陳明慶 楊龍鳳 彭濤 梁代春

摘? 要：少兒趣味田徑是國際田聯(lián)專門針對少年兒童開發(fā)的田徑運動項目，具有安全、有趣、簡單易行的優(yōu)勢特色，目前在多國多地區(qū)廣泛推廣和普及。在課堂教學(xué)和比賽活動中，必須認真把握國際田聯(lián)制定的教學(xué)目標(biāo)和原則，采用規(guī)定的軟式運動器材，因地制宜地選擇教學(xué)方法和活動方式，以實現(xiàn)“有效提高學(xué)生參與體育運動的興趣，推進田徑運動可持續(xù)發(fā)展，促進學(xué)生身心健康”的總體目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：少兒趣味田徑;教學(xué)方法;組織原則

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2018）11-0023-02

一、少兒趣味田徑的特點和優(yōu)勢

傳統(tǒng)的田徑運動訓(xùn)練艱苦，形式枯燥，學(xué)生怕而遠之。國際田聯(lián)少兒趣味田徑項目的開發(fā)，有效地解決了學(xué)校田徑運動開展的活動安全問題、學(xué)生興趣問題以及場地限制問題。

1.全面性。趣味田徑采用團隊參與的形式，有利于消除學(xué)生比賽時的緊張情緒，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，增強集體榮譽感。項目涉及跑、跳、投，內(nèi)容豐富，學(xué)生參與面廣。

2.趣味性。趣味田徑所選用的服裝、器材色彩鮮艷，比賽形式多樣，具有較強的觀賞性，配合節(jié)奏明快的運動音樂，學(xué)生喜聞樂見，參與積極性很高。

3.安全性。趣味田徑每個項目都使用國際田聯(lián)專門開發(fā)的軟式器材，解決了學(xué)校體育活動的安全壓力。

4.簡易性。相對于傳統(tǒng)田徑，趣味田徑的難度系數(shù)較低，可以根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)置不同難度的目標(biāo)，能有效提高學(xué)生的練習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。場地要求不高，教師可根據(jù)不同的教學(xué)需求和實際場地情況，因地制宜地安排不同的教學(xué)和比賽內(nèi)容。規(guī)則簡單易行，重能力提升，輕成績高低，以激勵為主。

二、少兒趣味田徑的內(nèi)容和功能

少兒趣味田徑具體包含了田賽的撐桿跳、限定區(qū)域三級跳遠、軟式標(biāo)槍、橡膠實心球、十字跳接力、越過障礙擲準(zhǔn)以及徑賽的短跑跨欄接力、速度階梯、一級方程式、8分鐘耐力跑等項目。

在這些項目中，“一級方程式”是一個以前滾翻、繞桿跑、跨欄跑等技術(shù)相組合的綜合性項目，學(xué)生在安全有趣的運動中學(xué)習(xí)掌握前滾翻、跨欄等技術(shù)動作，同時對體能和身體協(xié)調(diào)能力也是一個挑戰(zhàn);“越過障礙擲準(zhǔn)”通過有趣的投擲器材激發(fā)學(xué)生對投擲項目的學(xué)習(xí)興趣;“速度階梯”的練習(xí)能有效提高學(xué)生速率，增強下肢力量和身體的協(xié)調(diào)控制能力;“十字跳接力”項目鍛煉學(xué)生的小腿力量、身體控制力、平衡能力和跳躍能力;“短跑跨欄接力”項目教會學(xué)生初步的跨欄技術(shù)，培養(yǎng)克服困難、勇往直前的精神;“8分鐘耐力跑”既能有效鍛煉和提高學(xué)生的心肺功能，又能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

三、少兒趣味田徑的教學(xué)方法和組織策略

我校于2015年12月加入全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）實驗學(xué)校，成為目前四川省唯一一所“國際田聯(lián)少兒趣味田徑實驗學(xué)?！?。2016年10月，我校少兒趣味田徑代表隊參加了在國家體育場舉行的第六屆“鳥巢杯”全國少兒趣味田徑運動會，以團體總分第三名的好成績榮獲一等獎。

在近三年的工作中，我校體育教師邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊探索邊總結(jié)，一步步將少兒趣味田徑項目融入課堂教學(xué)改革和課外競賽活動中，取得了一定的成績和經(jīng)驗。

1.認真把握國際田聯(lián)制定的教學(xué)目標(biāo)

（1）身體和動作目標(biāo)。通過教學(xué)與活動，促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展身體能力。

（2）社會目標(biāo)。發(fā)展社會適應(yīng)能力、團隊凝聚力，學(xué)習(xí)社會行為方式。

（3）道德目標(biāo)。培養(yǎng)對他人的尊重、自我管理能力、努力學(xué)習(xí)達成個人的計劃目標(biāo)。

（4）學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)活動，幫助孩子建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，理解世界并把自己與周圍的世界聯(lián)系起來，擔(dān)負責(zé)任，學(xué)以致用。

