馬黎黎

（新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453006）

在過(guò)去的幾年里，信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展非常迅速，特別是在網(wǎng)絡(luò)盛行的年代，信息無(wú)處不在，隨著智能手機(jī)的大面積普及，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)信息不再通過(guò)電腦來(lái)傳播，轉(zhuǎn)而通過(guò)手機(jī)大量瘋狂地傳播，不管你是從事人員還是無(wú)業(yè)游民，都置身在網(wǎng)絡(luò)信息盛行的社會(huì)。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息泛濫、大數(shù)據(jù)盛行的時(shí)代，如果我們不能將網(wǎng)絡(luò)信息利用起來(lái)，那將是個(gè)極大的損失，所以，不管是社會(huì)和哪個(gè)行業(yè)，也不管從事的是什么職業(yè)，都在或多或少地利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)信息，進(jìn)而為自己提供最佳的信息支撐。本研究從新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)分析將來(lái)體育教學(xué)的發(fā)展方向。

1 網(wǎng)絡(luò)信息化概述

信息化時(shí)代的來(lái)臨使人們的生活越來(lái)越便捷，同時(shí)人們對(duì)生活水平的要求也越來(lái)越高。就我國(guó)高校而言，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)與生活模式已無(wú)法滿足學(xué)生們的需求，學(xué)生們同樣要求更便捷的學(xué)習(xí)與生活方式。加之政策導(dǎo)向，這些都促進(jìn)著校園信息化的建設(shè)，“智慧校園”時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不僅是一個(gè)百年不遇的好機(jī)會(huì)，另外，還是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，面對(duì)這樣一個(gè)大量信息充斥的社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)對(duì)這些信息進(jìn)行過(guò)濾，將有用的信息為自己所用，將無(wú)用的垃圾信息過(guò)濾掉。從目前的情況來(lái)看，目前學(xué)生在這一點(diǎn)做得還很不到位。但是，我們可以通過(guò)學(xué)校的教師來(lái)實(shí)現(xiàn)這些信息的二次過(guò)濾，從而將這些信息利用到教學(xué)上來(lái)。

不得不承認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)可以很好地結(jié)合起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息不同于普通信息的傳遞，網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快，傳播范圍廣。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)獲取最新的教學(xué)方面的信息，了解世界上最新的教育教學(xué)信息。同樣適合于體育教學(xué)上，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，教師和學(xué)生都可以了解或跟蹤目前世界上最新的體育教學(xué)上或新聞上的動(dòng)態(tài)。這對(duì)于擴(kuò)充教師的最新知識(shí)量有很大的幫助，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，也可以獲取最新的體育方面的信息。所以，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，我們應(yīng)該給予關(guān)注，應(yīng)該發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息在體育教學(xué)上的作用，讓傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式得到改善，充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息的大量?jī)?yōu)秀資源，優(yōu)化體育教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高職院校體育教學(xué)的向前發(fā)展。

在了解了網(wǎng)絡(luò)信息化的相關(guān)知識(shí)后，我們已經(jīng)意識(shí)到它給人們帶來(lái)的沖擊，如果我們把握不好這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息化的工具，體育教學(xué)不僅不會(huì)發(fā)展，相反還會(huì)受到?jīng)_擊，這樣便適得其反。所以我們要正確利用網(wǎng)絡(luò)信息化這一工具，要學(xué)會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行過(guò)濾。

2 傳統(tǒng)模式下的體育教學(xué)概況

2.1 傳統(tǒng)模式下的體育教學(xué)

傳統(tǒng)的中國(guó)式教育，一般都是以老師為中心、書(shū)本為中心和課堂為中心的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往形成了老師單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的局面，傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷是非常明顯的，其中關(guān)鍵的是作為認(rèn)知主體的學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都始終處于被動(dòng)地接受知識(shí)的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被忽視，甚至被壓抑。很顯然，這與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求是不相符的，這種模式擔(dān)負(fù)不了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的重?fù)?dān)，因此，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，打造適應(yīng)新課改要求的高效課堂模式勢(shì)在必行。特別是體育教學(xué)的傳統(tǒng)教育模式更為典型，一般都是以體育教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受管理和訓(xùn)練。在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中，教師都是以自己為中心，要求學(xué)生根據(jù)自己的示范動(dòng)作為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，最終達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)生模仿成功，將動(dòng)作全部復(fù)制完畢。整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，幾乎沒(méi)有考慮在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感覺(jué)和學(xué)習(xí)難度，只是要求學(xué)生通過(guò)大量反復(fù)的練習(xí)來(lái)達(dá)到要求。這樣在很大的程度上，造成了學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，而且還有討厭老師的情況發(fā)生。

