符仁建 周春杰

（南通理工學(xué)院建筑工程學(xué)院 江蘇南通 226000）

引言

工程結(jié)構(gòu)試驗是工程專業(yè)的必修課，包括科學(xué)研究和生產(chǎn)評估。其中，科學(xué)研究是研究和開發(fā)新材料，新結(jié)構(gòu)和新技術(shù)的重要手段。生產(chǎn)測試用于施工質(zhì)量評估，結(jié)構(gòu)可靠性測試，剩余壽命估算和災(zāi)害結(jié)構(gòu)事故識別。該課程具有較強的實用性，在工程人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，實踐環(huán)節(jié)往往是在考試指南的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這減少了學(xué)生的參與。同時，測試環(huán)節(jié)的獨立性太強，測試內(nèi)容和使用的知識不一致，這可能會導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知的局限。特別是，生產(chǎn)測試和科學(xué)研究測試的作用往往被忽視，理論與現(xiàn)實之間的聯(lián)系也較少。

1 應(yīng)用型本科院校工程結(jié)構(gòu)試驗課程存在的問題

1.1 學(xué)生積極性不高

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)上不夠重視。由于學(xué)分?jǐn)?shù)量少，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)該課程的主動性和熱情。因此，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，積極性不足，導(dǎo)致自身實踐能力培養(yǎng)不足。

（2）學(xué)生在考試之前沒有做好足夠的準(zhǔn)備，造成對試驗原理不清楚，在實驗課上，僅僅是做一個旁觀者，沒有動手操作實驗。

1.2 課堂教學(xué)學(xué)時數(shù)與課程重要程度不匹配，教學(xué)效果不佳

即使是應(yīng)用型地方高校，結(jié)構(gòu)試驗課程也只是作為輔修課程而存在，加之傳統(tǒng)的“重理論、輕實踐”的教學(xué)觀念，結(jié)構(gòu)試驗相比其他專業(yè)課程一直處于弱勢地位，表現(xiàn)在教學(xué)時數(shù)少，學(xué)生重視程度不夠，學(xué)習(xí)熱情不高，整體教學(xué)效果不佳。隨著房地產(chǎn)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的迅猛發(fā)展，工程行業(yè)對質(zhì)量控制的要求越來越高，對檢測、鑒定人才的需求越來越大。不僅是政府質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)需要配備專門的檢測人員，社會檢測機構(gòu)、鑒定機構(gòu)、施工單位都對檢測人才需求巨大。不言而喻，社會檢測機構(gòu)是一方責(zé)任的主體，履行項目質(zhì)量監(jiān)督的責(zé)任。但由于受高校結(jié)構(gòu)試驗課程設(shè)置及傳統(tǒng)就業(yè)思維的影響，高校畢業(yè)生往往不愿意去檢測機構(gòu)就業(yè)，導(dǎo)致市場供需脫節(jié)。

1.3 教學(xué)手段和考核方式單一

工程結(jié)構(gòu)試驗技術(shù)一般采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，結(jié)合工程結(jié)構(gòu)試驗課程本身的特點，教學(xué)效果不理想，難以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。另外，教學(xué)評估是檢查教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)工作，監(jiān)督學(xué)校教育目標(biāo)實現(xiàn)的重要手段之一。目前，傳統(tǒng)的本科結(jié)構(gòu)試驗課程評估方法是以實驗報告的結(jié)果為最終實驗結(jié)果。學(xué)生使用課堂教學(xué)和集中理論考試相結(jié)合的方式來判斷結(jié)果。這太簡單和不公平，抹殺了學(xué)生思考和創(chuàng)新的熱情。

2 應(yīng)用本科院校工程結(jié)構(gòu)試驗課程教學(xué)改革措施

2.1 完善結(jié)構(gòu)試驗教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高校傳統(tǒng)的教學(xué)方法是填鴨式，加上工程結(jié)構(gòu)試驗課程的特點，教學(xué)效果不太理想。很難達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。使其從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

（1）改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高學(xué)生的動手能力。結(jié)構(gòu)試驗課程通常采用示范試驗。因此，新工程結(jié)構(gòu)試驗的內(nèi)容應(yīng)以設(shè)計和綜合性為基礎(chǔ)，改變過去的模型。以學(xué)生為中心，積極參與試驗的設(shè)計和測試。在小組測試中，老師解釋了測試的目的和注意力問題。這樣可以使學(xué)生開動腦筋，從而提高動手能力。

（2）采用新的教學(xué)方法-多媒體教學(xué)。工程結(jié)構(gòu)試驗課程包含大量測試用例，介紹了大量的測試設(shè)備，設(shè)備功能，工作原理，加載方法，測試過程等。各大學(xué)實驗室建設(shè)的資金有限，實驗室無法完成更多大規(guī)模的結(jié)構(gòu)試驗。因此，結(jié)合工程實踐，可以拍攝多媒體照片和視頻，制作多媒體課件，豐富實驗教學(xué)。從而提高學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的興趣，并取得良好的教學(xué)效果。

