趙云飛

摘 要：英語(yǔ)在初中階段學(xué)習(xí)中是一門重要的學(xué)科，而在學(xué)習(xí)過(guò)程中寫作部分又是重中之重，這對(duì)初識(shí)英語(yǔ)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難上難。長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)寫作不僅是英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要組成部分，更是教與學(xué)過(guò)程的瓶頸，它同樣也困惑著廣大初中英語(yǔ)教師和學(xué)生。根據(jù)自身教學(xué)多年的經(jīng)歷，從詞匯、造句、日常用語(yǔ)、語(yǔ)段、對(duì)話等簡(jiǎn)單可行的五個(gè)方面陳述了對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作能力訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫作；單詞；句子

英語(yǔ)現(xiàn)在在初中階段學(xué)習(xí)中是一門重要的學(xué)科，但許多學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)英語(yǔ)成績(jī)總是不很好，糾其原因，就在于初識(shí)英語(yǔ)時(shí)沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ)，而英語(yǔ)寫作更是難上難。根據(jù)多年英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)初中學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)寫作很難，考試的時(shí)候無(wú)從下手，要么不寫，要么胡寫幾句，要么干脆將考試卷上的閱讀材料摘抄一通，更有甚者，英語(yǔ)句子中夾雜漢語(yǔ)拼寫，英語(yǔ)混雜，漢語(yǔ)式表達(dá)比比皆是。筆者認(rèn)為，出現(xiàn)這一狀況是由于寫作訓(xùn)練沒(méi)有搞好造成的。俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半，因此，重視初中英語(yǔ)寫作訓(xùn)練，是繼續(xù)學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)的有效途徑。搞好英語(yǔ)寫作，筆者認(rèn)為可以以幾方面著手，循序漸近，逐步提高。

一、抓好詞匯語(yǔ)言基本功

教育學(xué)生要認(rèn)真記單詞和短語(yǔ)。詞匯是構(gòu)成句子的基本單位，而文章又是由單個(gè)句子連貫在一起組成的，試想一下，如果學(xué)生要寫一個(gè)句子，10個(gè)單詞有9個(gè)單詞拼寫不出來(lái)，就什么也表達(dá)不了。巧婦也難為無(wú)米之炊，所以識(shí)記單詞是書面表達(dá)需要解決的首要問(wèn)題。在英語(yǔ)寫作中使用的詞匯是不定的，往往就是課文中出現(xiàn)的最常用的詞語(yǔ)，只要學(xué)生掌握了課文中出現(xiàn)的單詞，就足以滿足日常寫作及考試作文的需求了。由此可見(jiàn)，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要重視加強(qiáng)學(xué)生詞匯方面的訓(xùn)練，教會(huì)他們?nèi)绾慰焖俣行У赜涀卧~，盡量多聽(tīng)寫，多背誦，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

從教二十多年來(lái)，我每節(jié)課都會(huì)進(jìn)行課前聽(tīng)寫所學(xué)的單詞和詞組，及時(shí)檢查學(xué)生背誦的情況。在上新單詞時(shí)，分析每個(gè)單詞他的詞性，他的前綴后綴，近義反義等等形成一個(gè)單詞樹(shù)，這樣每節(jié)課堅(jiān)持下來(lái)，從第一單元到最后一個(gè)單元，不斷循環(huán)反復(fù)，直到學(xué)期結(jié)束。課前聽(tīng)寫，雖然是一個(gè)小小的練習(xí)，但是它的作用卻很大，學(xué)生養(yǎng)成了及時(shí)背誦、鞏固單詞的好習(xí)慣，在無(wú)形中積累了大量的詞匯，為英語(yǔ)寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、訓(xùn)練規(guī)范性書寫

初中階段的寫作訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是十分重要的。因?yàn)橐黄玫臅姹磉_(dá)，不僅僅體現(xiàn)在它所表達(dá)的內(nèi)容上，也體現(xiàn)在書面的形式上。如果學(xué)生在寫英語(yǔ)作文時(shí)字體非常潦草，在改錯(cuò)詞時(shí)又亂涂亂劃，甚至連最基本的大小寫都弄錯(cuò)，會(huì)直接影響到他的作文得分。因此，在初中階段的英語(yǔ)入門教學(xué)中，我從26個(gè)字母的基本功抓起，要求學(xué)生一定要使用規(guī)格的英語(yǔ)本子書寫，強(qiáng)調(diào)不能用其他科目的本子隨意書寫，這個(gè)非常重要，因?yàn)楹玫牧?xí)慣要在初期養(yǎng)成。正確、熟練地反復(fù)地練習(xí)時(shí)，告誡學(xué)生字母與字母之間是緊湊的、單詞與單詞之間隔一個(gè)字母左右，句子要注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，同時(shí)保持書面的整潔，不要隨意地使用涂改產(chǎn)品，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這樣能給閱卷老師一個(gè)比較良好的第一印象，書面表達(dá)的分?jǐn)?shù)就相應(yīng)地提高。

三、用英語(yǔ)思維

在學(xué)生的書面表達(dá)中，最具代表性的錯(cuò)誤就是中文式的英語(yǔ)。這除了學(xué)生口語(yǔ)基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，還有一個(gè)因素就是由于母語(yǔ)習(xí)慣定勢(shì)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的負(fù)遷移作用。原蘇聯(lián)外語(yǔ)教學(xué)心理學(xué)家別亞科耶夫指出心理語(yǔ)言學(xué)的根本原則：掌握外語(yǔ)的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)用外語(yǔ)來(lái)思維，也就是掌握用外語(yǔ)來(lái)形成和表達(dá)思想的手段和能力的過(guò)程。那么在教學(xué)過(guò)程中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣呢？1.課堂上盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流與溝通。2.經(jīng)常性地給學(xué)生作一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣的介紹，幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異。3.有意識(shí)地記住一些固定用法，經(jīng)常性地做些漢譯英的練習(xí)，注重一句多譯，這對(duì)于提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力大有幫助。找出差距，然后再去練習(xí)，不僅能促使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能鍛煉他們的恒心和學(xué)習(xí)毅力，同時(shí)對(duì)提高英語(yǔ)作文也是很有幫助的。只有這樣，學(xué)生才能通過(guò)多練習(xí)提高英語(yǔ)寫作水平。

四、創(chuàng)造條件進(jìn)行語(yǔ)段訓(xùn)練

在初中學(xué)生掌握了一定量的詞匯，句型后便可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)段來(lái)描述人或物。讓學(xué)生每周寫一篇英語(yǔ)作文，把一周來(lái)印象最深，最想表達(dá)的事情用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣，在不知不覺(jué)中就可以提高英語(yǔ)寫作水平。例如，可以讓學(xué)生描述一只狗，然后陳述自己對(duì)狗的喜好，這樣就可以把書本知識(shí)和生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的提高不是一朝一夕的事，英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)的訓(xùn)練方法也是多方面的，因此需要我們英語(yǔ)教師在教學(xué)工作中不斷探索、不斷研究，總結(jié)出一些更富有創(chuàng)新活力的英語(yǔ)寫作方法。鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要多積累語(yǔ)言素材，要求他們堅(jiān)持長(zhǎng)期寫作訓(xùn)練，做到善于思考、勤于訓(xùn)練、勇于探究，充分發(fā)揮學(xué)生的潛在力。

總之，英語(yǔ)寫作訓(xùn)練是新課程實(shí)施過(guò)程中廣大英語(yǔ)教師進(jìn)行校本

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