呂翠翠

(新疆大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830000)

官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，中國(guó)最終消費(fèi)支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率已從2008年的45.7%上升到2015年的66.4%，其對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率已經(jīng)超過投資。因此通過國(guó)內(nèi)消費(fèi)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)引起學(xué)者們的重新關(guān)注。研究影響中國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)的重要因素，這對(duì)拓展未來(lái)消費(fèi)市場(chǎng)潛力，引導(dǎo)消費(fèi)對(duì)象向服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)第三產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率，釋放更多消費(fèi)市場(chǎng)紅利，最終我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有重大戰(zhàn)略意義。

1 文獻(xiàn)綜述

田青、馬健、高鐵梅首先研究消費(fèi)習(xí)慣、可支配收入、教育消費(fèi)支出以及利率與消費(fèi)之間關(guān)系，還分析我國(guó)東、中、西部地區(qū)消費(fèi)行為影響因素和區(qū)域差異；李偉從理論上分析了教育對(duì)消費(fèi)的影響機(jī)制，然后利用GMM方法實(shí)證分析農(nóng)村居民教育程度對(duì)居民消費(fèi)的影響。本文在經(jīng)典絕對(duì)收入理論中加入教育程度以及教育差距變量解釋教育素質(zhì)如何影響全體居民消費(fèi)支出；其次用面板數(shù)據(jù)分兩階段(靜態(tài)、動(dòng)態(tài)模型)四部分(全國(guó)整體、東部地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū))進(jìn)行分位數(shù)回歸分析；最后構(gòu)建教育因素中的各個(gè)單因素的二次型檢驗(yàn)?zāi)Ｐ鸵则?yàn)證模型的穩(wěn)定性。

2 現(xiàn)階段我國(guó)受教育程度以及受教育差距現(xiàn)狀

2006-2016年中國(guó)居民教育程度總體呈現(xiàn)略微下降趨勢(shì),下降速度較緩慢，可能受人口結(jié)構(gòu)如老齡化趨勢(shì)以及低齡人口減少使得受教育人口基數(shù)驟減所致。東部地區(qū)、中部地區(qū)的教育差距沒發(fā)生明顯的變化，而西部地區(qū)的教育差距呈現(xiàn)明顯下降趨勢(shì)，這可能與國(guó)家加大對(duì)西部地區(qū)教育支持力度的相關(guān)政策相關(guān)。

3 實(shí)證分析

3.1 靜態(tài)分位數(shù)回歸。全國(guó)居民受教育程度、可支配收入在各個(gè)分位數(shù)上對(duì)全國(guó)居民平均消費(fèi)水平具有顯著影響，且都處于拉動(dòng)階段。我國(guó)居民教育差距、可支配收入差距與居民消費(fèi)水平指標(biāo)，這兩因素均對(duì)居民消費(fèi)水平具有顯著的抑制作用，并且在全體居民平均消費(fèi)水平較高的地區(qū)，教育差距對(duì)全國(guó)居民平均消費(fèi)水平負(fù)向影響作用較弱，而在消費(fèi)水平較低的地區(qū)，教育差距對(duì)全體居民平均消費(fèi)水平的負(fù)向影響作用較強(qiáng)。橫向?qū)Ρ热珖?guó)各區(qū)域可知：(1)東部回歸結(jié)果顯示隨著全體居民消費(fèi)水平上升，教育程度對(duì)全體居民消費(fèi)水平正向促進(jìn)作用呈現(xiàn)上升的變化趨勢(shì)。這可能是因?yàn)槌四Ｐ退紤]的因素外，消費(fèi)者偏好、消費(fèi)習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、城鎮(zhèn)化都會(huì)對(duì)全體居民消費(fèi)水平產(chǎn)生影響。(2)中部地區(qū)教育差距對(duì)居民消費(fèi)水平的負(fù)向作用呈現(xiàn)先下降后上升趨勢(shì)。教育程度隨著分位水平的上升逐漸增加，與全國(guó)整體一致。中部地區(qū)教育程度對(duì)居民消費(fèi)的影響作用顯著強(qiáng)于西部地區(qū)。(3)西部地區(qū)教育差距抑制居民消費(fèi)。相比于全國(guó)及中部地區(qū)，西部地區(qū)教育差距對(duì)居民消費(fèi)抑制作用最大，西部地區(qū)整體缺乏高素質(zhì)人才，教育水平低于中部地區(qū)。對(duì)西部地區(qū)教育差距采取相關(guān)措施，以減弱教育差距對(duì)居民消費(fèi)的負(fù)向作用。教育程度對(duì)居民消費(fèi)水平的影響呈現(xiàn)正向促進(jìn)作用，但是隨著分位水平提高則逐漸減弱。