（3）采用課內(nèi)課外結(jié)合形式。除了課堂的理論教學(xué)外，學(xué)生還應(yīng)該從課堂外吸收知識。課堂教學(xué)可以采取多種形式，例如關(guān)注教科書的重難點，鼓勵學(xué)生積極討論，激發(fā)學(xué)生對交互式學(xué)習(xí)的興趣，然后撰寫討論報告，使教師能夠準(zhǔn)確理解學(xué)生對知識的了解。

2.2 教學(xué)環(huán)節(jié)，主要考慮采用實際工程導(dǎo)論，學(xué)生制教學(xué)模式

結(jié)構(gòu)試驗課程，將結(jié)構(gòu)試驗作為主線，必要的測試原則和技術(shù)要求用作輔助線。為了達(dá)到使學(xué)生清晰易懂地掌握教學(xué)內(nèi)容的目的，在講述內(nèi)容時要注意各部分之間的聯(lián)系。過渡部分應(yīng)該是自然的，側(cè)重于基本要點，關(guān)鍵點，困難和知識方法的教學(xué)。在教學(xué)和研究部分準(zhǔn)備課程時，教師將以簡潔的方式解釋教科書的內(nèi)容，重點關(guān)注重難點。在講座期間，主要和次要亮點，關(guān)鍵點是明確的，過時和陳舊的內(nèi)容被刪除，教學(xué)內(nèi)容不斷更新和擴展。補充學(xué)科的前沿和動態(tài)，并列舉工程測試案例進(jìn)行分析，以培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的興趣。

2.3 增加試驗課時

①大多數(shù)學(xué)校一般都有工程結(jié)構(gòu)課程，許多學(xué)生做了很多結(jié)構(gòu)試驗。學(xué)生畢業(yè)后可以收集所有測試材料（包括測試圖片，視頻和數(shù)據(jù)）。在結(jié)構(gòu)實驗的課堂教學(xué)中，我們可以解釋已經(jīng)完成的一些實驗，并解釋實驗的研究目的，內(nèi)容，方法和技術(shù)手段。并總結(jié)了實驗的不足，鼓勵學(xué)生思考改進(jìn)措施。②許多學(xué)校的實驗室都有開放日，在開放日，可以讓學(xué)生觀察其他人的實驗。在測試現(xiàn)場，學(xué)生可以在不增加成本的情況下獲得更好的實踐知識。開放式實驗室旨在為感興趣的學(xué)生提供一個完全開放和免費的實驗環(huán)境，以充分發(fā)揮學(xué)生的主要作用。除了課程的強制性測試外，實驗室教師還將向?qū)W生宣布每個學(xué)期開始時學(xué)期開放的考試內(nèi)容，教師和試用時間。學(xué)生可以利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)新的測試方法并使用先進(jìn)的測試設(shè)備。這對于豐富學(xué)生的課堂知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有幫助。課堂上的創(chuàng)新和實驗設(shè)計也與實驗室的開放密不可分。

2.4 實驗與生產(chǎn)實際相結(jié)合

為了培養(yǎng)結(jié)構(gòu)工程師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，建議將教學(xué)，研究和社會服務(wù)有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生參加符合項目實際情況的實踐活動。逐步培養(yǎng)解決工程實際問題的能力和意識，以及努力工作的精神。實踐教學(xué)必須走產(chǎn)業(yè)，學(xué)術(shù)和研究合作的道路，積極開展科研活動中的第二課堂活動。建立一個業(yè)余研究團(tuán)隊，讓學(xué)生在假期或業(yè)余時間參加研究活動，以便他們可以在研究活動中學(xué)習(xí)他們無法在書本中學(xué)到的知識。培養(yǎng)他們的實驗設(shè)計能力，實驗組織能力和知識應(yīng)用能力。例如，當(dāng)檢查中心在學(xué)校外進(jìn)行水平項目檢查時，高年級本科生可以參加測試。這不僅可以提高學(xué)生的實踐能力，還可以使學(xué)生獲得一些常用的結(jié)構(gòu)試驗儀器（如回彈錘，經(jīng)緯儀等）。它還可以培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力，增強學(xué)生的感知知識和學(xué)習(xí)興趣。

2.5 全面的考核方式

工程結(jié)構(gòu)試驗是一門同等重視理論和實踐的課程。它還對其實踐能力和綜合能力進(jìn)行全面審查。通過試卷評估，大型作業(yè)評估和考試報告評估等多種方法，全面評估學(xué)生的綜合能力。此外，建議建立一個試題庫，為試卷組織的合理性和科學(xué)性提供條件。

3 結(jié)語

綜上所述，建議將科研實踐環(huán)節(jié)和生產(chǎn)環(huán)節(jié)結(jié)合到結(jié)構(gòu)實驗教學(xué)中，并相信科研實踐環(huán)節(jié)可以激勵學(xué)生。有利于其綜合創(chuàng)新能力的開發(fā)。高效的考試可以改善學(xué)生的自我激勵實踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題的能力。