陳姍珊

摘 要：高校學(xué)生黨員是大學(xué)生精英隊(duì)伍中的領(lǐng)頭軍與骨干力量，是黨的事業(yè)繼往開(kāi)來(lái)的傳承者和開(kāi)拓者。隨著全面從嚴(yán)治黨不斷深入推進(jìn)，新時(shí)代高校學(xué)生黨員的教育與管理面臨著更多的挑戰(zhàn)。建立完善多維度的大學(xué)生黨員成長(zhǎng)引導(dǎo)機(jī)制、拓寬大學(xué)生黨員成長(zhǎng)教育路徑是提高大學(xué)生黨員質(zhì)量、提升高校黨建工作水平的有效途徑之一，有利于提升高校學(xué)生黨員教育與管理針對(duì)性和實(shí)效性，不斷加強(qiáng)和完善高校黨建工作。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員；成長(zhǎng)教育；多維路徑

高校是國(guó)家輸送高等知識(shí)分子與培育人才的重要基地，是培養(yǎng)黨和國(guó)家未來(lái)事業(yè)接班人的搖籃，肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的使命，承擔(dān)著為黨培養(yǎng)發(fā)展優(yōu)秀黨員的重任。中共中央總書(shū)記習(xí)近平同志在高校黨建工作座談會(huì)上也強(qiáng)調(diào)高校是高層次人才培養(yǎng)基地和“蓄水池”，按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)做好高校黨員特別是學(xué)生黨員的發(fā)展工作，對(duì)確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

然而，目前很多高校對(duì)學(xué)生入黨培養(yǎng)存在“重發(fā)展、輕教育”的問(wèn)題，往往把重心放在學(xué)生入黨前的培養(yǎng)、考察、教育，而對(duì)學(xué)生入黨后的繼續(xù)教育與管理不夠重視。高校學(xué)生黨員能否充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，直接關(guān)系到我們黨和國(guó)家事業(yè)的未來(lái)。因此，進(jìn)一步健全完善學(xué)生黨員成長(zhǎng)教育機(jī)制，扎實(shí)做好高?；鶎咏M織中學(xué)生黨員的教育與管理工作是亟待深入探討與研究的一項(xiàng)重要課題。

一、影響高校學(xué)生黨員成長(zhǎng)教育的制約因素

（一）成長(zhǎng)教育管理機(jī)制不完善

高校學(xué)生黨員在入黨后的教育管理機(jī)制存在一些疏漏。入黨前，一般都會(huì)通過(guò)集中的黨校培訓(xùn)等方式進(jìn)行層層考察與篩選，將表現(xiàn)突出的符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生發(fā)展入黨。入黨后，學(xué)生黨員都被納入黨支部進(jìn)行管理，由于學(xué)生分布在不同的年級(jí)、專(zhuān)業(yè)，集中管理黨員的時(shí)間有限，不同支部之間對(duì)黨員的量化教育管理制度與指標(biāo)也各異，教育管理模式趨于程式化，缺乏對(duì)入黨后繼續(xù)教育的可持續(xù)機(jī)制，激勵(lì)、關(guān)懷機(jī)制也較欠缺，所以會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生在入黨后積極性減弱，沒(méi)能切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒表率作用等現(xiàn)象。

（二）學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)多元復(fù)雜化

現(xiàn)代社會(huì)多元化的價(jià)值取向?qū)Ξ?dāng)代青年大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)也受到些許影響，比如日漸多元的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)影響甚大。有些學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)帶有功利性、實(shí)用性，將入黨作為自身在未來(lái)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的重要籌碼，這也會(huì)在一定程度上影響高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育質(zhì)量。

二、建立健全高校學(xué)生黨員成長(zhǎng)教育的多維路徑

高校學(xué)生黨員的教育管理需要依托完善的機(jī)制體系，為了更有效地提升高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，可以從培養(yǎng)機(jī)制、考核機(jī)制、服務(wù)機(jī)制等多維度、多方位構(gòu)建創(chuàng)新型黨員成長(zhǎng)成才引導(dǎo)體系。

