■劉曉野

陜西寶雞中學(xué)

使用“糾錯(cuò)本”的確是一種非常必要的學(xué)習(xí)方法，利用得好就能事半功倍。但是如何建立行之有效的糾錯(cuò)本，如何省時(shí)省力的利用糾錯(cuò)本，對我們的學(xué)生，尤其普班的學(xué)生來說似乎很難，更別說糾錯(cuò)本的建立和使用還必須持之以恒！檢查發(fā)現(xiàn)咱們好多學(xué)生是考一次試后才糾錯(cuò)，就這還要老師要求上交才糾錯(cuò)，更有甚者是找別人的抄抄也算糾錯(cuò)。學(xué)生似乎就不知道怎么才是行之有效的糾錯(cuò)。為什么這么說呢？因?yàn)楹枚鄬W(xué)生就是把考題中選擇題抄一兩道，寫上答案，只有少數(shù)學(xué)生把簡答題剪貼在本子上，但旁邊什么說明都沒有。甚至有一部分學(xué)生干脆不糾錯(cuò)。面對這些問題，我進(jìn)行了深思，并通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生沒有時(shí)間糾錯(cuò)和反思！個(gè)別學(xué)生可能真不會(huì)學(xué)習(xí)，也不會(huì)糾錯(cuò)！尤其是我們生物學(xué)科，有些內(nèi)容需要用理科的縝密思維去理解抽象的生理過程，然后用學(xué)過的定律從概念的角度入手去做簡單準(zhǔn)確的計(jì)算或者判斷，而大多數(shù)內(nèi)容是零散的、抽象的知識點(diǎn)，需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的用心聽講與理解，前后聯(lián)系著去識記和歸納。總之比較抽象和零碎。下面我就針對我們的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況談幾點(diǎn)指導(dǎo)意見。

1 糾錯(cuò)內(nèi)容需要監(jiān)管

錯(cuò)題本中應(yīng)該是一些有代表性的錯(cuò)題、典型題、易錯(cuò)題、“潛錯(cuò)題”、不易理解的觀點(diǎn);記憶不牢的結(jié)論，容易混淆的概念，以及整理歸納出的答題技巧、思維誤區(qū)、精辟見解等，而不應(yīng)該挑偏難怪，甚至新課標(biāo)不要求的非重點(diǎn)！只有這樣才能夠加強(qiáng)對主干知識的透徹理解。因此，我們的生物糾錯(cuò)本內(nèi)容建議可以分為兩部分：規(guī)定部分和自主部分。一些有關(guān)重點(diǎn)主干知識的重點(diǎn)題目老師要求全部學(xué)生都必須記錄下來，而由于學(xué)生的個(gè)體差異性，老師可以設(shè)定一個(gè)自主整理模塊，內(nèi)容由學(xué)生自己決定。

2 糾錯(cuò)方法需要指導(dǎo)

學(xué)生對錯(cuò)誤一般有一個(gè)自己逐步認(rèn)識的過程：錯(cuò)在哪里？為什么會(huì)錯(cuò)？如何提醒自己今后避免再犯？……所以我們要給學(xué)生時(shí)間，放手讓學(xué)生去感悟、去聯(lián)系、去歸納。這樣既能提高學(xué)生的“元認(rèn)知”能力，又能引導(dǎo)學(xué)生走出固有的認(rèn)知“迷宮”，還能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心反思出錯(cuò)誤的成因，找到知識的漏洞，思維的不當(dāng)?shù)葐栴}，以便及時(shí)改正。另外，我提倡我們老師每一次進(jìn)行講題評析時(shí)，要故意促使學(xué)生暴露錯(cuò)誤思維，然后再幫助分析錯(cuò)誤成因，這樣，學(xué)生才能對錯(cuò)誤有一個(gè)全面、深刻的認(rèn)識。同時(shí)老師要提醒學(xué)生在糾錯(cuò)欄中添加必要注釋，比如，用紅筆注明錯(cuò)誤歸類——知識遺漏?思維定式?審題不清?答題不規(guī)范還是粗心大意？以便有針對性地解決問題。

3 糾錯(cuò)本使用需要提醒

“糾錯(cuò)本”建立是基礎(chǔ)，但正確運(yùn)用它，才能省時(shí)省力如虎添翼。所以要求學(xué)生在空閑時(shí)間和準(zhǔn)備下一次考試前，必須要拿出“糾錯(cuò)本”多瀏覽，折去糾錯(cuò)一欄，對著錯(cuò)題欄再做一遍，這樣就會(huì)使“糾錯(cuò)本”真正發(fā)揮出最大價(jià)值。在今后遇到同類題型時(shí)，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)血的教訓(xùn)，從而避免再犯，做到同一道題、同一類題絕不錯(cuò)兩次，這才是真給自己減負(fù)。如果糾錯(cuò)本是活頁的最好，可以讓學(xué)生大膽地抽去已經(jīng)很有把握的部分，這樣“糾錯(cuò)本”就會(huì)日漸變薄，收獲囊中。

4 糾錯(cuò)需要安排固定時(shí)間

在時(shí)間極其缺乏的情況下，為了讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)糾錯(cuò)，深刻糾錯(cuò)的好習(xí)慣，我們高二生物備課組給學(xué)生每周抽出一節(jié)學(xué)科自習(xí)專門糾錯(cuò)，每兩周要求科任老師檢查一次糾錯(cuò)本，目的就是督促學(xué)生把一周來需要寫進(jìn)糾錯(cuò)本的東西及時(shí)、認(rèn)真、全面地進(jìn)行落實(shí)。目前老師們已經(jīng)在努力實(shí)施！但時(shí)間的確太有限，因?yàn)橐恢芫蛢晒?jié)學(xué)科自習(xí)，為了趕進(jìn)度，自習(xí)課上老師要評講作業(yè)單子和課后作業(yè)，學(xué)生還要做練習(xí)冊，再加上還要糾一周的錯(cuò)，學(xué)生的確力不從心，所以有關(guān)時(shí)間缺乏的問題還需大家集思廣益，從根本上解決。

5 糾錯(cuò)過程需要持之以恒

糾錯(cuò)本建立和使用，貴在堅(jiān)持。最終要變成不拘時(shí)間，不問多少，不管大小，不分課內(nèi)和課外，凡是值得進(jìn)入糾錯(cuò)本的東西就應(yīng)及時(shí)的一字不落地主動(dòng)收入，詳細(xì)記錄，以免掉入汪洋題海中下次又錯(cuò)，反而添負(fù)。

總之，學(xué)習(xí)是個(gè)累積過程，查漏需要勤快，補(bǔ)缺更需要及時(shí)，不管是學(xué)，還是查，還是補(bǔ)，都需要持之以恒！