馬雪霞

(哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000)

1 民辦院校的學(xué)生特點

1.1 學(xué)習(xí)較差，基礎(chǔ)知識掌握薄弱。

現(xiàn)在所有的本科民辦高校都屬于三本院校，所以這些學(xué)校在進(jìn)行高考招生時只能將范圍定位在成績第三批的高考生。其三本院校在進(jìn)行錄取工作開展時往往都在二本院校錄取工作結(jié)束之后進(jìn)行。從錄取分?jǐn)?shù)線方面可以得知，絕大多數(shù)民辦學(xué)校所錄取的學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握程度方面相對較差，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率帶來負(fù)面影響。

1.2 家庭經(jīng)濟條件較優(yōu)越，個性突出，綜合素質(zhì)較強。

從教學(xué)學(xué)費方面來看，民辦高校的學(xué)費收費標(biāo)準(zhǔn)相對較高，通常情況下能夠選擇民辦院校完成高等教育的學(xué)生在家庭經(jīng)濟方面較為優(yōu)厚。因?qū)W生家庭環(huán)境等各方面比較優(yōu)越，所以很多學(xué)生在社交能力、接受能力以及見識層面等諸多方面都表現(xiàn)較強。

1.3 具有較強的自我意識，但自我管理能力較弱

目前大多家庭都選擇生育并撫養(yǎng)一個孩子，雖然隨著二胎政策的放寬，但是較短時間之內(nèi)還是以獨生子女家庭為主。受這種家庭結(jié)構(gòu)的影響，孩子一般在占有欲以及自我意識方面的表現(xiàn)比較突出，他們在生活中較為個性隨意。從另一方面來說這類人群不懂得如何進(jìn)行團(tuán)隊合作，甚至對集體意識產(chǎn)生排斥感。同時，這類學(xué)生的統(tǒng)一缺點就是自律自理能力比較差。

2 產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)高校發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不明確，不能與市場真正接軌

民辦院校所開設(shè)課程主要根據(jù)國家政治趨勢和公辦院校課程為導(dǎo)向設(shè)置，具有主觀性的特點，在調(diào)研論證方面明顯不足，針對本專業(yè)在實踐教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合的知識了解程度較差。同時，教師在進(jìn)行編制課程內(nèi)容時并沒有達(dá)到教學(xué)的科學(xué)性和合理性的相關(guān)要求，大多教師都是根據(jù)自身經(jīng)驗去展開教育活動。在產(chǎn)品設(shè)計方面，其涉及領(lǐng)域較廣，小到家用物價，大到汽車家具。在進(jìn)行專業(yè)課程開設(shè)之前，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)院自身的基礎(chǔ)設(shè)施以及師資力量等多方面因素，從而有目的性、針對性的來定位教學(xué)目標(biāo)。如果一味的按照自身經(jīng)驗在教育道路上摸爬滾打，那么很可能將本專業(yè)帶來惡性發(fā)展道路。

2.2 課程過于獨立，缺乏聯(lián)系。

在大學(xué)教育中，教育者應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生思維創(chuàng)新方面的培養(yǎng)工作。大學(xué)學(xué)習(xí)生涯一般都在4年左右，在這個較長的時間里學(xué)生逐步對專業(yè)知識由淺入深的去理解，去學(xué)習(xí)，去掌握，去應(yīng)用。但是大多高等院校在進(jìn)行課程教育活動中沒有制定具體的培養(yǎng)思路，沒有遵循循序漸進(jìn)的教育理念。同時大多基礎(chǔ)課程一致性較高。所以在集體備課時，很多高校只是流于形式，并沒有考慮提升教學(xué)質(zhì)量和效果等方面。此外，課程與專業(yè)之間聯(lián)系性不強，從而出現(xiàn)在同一課程中不同老師之間的課程內(nèi)容、教學(xué)方法以及定位等方面都存在較高的差異性并沒有考慮到學(xué)科的專業(yè)性。

2.3 學(xué)校缺少實驗室，硬件設(shè)施不足。

民辦高校設(shè)備的建設(shè)，資金都需要自己投入，國家補助較少，這就局定了很多民辦高校不舍得投入資金，使得很多高校硬件設(shè)施不足，缺乏產(chǎn)品工作室，通常都是利用電腦的方式來反映學(xué)生成果。從產(chǎn)品專業(yè)的視角來考慮，電腦效果圖無法全面展現(xiàn)設(shè)計者的創(chuàng)新意識。同時，運用三維實際模型或者效果圖的方式無法讓學(xué)生對作品各個細(xì)節(jié)方面達(dá)到全面觀察的效果。這種硬件設(shè)施不完善的現(xiàn)象也是制約產(chǎn)品專業(yè)發(fā)展的主要原因之一。

3 產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的發(fā)展前景

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)應(yīng)用于各行各業(yè)，從人們社會生活中就能夠很好的體現(xiàn)，比如玩具模型、電子產(chǎn)品、生活用品以及家具等多個方面。隨著生活水平的提高，人們已經(jīng)越來越注重產(chǎn)品的外觀設(shè)計，好多企業(yè)已經(jīng)漸漸意識到設(shè)計的價值，產(chǎn)品設(shè)計在市場中越來越受到重視，市場也需求越來越多的專業(yè)設(shè)計人才。目前，產(chǎn)品設(shè)計企業(yè)主要集中在上海、深圳等較為發(fā)達(dá)的城市地區(qū)。所以相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生對未來工作選擇方面的空間更大。同時，規(guī)模較晚完善的設(shè)計企業(yè)一般被政府大力扶持，這無疑給畢業(yè)生提供了更廣闊的發(fā)展空間，未來的發(fā)展趨勢不可小覷。

產(chǎn)品設(shè)計課程兼具技術(shù)性與創(chuàng)造型兩種屬性，其教學(xué)目的就是為了挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛力，民辦高校開設(shè)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)需根據(jù)學(xué)生自身水平，以市場需求為目標(biāo)，通過產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等途徑進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生，在課程設(shè)置上應(yīng)強調(diào)產(chǎn)品專業(yè)的實用性和針對性，確保理論和實踐教育兩者能夠同步發(fā)展，讓學(xué)生具備理論知識的同時又提升自主設(shè)計能力，能夠在實際工作中擁有自主操作的能力。這樣才能適應(yīng)市場的需求，就業(yè)前景越來越好。

4 結(jié)語

我國產(chǎn)品設(shè)計行業(yè)仍然處于發(fā)展時期，其競爭環(huán)境日益激烈，各大設(shè)計企業(yè)的競爭本質(zhì)就是人才之間的競爭。高等院校作為人才的培養(yǎng)主體。在產(chǎn)品設(shè)計的教育方面，應(yīng)注重綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)建優(yōu)化培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方案。建立與課程體系相適應(yīng)的教學(xué)資源，改革教學(xué)方式方法，建立具有自己學(xué)院特色的產(chǎn)品專業(yè)。