（一）建立健全學(xué)生黨員成長(zhǎng)教育培養(yǎng)機(jī)制，完善“四個(gè)提升”

學(xué)生入黨后，高校應(yīng)繼續(xù)開(kāi)展入黨后的教育培養(yǎng)，提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)、政策水平、服務(wù)意識(shí)與模范作用。以后續(xù)培養(yǎng)為抓手，全面提升學(xué)生黨員綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生黨員將實(shí)現(xiàn)個(gè)人奮斗目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)相融合、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一，通過(guò)主觀能動(dòng)性發(fā)揮黨員的先進(jìn)性。

（二）建立健全學(xué)生黨員成長(zhǎng)教育考核機(jī)制，實(shí)行目標(biāo)管理

堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，加強(qiáng)學(xué)生黨員規(guī)范性管理，可從思想政治學(xué)習(xí)、能力素質(zhì)、道德品行、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、模范作用等方面，結(jié)合黨員自評(píng)、黨員互評(píng)、群眾測(cè)評(píng)等形式，制定合理的量化評(píng)價(jià)考核機(jī)制，進(jìn)一步明確學(xué)生黨員的具體標(biāo)準(zhǔn)與要求，督促學(xué)生黨員積極發(fā)揮作用。完善學(xué)生黨員的激勵(lì)關(guān)懷機(jī)制，通過(guò)表彰先進(jìn)，宣傳先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的責(zé)任感與使命感，促進(jìn)大學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)生活工作中樹(shù)立良好的黨員形象。

（三）建立健全學(xué)生黨員成長(zhǎng)教育服務(wù)機(jī)制，搭建實(shí)踐平臺(tái)

全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，更是共產(chǎn)黨員精神的實(shí)質(zhì)與核心。要把黨的根本宗旨與提升學(xué)生黨員的實(shí)踐能力密切結(jié)合起來(lái)，著力加強(qiáng)學(xué)生黨員實(shí)踐鍛煉。倡導(dǎo)學(xué)生黨員勇于實(shí)踐、樂(lè)于實(shí)踐，通過(guò)擔(dān)任學(xué)生骨干、教師助理，提高黨性修養(yǎng)與奉獻(xiàn)服務(wù)精神，全心全意為人民服務(wù)；鼓勵(lì)學(xué)生黨員走進(jìn)基層、深入基層、服務(wù)基層，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，參與志愿服務(wù)，在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)自我、提升自我，在實(shí)踐中走進(jìn)群眾、密切聯(lián)系群眾，切實(shí)發(fā)揮黨員先進(jìn)性。

三、優(yōu)化高校學(xué)生黨員成長(zhǎng)教育的實(shí)踐與對(duì)策

學(xué)生入黨后的管理機(jī)制是否完善、教育成效是否明顯直接影響著基層黨組織建設(shè)與黨員隊(duì)伍建設(shè)。那么，如何更有效地加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化學(xué)生黨員成長(zhǎng)教育機(jī)制？杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在學(xué)生黨員教育管理、素質(zhì)提升等方面出臺(tái)了一系列舉措，對(duì)黨員培養(yǎng)教育與成長(zhǎng)引導(dǎo)進(jìn)行了有效的探索與實(shí)踐。

（一）以思想教育為引領(lǐng)，豐富培養(yǎng)考核機(jī)制內(nèi)涵。

搭建紅色書(shū)架。根據(jù)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、生活實(shí)際和關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，制定“紅色書(shū)架”讀物清單，主要涵蓋經(jīng)典著作、理論熱點(diǎn)、黨史國(guó)史、國(guó)情研究、社會(huì)時(shí)政等方面，為學(xué)生黨員開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)提供有效支持。通過(guò)推行“紅色點(diǎn)讀”閱讀模式搭建“紅色書(shū)架”?！凹t色書(shū)架”分為“電子書(shū)架”與“實(shí)體書(shū)架”兩類(lèi)?！半娮訒?shū)架”設(shè)在杭州師范大學(xué)學(xué)院網(wǎng)站“網(wǎng)上黨校”專(zhuān)欄與“學(xué)習(xí)園地”專(zhuān)欄，每周會(huì)更新2-3次專(zhuān)欄內(nèi)容，供黨員、積極分子、入黨申請(qǐng)人自學(xué)研讀?！皩?shí)體書(shū)架”設(shè)在學(xué)院黨員之家，每位黨員、入黨積極分子或入黨申請(qǐng)人可以結(jié)合自身關(guān)注的焦點(diǎn)熱點(diǎn)，定期向支委推薦書(shū)目或讀本，支委整理目錄后形成“點(diǎn)讀單”發(fā)放給支部成員進(jìn)行點(diǎn)讀，最終選取點(diǎn)讀次數(shù)最多的前10本書(shū)目列入“實(shí)體書(shū)架”。