2.2 傳統(tǒng)模式下的體育教學(xué)內(nèi)容

從古至今，在傳統(tǒng)的教育模式下，主要是以教材為依據(jù)進(jìn)行書(shū)本上的教育，結(jié)合傳統(tǒng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。而在體育教學(xué)課堂上，常常以體育教學(xué)大綱為本，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行體育的教學(xué)內(nèi)容。隨著時(shí)代的變遷，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不是過(guò)去的學(xué)生了，學(xué)生的思想已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，如果教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有變動(dòng)就跟不上學(xué)生的變化，就會(huì)導(dǎo)致教師的教和學(xué)生的學(xué)會(huì)有脫節(jié)的現(xiàn)象。

2.3 傳統(tǒng)模式下的體育教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的教育模式下，教學(xué)的方法主要采用的是“填鴨式”教學(xué)方法，體育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法一般也采用這樣的方法，即由體育教師首先做動(dòng)作示范，然后再將每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行分解，最后由學(xué)生按照分解的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到掌握動(dòng)作的內(nèi)容的目標(biāo)。在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生一直都是在模仿，老師一直在被模仿，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣幾乎沒(méi)有，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容也會(huì)很快忘掉。

3 網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的體育教學(xué)

3.1 網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的全球資源共享

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)信息隨之而來(lái)，不管你在世界的哪個(gè)角落，都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在全球龐大的資源庫(kù)里找到我們所需要的資源。同樣關(guān)于體育教學(xué)的各種資料比如文字、音頻或視頻等，我們都可以去互聯(lián)網(wǎng)上下載，這種共享不受時(shí)間，不受空間的限制，我們只需要一臺(tái)可以連上互聯(lián)網(wǎng)的電腦或智能手機(jī)即可。毫不夸張地說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)的存在讓大家的各種資源從此可以開(kāi)始共享。開(kāi)拓了我們的眼界，同時(shí)讓全球的教學(xué)資源得到了全速的發(fā)展共享，包括體育教學(xué)方面的資源。

3.2 改變了傳統(tǒng)以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程，一般都是以體育教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受管理和訓(xùn)練。在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中，教師都是以自己為中心，要求學(xué)生以自己的示范動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，最終達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)生模仿成功，將動(dòng)作全部復(fù)制完畢。整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，幾乎沒(méi)有考慮在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感覺(jué)和學(xué)習(xí)難度，只是要求學(xué)生通過(guò)大量反復(fù)的練習(xí)來(lái)達(dá)到要求。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的體育教學(xué)不再以這種模式來(lái)實(shí)施體育的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生可以自主地選擇自己喜歡的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)配以現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，再加上全球體育教學(xué)方面的共享教育資源，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生新的興趣，整個(gè)課堂將充滿形象逼真的畫(huà)面，有動(dòng)感的聲音，學(xué)生變得異常關(guān)注課堂教學(xué)，最終教學(xué)的質(zhì)量得到了明顯的提升。

3.3 學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)得到了實(shí)現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的學(xué)生，不同于過(guò)去傳統(tǒng)的學(xué)生，學(xué)生更愿意結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃和目標(biāo)，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，讓這個(gè)沒(méi)有可能的計(jì)劃和目標(biāo)被提到了日程上，老師開(kāi)始在互聯(lián)網(wǎng)上尋找個(gè)性化的教學(xué)方法，通過(guò)全球教學(xué)資源的共享學(xué)習(xí)，學(xué)生在開(kāi)始關(guān)注自身的個(gè)性化學(xué)習(xí)。一方面，學(xué)生可以根據(jù)平時(shí)自己的愛(ài)好興趣來(lái)自主地選擇要學(xué)習(xí)的體育專(zhuān)業(yè)課，這樣便充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)積極性。另一方面，學(xué)生本人也可以從自己的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓老師根據(jù)學(xué)生自己設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)制定合適的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。

4 結(jié)語(yǔ)

在這樣一個(gè)信息化高速發(fā)展的時(shí)期，教育領(lǐng)域必將引起關(guān)于教育教學(xué)方面的改革，體育教育學(xué)作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，其教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段以及從事體育教學(xué)的老師，都將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，我們只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新，才能順應(yīng)時(shí)代的潮流，才能實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。