孫佳琳，李偉男，楊思遠,張多婷，張括，彭雨

（1.黑龍江民族職業(yè)學院，哈爾濱 150066；2.黑龍江中醫(yī)藥大學，哈爾濱 150040）

在首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，國務院總理李克強指出要把“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，切實增強學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力[1]。目前我國大學生創(chuàng)新意識普遍增強，各類大賽如火如荼開展。客觀公正地總結，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在諸多問題，不足之處有待改善。鑒于我國創(chuàng)業(yè)教育起步晚、針對性差的現(xiàn)狀，如何提高學生創(chuàng)業(yè)意識，營造全民創(chuàng)業(yè)的新局面，已成為高等教育亟待解決的問題。本文從提高大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的角度，以制藥專業(yè)4個典型的創(chuàng)業(yè)案例為切入點，探究高校如何引導學生提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

1 我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念較為落后

與西方國家相比，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步晚、觀念滯后。在國家大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潮流下，高等院校過分強調以創(chuàng)業(yè)成敗論英雄，功利化問題凸顯。不少高校忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)廣義內(nèi)涵，即管理模式創(chuàng)新、社會組織創(chuàng)辦，在平凡崗位上從事創(chuàng)造性工作皆可視為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，觀念不能夠與時俱進。

1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未能有效融入課程體系

目前，多數(shù)地方院校未將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普遍與專業(yè)知識脫節(jié)[2]，無論是在就業(yè)指導課程中穿插創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育或是舉辦各類比賽講座等，學生難以系統(tǒng)了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。雖然大多院校已開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，但與學生專業(yè)課尚未有效融合，致使創(chuàng)業(yè)學子激情有余而基礎不足[3]。因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能脫離知識教育和專業(yè)教育單獨存在，而應該是一種多層次的教育形式。

1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源較為稀缺

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源稀缺體現(xiàn)在師資、教材及教學模式3方面。承擔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教師必須具備廣博的理論知識、豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，這樣的教師在高校中嚴重不足，難以承擔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重任；教材是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的載體，多數(shù)高校沿用傳統(tǒng)教材，尚未結合本區(qū)域、本學校的實際情況編寫教材，教材選用不夠系統(tǒng)科學；教學模式是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要支撐，分為課堂教學和模擬訓練兩種模式[4]。課堂教學有利于知識普及但對能力關注不夠。模擬訓練雖有利于能力提高但對基礎知識的關注又較為缺乏，因此改革優(yōu)化迫在眉睫。

1.4 政策落實不到位，構建模式不系統(tǒng)

教育部及地方政府雖發(fā)布多項鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的紅頭文件，但落實不到位難以具體實施，只限于體制機制和思想觀念。政府、社會和高校還未能形成合力，支持力度不足，硬件設施不到位，教育資源匱乏，如資金、場地、執(zhí)照審批等。高校應當共同探討普遍適用的創(chuàng)業(yè)教育模式，制訂統(tǒng)一標準化形式，在此基礎上酌情增添特色項目，既有標準的參考又符合高校的實際。

2 制藥專業(yè)創(chuàng)新模式的案例分析

2.1 養(yǎng)殖大戶創(chuàng)業(yè)喂養(yǎng)中藥雞

張正群由于出身農(nóng)村喜愛農(nóng)業(yè)，經(jīng)歷了外出打零工的種種困難后，決定開始喂養(yǎng)土雞。第一批飼料土雞出欄，收益不錯，2013年遇到了禽流感，同時由于缺乏養(yǎng)殖技術和管理技術，損失了38萬元。偶然間參加創(chuàng)業(yè)培訓的一位教授建議打破傳統(tǒng)喂養(yǎng)方式，走一條新的養(yǎng)殖路—中藥雞。接下來，他以滋補中藥材和五谷雜糧為主食，菜葉和昆蟲為輔料，采用園林式放養(yǎng)中藥雞。每月更是花費萬元購買人參、當歸、黨參等多味中草藥作為飼料，2萬只中藥雞和60萬個雞蛋銷售一空。為了追求更高品質的純土雞，他與80多家農(nóng)戶達成養(yǎng)殖協(xié)議，同時增加了農(nóng)民的收入[5]。