2.加強專項教練員隊伍的培養(yǎng)

工作初期，教師們也是一頭霧水，不知道從何入手。于是大家分工合作，一方面通過網(wǎng)上查閱國際田聯(lián)少兒趣味田徑的相關(guān)資料，在教學(xué)中大膽嘗試;一方面主動向全國學(xué)校體育聯(lián)盟專家求助，在線學(xué)習(xí)趣味田徑的相關(guān)規(guī)則、內(nèi)容和教學(xué)、訓(xùn)練辦法。2016年5月，西安體育學(xué)院孫海瀾教授專程來到綿竹，對體育教師進行專項師資培訓(xùn)。2017年8月，學(xué)校選派4名教師和10名學(xué)生到浙江省溫嶺市參加了由國家體育總局田管中心主辦的夏令營活動和田徑教師培訓(xùn)，并取得專項教練員證書。借助網(wǎng)絡(luò)和“請進來、送出去”的學(xué)習(xí)方式，迅速強化了我校體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3.積極探索有效的教學(xué)方法和組織形式

在教學(xué)設(shè)計中，為了有效提高學(xué)生運動能力，更容易理解和掌握各項目的技術(shù)動作，教師們堅持從易到難、循序漸進的教學(xué)原則，在教學(xué)中創(chuàng)新設(shè)計了一系列趣味性輔助教學(xué)活動，如：“頂皇冠走”“蛇形跑”“過障礙接力賽”“單人搖繩跑”等，鍛煉了學(xué)生的走跑能力和肢體協(xié)調(diào)性、平衡性;“打手背”“反口令”“推手”“換位扶棒”等游戲活動，鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng)能力，并讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)會相關(guān)技術(shù)動作。

在教學(xué)過程中，除了體育教學(xué)傳統(tǒng)的講解法、示范法、練習(xí)法、游戲法等，學(xué)校體育教師積極采取糾錯法、整體與分解法、比賽法等多種教學(xué)方法，因材施教，融會貫通，在教學(xué)和訓(xùn)練中取得了良好的效果。學(xué)校還因地制宜開發(fā)鄉(xiāng)土教材、自制器材開展教學(xué)活動。比如在學(xué)校一些適宜的區(qū)域畫上簡易場地圖，擺上標(biāo)志物，方便學(xué)生隨時隨地自發(fā)組織練習(xí)和比賽。

在競賽活動中，嚴(yán)格遵循少兒趣味田徑比賽“團隊對抗，集體協(xié)作，每人必須參與所有項目活動”的組織原則，一般采用男女混合編隊（每組5男5女最佳），或者男女隊直接對抗的形式。在加強團隊配合的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)每一個人在團隊中的重要性。通過分組選裁判、記錄員，輪換擔(dān)任隊長等自主管理模式，增強每一個學(xué)生的責(zé)任感和為團隊奉獻自己力量的信念，實現(xiàn)預(yù)設(shè)的各項學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在組織開展較大規(guī)模的比賽活動（如年級比賽、全校比賽）中，我們不斷創(chuàng)新活動的組織形式，以提高學(xué)生的參與面和參與積極性。學(xué)校六個年級共18個教學(xué)班，每個年級3個教學(xué)班。在設(shè)計和組織全校少兒趣味田徑運動會時，我們參照全員運動會的組織形式，將全校分為紅隊、黃隊和藍隊3個大隊（6個年級的6個一班共同組成紅隊，6個二班組成黃隊、6個三班組成藍隊），每個大隊再分成6個中隊（每班為一個中隊）;每個中隊再分成若干個小隊（根據(jù)參賽人數(shù)決定）;相同年齡組的三支小隊為一組，依次上場參加比賽。比賽開始后，所有組同時進行所有項目的輪換比賽，第一輪結(jié)束后，第二輪繼續(xù)……每一個項目完成后，取得勝利的小隊獲得一面相應(yīng)顏色的小優(yōu)勝旗。比賽規(guī)則：一級方程式、速度階梯、十字跳、短跑跨欄接力四個項目，在技術(shù)動作完整的情況下比拼速度，速度快的隊伍獲勝;障礙擲準(zhǔn)以投擲物落點的命中率判定勝負，得分高的隊伍獲勝;8分鐘耐力跑以記圈的形式判定勝負，圈數(shù)多的為獲勝隊伍。

全部比賽結(jié)束后，依據(jù)各小隊得到的小旗，匯總作為中隊的成績;各中隊的成績匯總得到各大隊的最后成績。最后，獲得優(yōu)勝旗最多的大隊將獲得本次運動會的冠軍，擁有象征榮譽的優(yōu)勝團隊旗。

總之，少兒趣味田徑的比賽組織形式必須根據(jù)學(xué)校的場地大小、器材的數(shù)量、參賽的規(guī)模、預(yù)設(shè)的比賽時間等因素而定。按照年齡段分組，保證公正公平的競賽原則，團隊參與、團隊對抗，體現(xiàn)集體合作的精神。