì)人的心理感受和行為舉止的影響。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們的答案和現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)校的定義不謀而合，“好的學(xué)?！笔菍?duì)使用人的尊重，具體說(shuō)是對(duì)每個(gè)學(xué)生和老師的尊重。復(fù)旦附屬中學(xué)浦東分校改造項(xiàng)目恰好給了我們一個(gè)創(chuàng)造尊重使用者的場(chǎng)所。

1 工程概況

上海市浦東復(fù)旦附屬中學(xué)浦東分校（以下簡(jiǎn)稱“復(fù)旦附中分?！保┈F(xiàn)址位于浦東新區(qū)曹路鎮(zhèn)金睦路 366 號(hào)，學(xué)校占地面積 50 640 m2。

本項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容分為新建與改建兩大部分，各部分具體建設(shè)內(nèi)容如下。

（1）新建部分：學(xué)?，F(xiàn)有建筑面積為 45 348.87 m2（地上建筑面積 4 1377 m2，地下建筑面積 3 972 m2）。本項(xiàng)目計(jì)劃新建一幢學(xué)生宿舍樓，建成后作為男生宿舍，學(xué)校現(xiàn)有的宿舍樓可作為女生宿舍使用。本項(xiàng)目擬新建宿舍樓總面積為 9 800 m2（宿舍樓新建地上建筑面積 7 700 m2，地下建筑面積 1 600 m2），本項(xiàng)目建成后，復(fù)旦附中分?？偨ㄖ娣e將達(dá)到 55 149 m2。

（2）改建部分：改建部分主要為現(xiàn)有宿舍樓室內(nèi)布局改建，校園外立面及屋面改建以及校園整體綠化提升。

2 設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

依據(jù)《上海市城市總體規(guī)劃(2017～2035年)》和《上海市浦東新區(qū)控制詳細(xì)性規(guī)劃》的要求，充分利用和發(fā)掘基地周邊的優(yōu)勢(shì)條件，以建設(shè)現(xiàn)代化科教建筑為出發(fā)點(diǎn)，放眼未來(lái)，與上海市總體規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合，形成具有區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際化教育機(jī)構(gòu)，同時(shí)形成良好的生態(tài)環(huán)境，建立區(qū)域的標(biāo)志性建筑，力求將本項(xiàng)目建設(shè)成為：功能布局完善，空間布局活潑，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，簡(jiǎn)潔而有寓意，與上海社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，打造一所開放、自由的國(guó)際校園。設(shè)計(jì)概念包括：①整體性校園。新建圖書館與宿舍樓融進(jìn)校園各功能區(qū)中，合理布局；②人文性校園。從立面改進(jìn)和新建建筑共同出發(fā)，提供豐富的交流空間，極力營(yíng)造具有人文底蘊(yùn)的國(guó)際化校園環(huán)境；③園林化校園。從規(guī)劃、景觀、建筑共同出發(fā)，立足于“環(huán)境育人”的教育理念，改造校園綠化環(huán)境，以高起點(diǎn)的環(huán)境藝術(shù)及景觀設(shè)計(jì)營(yíng)造高標(biāo)準(zhǔn)的校園環(huán)境。

3 總體布局設(shè)計(jì)

新建宿舍樓位于學(xué)?，F(xiàn)有宿舍樓南側(cè)的預(yù)留集中綠地內(nèi)?；匚鱾?cè)為已建成的食堂、體育館，東側(cè)為學(xué)校圍墻，北側(cè)為已建成的宿舍樓，南側(cè)為教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、綜合行政樓和報(bào)告廳。

新建宿舍樓地下 1 層為圖書館，2～7 層為宿舍， 建筑面向南側(cè)進(jìn)行下沉廣場(chǎng)設(shè)計(jì)，為圖書館的主要出入口，即增加了其標(biāo)志性，又在交通流線方面與宿舍流線進(jìn)行了合理的規(guī)避；圖書館也可從地面的兩側(cè)與北側(cè)庭院進(jìn)入，使得師生可方便快捷地進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。下沉廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)增加了學(xué)校開放空間的面積，為師生學(xué)習(xí)交流提供了較好的室外環(huán)境，同時(shí)也增加了地下 1 層圖書館的采光。

4 新建工程設(shè)計(jì)

新建建筑功能要求較多，主要可分為圖書館與宿舍樓，在進(jìn)行功能分區(qū)和設(shè)計(jì)時(shí)，如何做到既互相區(qū)別不受影響，又可以有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，讓師生的學(xué)習(xí)與生活更加方便是需要面對(duì)的主要問(wèn)題。在建筑立面設(shè)計(jì)方面，建筑整體需要符合復(fù)旦的建筑文化形象，從使用功能出發(fā)，合理地進(jìn)行立面劃分設(shè)計(jì)。

（1）新建學(xué)生圖書館及宿舍樓。新建學(xué)生宿舍樓約9 300 m2（地上建筑面積 7 700 m2，地下建筑面積 1 600 m2）。地上 1 層與地下 1 層為圖書館，建筑面積為 3 100 m2；地上 2～5 層建筑面積為 6 200 m2，主要包括書院式公寓導(dǎo)師辦公宿舍，外籍教師訪問(wèn)宿舍，交流學(xué)生住宿及其配套浴室、衛(wèi)生間，學(xué)生宿舍及其衛(wèi)生間、洗漱間。