個人的努力加上現(xiàn)代化的理念和技術，想不成功都很難。技術方面，她參加創(chuàng)業(yè)培訓，教授的指點以及政府和就業(yè)局給予的扶持，闖出一條新的養(yǎng)殖路，不再擔心禽流感和缺乏養(yǎng)殖管理技術問題。銷售方面，養(yǎng)殖場安裝了實時監(jiān)控的攝像頭，只要登陸基地網(wǎng)址，便可監(jiān)控中藥雞喂養(yǎng)全過程，解除了消費者的后顧之憂。

2.2 專賣秦嶺綠色中藥材和土特產(chǎn)

22歲的鞏磊，無意中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)店銷售中草藥，聯(lián)想到老家秦嶺有很廉價的常見藥材如丹參、柴胡等，這些藥材沒有污染，品質極好，卻賤賣給本地商販。他回到老家開起了淘寶店，專賣秦嶺綠色無污染的中藥材。創(chuàng)業(yè)初期，周圍人不理解，高額的快遞費用，對于薄利的土特產(chǎn)來說是最大的問題。店鋪剛開張，訂單寥寥無幾，后來鞏磊將山里的真實的生活、貨物生長照片上傳到網(wǎng)店，店鋪漸漸有了起色，從最開始幾單到現(xiàn)在1 d 20～30單，月銷售額3～5萬元。同時由于電商的迅猛發(fā)展，也降低了快遞費用[6]。這樣的創(chuàng)業(yè)算不很“高大上”，卻是普通大學生創(chuàng)業(yè)的點滴積累。

鞏磊抓住了消費者的心里，看重的是商品的質量，同時將采摘照片都上傳到網(wǎng)上。他的營銷方式不僅是賣山貨的店鋪，而是秦嶺道地藥材的專業(yè)店鋪，讓顧客買的放心店鋪。這就要求必須具備專業(yè)素質和豐富的經(jīng)驗。

2.3 中藥香囊獲創(chuàng)業(yè)資助

“我們銷售的是健康，質量保證是首選，其次才是賺錢。這是每一位中醫(yī)藥學子的責任?！彼幭惴豁椖渴茄兄屏艘幌盗屑冎兴幓旌狭洗胚M裝飾品中，用于人身佩飾、房屋壁飾、車內(nèi)掛飾等，既有觀賞價值，又能增強免疫力，還能量體裁衣，特殊定制。后期還將研發(fā)寵物香囊，讓寵物戴上香囊減少病菌。中藥香囊選用的中藥多是“以氣用事”，其中揮發(fā)油成分的藥材，可直接利用氣味起到散風驅寒、健脾和胃、理氣止痛之功效，因此發(fā)展前景十分廣闊[7]。

創(chuàng)業(yè)者將所學的專業(yè)知識，靈活應用制作成了香囊，既有觀賞價值，又能增加人體免疫力，可謂一舉多得。同時學校還為操作性較強的項目提供無抵押貸款和免費創(chuàng)業(yè)場地等政策，真正體現(xiàn)了高校對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大力扶持和鼓勵政策。

2.4 男生休學研制中藥面膜

21歲的石銳從學醫(yī)到商經(jīng)歷了180度大轉變，現(xiàn)任福州茵荀本草化妝品有限公司執(zhí)行董事，盡管未畢業(yè)已成創(chuàng)業(yè)典范。改變石銳人生軌跡的竟是中藥面膜。掌握醫(yī)學美容的石銳在國醫(yī)堂老師指導下研制面膜配方，開始制作百份試用裝，從免費發(fā)放到回頭客絡繹不絕，口碑式的營銷模式迅速發(fā)展，僅1個月就賺到了2萬多元，產(chǎn)品銷路慢慢打開。研發(fā)的項目也越加豐富，從中藥面膜到中藥祛痘液、面膜粉，擁有精致包裝和專業(yè)工廠加工。石銳還注冊成立了公司，并申請了注冊商標[8]。