3.2 動(dòng)態(tài)分位數(shù)回歸。動(dòng)態(tài)面板分位數(shù)回歸結(jié)果顯示：消費(fèi)的滯后一期對(duì)全體居民消費(fèi)的影響顯著為正，這說明居民消費(fèi)的時(shí)滯性、消費(fèi)習(xí)慣對(duì)居民消費(fèi)的影響確實(shí)存在，這種影響的長(zhǎng)期性體現(xiàn)在:(1)全國(guó)整體及中、西部地區(qū)居民教育差距指標(biāo)對(duì)消費(fèi)水平的抑制作用依然存在;(2)全國(guó)整體及東、中部和西部的教育程度指標(biāo)對(duì)居民消費(fèi)的拉動(dòng)作用也同樣存在。

上述靜、動(dòng)態(tài)模型估計(jì)結(jié)果顯示：(1)全國(guó)各個(gè)地區(qū)的居民受教育程度指標(biāo)對(duì)居民消費(fèi)呈現(xiàn)正向促進(jìn)作用，并且受教育程度已經(jīng)越過“U”型曲線的底端，從抑制作用轉(zhuǎn)為拉動(dòng)。(2)居民教育城鄉(xiāng)差距對(duì)消費(fèi)的影響只在東部地區(qū)呈現(xiàn)拉動(dòng)作用。與東部地區(qū)相反，全國(guó)、中、西部地區(qū)出現(xiàn)抑制作用。根據(jù)二次型檢驗(yàn)結(jié)果，教育差距與消費(fèi)水平呈現(xiàn)倒“U”型關(guān)系，說明全國(guó)、中、西部地區(qū)隨著老齡化等人口結(jié)構(gòu)的不斷變化，教育差距已經(jīng)越過倒“U”型線的最底端，對(duì)居民消費(fèi)影響已經(jīng)從拉動(dòng)作用轉(zhuǎn)為抑制作用。而東部地區(qū)城鄉(xiāng)教育差距并未越過倒“U”型底部，其對(duì)居民消費(fèi)具有顯著的拉動(dòng)作用。

4 結(jié)論

(1)教育因素對(duì)居民消費(fèi)水平產(chǎn)生深刻地影響，全國(guó)、東部、中部以及西部地區(qū)的受教育程度都對(duì)居民消費(fèi)具有顯著正向拉動(dòng)作用。

(2)全國(guó)以及中、西部地區(qū)的教育差距已經(jīng)越過倒“U”型線的底部，對(duì)居民消費(fèi)的影響呈現(xiàn)抑制作用。而東部地區(qū)居民教育年限比全國(guó)及中西部地區(qū)都高，城鄉(xiāng)教育差距以及受教育程度對(duì)消費(fèi)水平的影響目前處于倒“U”型的左端，呈現(xiàn)正向拉動(dòng)作用.

綜上分析：除了可支配收入以及可支配收入差距因素，人口受教育程度、教育差距對(duì)居民消費(fèi)也產(chǎn)生極為深刻的影響，因此加大教育投入力度，一方面可以從促進(jìn)消費(fèi)的角度來(lái)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，另一方面提高人口素質(zhì)對(duì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的升級(jí)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型具有指導(dǎo)意義；此外縮小西部地區(qū)城鄉(xiāng)教育差距，使其處于倒“U”型曲線的左端，對(duì)居民消費(fèi)形成顯著的正向促進(jìn)作用。