由于圖書館為公共建筑，人流密集，所需面積較大，所以將建筑底層設(shè)置為圖書館，方便師生使用；宿舍樓相對(duì)圖書館具有較強(qiáng)的私密性，設(shè)置在 2～7 層。

（2）新建地上連廊及公共活動(dòng)空間約 500 m2。 連廊連接 2 棟宿舍樓與教學(xué)區(qū)域，為師生學(xué)習(xí)生活提供方便。

（3）立面設(shè)計(jì)。 以整體設(shè)計(jì)理念為藍(lán)本，參考復(fù)旦大學(xué)以及歐洲各名校建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格，既繼承復(fù)旦大學(xué)古典高雅的設(shè)計(jì)傳統(tǒng)，遵循嚴(yán)格的古典比例關(guān)系，又追求當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)方式，不進(jìn)行浮夸的裝飾，使得建筑整體給人以嚴(yán)肅雅致的感覺

5 改建工程說(shuō)明

5.1 行政樓立面及屋頂

對(duì)行政綜合樓平屋面進(jìn)行改造，增加坡面屋頂（平改坡工程），涉及改造面積約為 3 200 m2。目前，行政綜合樓區(qū)域屋面為平屋面，與周圍已建建筑的坡屋面不相協(xié)調(diào)，風(fēng)格差異顯著，且不利于雨水排流。因此，為了與本次外立面改造工程的整體風(fēng)貌一致，消除平屋面因下雨積水、漏水的隱患，考慮將行政綜合樓區(qū)域平屋面進(jìn)行改造，增加坡屋頂，可保證實(shí)際使用需要，并達(dá)到統(tǒng)一效果。

行政樓立面改建后整體風(fēng)貌將與復(fù)旦大學(xué)、復(fù)旦附中的立面風(fēng)格相一致，改建后的建筑風(fēng)格簡(jiǎn)潔典雅，著重體現(xiàn)建筑“古樸典雅和內(nèi)斂穩(wěn)重”的性格特征，體現(xiàn)了百年復(fù)旦的文化氣息。

5.2 宿舍樓布局及改建

現(xiàn)有宿舍樓 1 樓功能重新布局，改建為學(xué)生宿舍配套活動(dòng)用房；現(xiàn)有宿舍樓 2 樓功能重新布局，改建書院式公寓導(dǎo)師辦公住宿、外籍教師訪問(wèn)住宿、交流學(xué)生住宿；現(xiàn)有宿舍樓 2～5 樓增加淋浴室面積，將公共浴室隔壁 1 間宿舍樓改建為淋浴室。

5.3 綠化改造

作為面向未來(lái)的國(guó)際化校園，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，也是包含各種文化交流和生活的校園。在新建宿舍樓及圖書館周邊大面積綠地中栽種大型喬木、灌木等，并鋪設(shè)園林、設(shè)置園林小品，增加園亭、座椅，可把此處建成適合學(xué)生晨讀的開放型、自然小園林。

此外校園部分面積較小或者處于校園周邊地帶的綠地，根據(jù)其周邊進(jìn)行相應(yīng)的綠化升級(jí)。小塊綠地作為專類植物園或植物觀賞區(qū)，開闊且形狀規(guī)整的地塊可做成模紋花壇。教學(xué)樓周邊地塊增加植物種類，使其在色彩、層次上富有變化。教學(xué)樓墻體可用藤蔓類植物裝飾。

5.4 現(xiàn)有教學(xué)樓室內(nèi)改造

原有圖書館功能部分改造成其他所需用房，此部分工作在后期配合學(xué)校實(shí)際需要再進(jìn)行調(diào)整指導(dǎo)。

6 結(jié) 語(yǔ)

中國(guó)及東亞各國(guó)深受傳統(tǒng)儒家思想的影響，集體主義文化是社會(huì)主流。近代公共教育影響深遠(yuǎn)，現(xiàn)代化分工越來(lái)越細(xì)，“生產(chǎn)環(huán)節(jié)”不斷地精細(xì)分工，今天的教育也將每一個(gè)人變成了社會(huì)系統(tǒng)中的一顆螺絲釘。當(dāng)下的校外世界是一個(gè)知識(shí)大融通世界，最精彩的部分都發(fā)生在不同學(xué)科的交匯地帶，互聯(lián)網(wǎng)熱潮將世界無(wú)縫鏈接在一起。在新的時(shí)代，需要的是對(duì)各學(xué)科都擁有強(qiáng)烈興趣愛好并能融會(huì)貫通的綜合性素質(zhì)人才。教育理念的變化導(dǎo)致了建筑空間的變化，設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)以使用者的需求作為設(shè)計(jì)的第一選擇，以使用者的心理和行為作為設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。復(fù)旦附中分校的改造及其新建項(xiàng)目是我們首次將教育理念貫穿到建筑設(shè)計(jì)的嘗試，有艱辛、有收獲，路還很漫長(zhǎng)，但我們充滿信心。