“戰(zhàn)痘”戰(zhàn)出創(chuàng)業(yè)商機，利用自己所學醫(yī)學美容的知識，能夠學以致用研制成中藥面膜。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)前輩們的指點，他決定以大量發(fā)放免費產(chǎn)品的方式展開銷售。同時也吸引了4位有著創(chuàng)業(yè)夢想的同學組成團隊。學校社會對大學生創(chuàng)業(yè)的政策扶持，石銳的創(chuàng)業(yè)之路越來越順利，他打算公司發(fā)展好后，回饋學校，讓更多的學生從中受益，得到真正的專業(yè)訓練。

3 提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力建議

3.1 完善培養(yǎng)方案，建立合理體系

學習專業(yè)知識的同時，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面理論課程學習，打破傳統(tǒng)校企合作的模式，采取“請進來，走出去”的培養(yǎng)模式，以講座或報告形式聘請成功創(chuàng)業(yè)人士分享經(jīng)驗，從而激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力。建立理論與實踐相結合的考評方式，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為重要的考核指標，納入學生的考核學分績點中，使之制度化和規(guī)范化。

3.2 營造創(chuàng)業(yè)氛圍，提高專業(yè)水平

各高校可充分利用校內(nèi)實驗室、創(chuàng)業(yè)孵化園等資源，提高學生利用專業(yè)知識解決實際問題的能力。并積極組織學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽，比如互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)、孵化園、營銷實戰(zhàn)大賽等。這些比賽多以實操模式開展，展示項目真實的運營情況，此外學生可借此機會主動聯(lián)系相關行業(yè)技術及資金支持，為后期創(chuàng)業(yè)做好鋪墊。

3.3 完善就業(yè)指導，搭建創(chuàng)業(yè)平臺

近年來國家高度重視大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，支持高校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，鼓勵開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、論壇，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐作為學校的第二課堂，是實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良好載體。

創(chuàng)業(yè)是一個漫長、痛苦的事情，當代大學生應充分利用自身優(yōu)勢、抓住機會，更容易獲得創(chuàng)業(yè)成功。各大高校首先應該完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺，大力支持各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會以及俱樂部等社團，不定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，給予充分的資金和場地的支持，鼓勵學生參加各類技能大賽。同時還應積極開展頂崗實習、校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化園等多種形式的社會實踐活動，培養(yǎng)提升學生的綜合素質和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為拓展就業(yè)的新渠道。

[1] 李克強．把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng) 厚植大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新土壤[EB/OL]．(2015-10-20)．http://news．xinhuanet．com/politics/2015-10/20/c1116884849．htm．

[2] 余昶，王志軍．高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究[J]．學術論壇，2013(12):231-235．

[3] 黃賽俐．加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的措施研究[J]．湖南城市學院學報，2016(25):298-300．

[4] 詹一覽．高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構建[J]．高校管理，2013(12):248.

[5] “半路出家”的養(yǎng)殖大戶80后女孩創(chuàng)業(yè)喂中藥雞[N]．騰訊-大渝網(wǎng)，2015-1-12．

[6] 佟怡文．丹鳳大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)專賣秦嶺綠色中藥材和土特產(chǎn)[ N ]．陽光網(wǎng)-陽光報，2015-12-21．

[7] 羅欣．高校50萬元獎勵學生創(chuàng)業(yè)項目中藥香囊奪頭名[N]．楚天都市報，2016-5-3．

[8] 林歡歡．男生休學創(chuàng)業(yè)研制中藥面膜發(fā)放試用裝打開銷路[N]．福州新聞網(wǎng)，2015-7-8．