劉麗霞

(甘肅省民勤縣藍(lán)天幼兒園，甘肅 武威 733399)

在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)習(xí)離不開環(huán)境，而環(huán)境不外乎自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，這都是最豐富的活動(dòng)課堂?？v觀21世紀(jì)的社會(huì)環(huán)境，信息、數(shù)字、傳媒、全球化的字眼充斥著我們的眼球，我們生活在一個(gè)充滿信息的世界里，廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒介每天讓我們看到世界的變化。而現(xiàn)代信息技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代信息科學(xué)的原理和方法取得信息并對(duì)信息進(jìn)行有效處理、運(yùn)用、更新的技術(shù)。在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，離開信息化，我們將寸步難行。

在現(xiàn)代社會(huì)中，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果最好的應(yīng)該是積極而主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是孩子們自由地在學(xué)習(xí)過程中身心獲得全面、和諧發(fā)展。在幼兒早期進(jìn)行自主性培養(yǎng)，能使幼兒成為一個(gè)有主見、能獨(dú)立做事和不斷向自己挑戰(zhàn)的人。陳鶴琴先生也認(rèn)為：“每位幼兒都有自發(fā)的學(xué)習(xí)潛力，教育的目的不是將一些經(jīng)過選擇的知識(shí)強(qiáng)塞給幼兒，而是培養(yǎng)其自發(fā)的學(xué)習(xí)欲望?！?所以，讓孩子自主學(xué)習(xí)成了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的目標(biāo)。

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件?！痹谖覀冇變簣@現(xiàn)代現(xiàn)代信息技術(shù)的構(gòu)建中，我們添置了計(jì)算機(jī)、投影儀、錄像、錄音、電視、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)備，關(guān)注其運(yùn)用，與其他教育手段相結(jié)合并構(gòu)成一個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的教育網(wǎng)絡(luò)。這些信息化設(shè)備為幼兒根據(jù)自己的意愿能力，選擇內(nèi)容，獲得經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)，從而自主主動(dòng)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，培養(yǎng)多方面的能力顯示出極大的優(yōu)越性。

1 體育課堂結(jié)合多媒體，能發(fā)揮其游戲性和趣味性特點(diǎn)，使幼兒參與體育活動(dòng)的欲望更強(qiáng)烈

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”幼兒的特點(diǎn)是，好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，注意力易分散。體育教學(xué)中借助計(jì)算機(jī)，更能吸引他們的注意力，使他們?cè)诓恢挥X中融入課堂，并時(shí)刻保持愉快的情緒。這樣也養(yǎng)成了他們善于探索和不斷進(jìn)步的習(xí)慣，滿足主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。例如我在大班的體育活動(dòng)《快樂拍拍拍》的教學(xué)過程中，在視頻慢動(dòng)作展示中，孩子們跟隨視頻學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，等動(dòng)作熟練掌握后，讓音樂節(jié)奏與視頻動(dòng)作對(duì)接，這時(shí)的學(xué)習(xí)效率將迅速提升。在體育教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)，可以發(fā)揮視頻生動(dòng)形象的教學(xué)效果，能輕松地把幼兒的興趣完全激勵(lì)到學(xué)習(xí)過程中，使我深深體會(huì)到了“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！蓖ㄟ^這種別樣的教學(xué)方式，讓我和學(xué)生們都深深喜歡上了計(jì)算機(jī)體育教學(xué)。

2 將體育教學(xué)信息技術(shù)化，提高幼兒學(xué)習(xí)體育的自主性，從而提升體育課堂教學(xué)的有效性

在幼兒園進(jìn)行教育信息化，就是在體育課堂教學(xué)中，將教學(xué)方式和教學(xué)手段信息化，營造出適宜幼兒體育活動(dòng)的情景，他們?cè)跉g快有趣的氛圍中享受體育帶給他們的樂趣，擺脫了以前固有的體育學(xué)習(xí)方式。體育結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)，可以將課件卡通化，還可以融入幼兒喜歡動(dòng)畫人物形象，以孩子們崇拜的人物為契機(jī)，提高幼兒學(xué)習(xí)體育的自主性。多樣性的教學(xué)方式也能激發(fā)教師探索教學(xué)的積極性，課堂的新穎感和成就感不斷提升，教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)提升。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，幼兒學(xué)習(xí)和參與體育的積極性提升，自我學(xué)習(xí)的能力也在不知不覺中提高了，這樣的教學(xué)方式才是真正地教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙贏。

3 開放、交流的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境必將給幼兒的體育學(xué)習(xí)帶來更多的機(jī)會(huì)

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中支持有目的的學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒提供開展相互學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)的機(jī)會(huì)，是我們教育人義不容辭的責(zé)任和目標(biāo)。這一角色的轉(zhuǎn)變，會(huì)使教師和幼兒教育地位均衡，教師不再是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者，而學(xué)生也不再是唯唯諾諾的跟隨者。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開放，為體育學(xué)習(xí)和交流提供了便利，使同齡孩子間建立了彼此了解的平臺(tái)，使他們能夠敞開心扉，盡情交流。同時(shí)，孩子們也能充分體驗(yàn)到交流學(xué)習(xí)的樂趣。通過這種方式的學(xué)習(xí)，使孩子們明白：體育不僅僅是鍛煉身體的一種方式，也是維護(hù)人際交往的手段，更是團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神的體現(xiàn)。

隨著教育信息化的推進(jìn)，幼兒園現(xiàn)代信息技術(shù)教育也應(yīng)同步發(fā)展，正如陳鶴琴先生所提倡的“注意環(huán)境、利用環(huán)境”。在體育課堂教學(xué)中，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與體育課程之間交叉性、互動(dòng)性的特點(diǎn)，讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中，主動(dòng)積極地探究和學(xué)習(xí)。幼兒體育教學(xué)借助多媒體的應(yīng)用，音樂韻律替代了枯燥的語言口令，不但增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感，還提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。值得注意的是，教師在推進(jìn)體育課堂信息化時(shí)，要關(guān)注幼兒自主學(xué)習(xí)方法的交互使用，因人而異的運(yùn)用信息技術(shù)開展教育。

如今的時(shí)代是高新技術(shù)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，幼兒作為接班人，應(yīng)盡早適應(yīng)信息化社會(huì)的需要，才能跟得上時(shí)代的步伐。幼兒園體育教育更應(yīng)該及時(shí)融入社會(huì)，使幼兒的體育教育手段多樣化、信息化，更好地為學(xué)校體育服務(wù)，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)，讓每個(gè)幼兒體育在不同水平上獲得全面的、積極主動(dòng)地發(fā)展。