開(kāi)辦紅色講堂?；顒?dòng)緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)，把握大學(xué)生思想教育內(nèi)在規(guī)律，以“聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，提高黨性修養(yǎng)”為主旨，以“人人參與、互學(xué)促進(jìn)”為目標(biāo)，結(jié)合微黨課、黨的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)班、預(yù)備黨員培訓(xùn)班以及“我要上講壇-黨員面對(duì)面”活動(dòng)，由學(xué)生黨員作為主講人，自定時(shí)間、自選主題、自主擬稿、自己開(kāi)講，并將每期講稿整理成冊(cè)，宣傳學(xué)生黨員骨干先進(jìn)事跡，促進(jìn)黨員隊(duì)伍建設(shè)。endprint

（二）以陣地建設(shè)為抓手，打造黨建工作特色品牌。

抓好黨建陣地建設(shè)有利于全面提升學(xué)生黨員綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力。杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院每月舉辦1次“黨員面對(duì)面”，由學(xué)生黨員作為主講人向全院學(xué)生講述入黨歷程，普及黨的基礎(chǔ)知識(shí)，分享入黨經(jīng)歷以及大學(xué)學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)，通過(guò)切身經(jīng)歷和實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)共同進(jìn)步。積極創(chuàng)設(shè)“黨員先鋒崗”，圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)、文明寢室建設(shè)等重點(diǎn)工作，讓每位黨員都能立足崗位為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)一己之力。全面建好“黨員服務(wù)站”，在寢室、教室、圖書(shū)館等場(chǎng)所設(shè)立服務(wù)站，每位黨員可以結(jié)合自身情況自愿報(bào)名，全心全意為師生服務(wù)。積極開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，比如“青春輝映黨旗、爭(zhēng)當(dāng)滿(mǎn)意公仆”、“潔凈家園、服務(wù)大家”、“營(yíng)造美好閱讀環(huán)境”、“環(huán)保你我同行”、“冬日送衣溫暖你我”、“冬季愛(ài)心傳遞”等，全體學(xué)生黨員參與其中，積極踐行黨的根本宗旨，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

（三）以成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，凸顯思想政治教育質(zhì)效。

為全面提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院每學(xué)期面向全體學(xué)生黨員實(shí)施“七個(gè)一”工程考核工作，激勵(lì)學(xué)生黨員持之以恒做好七件事：讀好一本理論書(shū)、寫(xiě)好一篇體會(huì)文章、站好一個(gè)工作崗位、做好一件實(shí)事、建好一個(gè)文明寢室、上好一堂黨課、重點(diǎn)培養(yǎng)好一名發(fā)展對(duì)象。“讀好一本理論書(shū)”要求學(xué)生黨員每學(xué)期研讀一本與黨建、時(shí)政、思政相關(guān)的書(shū)籍，在學(xué)期末撰寫(xiě)并上交讀書(shū)摘記；“寫(xiě)好一篇體會(huì)文章”要求學(xué)生黨員結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、工作、生活心得，在每學(xué)期末撰寫(xiě)并上交一篇體會(huì)文章，學(xué)院遴選出優(yōu)秀的體會(huì)文章發(fā)表在院網(wǎng)黨建專(zhuān)欄；“站好一個(gè)工作崗位”要求學(xué)生黨員每學(xué)期在各級(jí)學(xué)生組織中擔(dān)任職務(wù)，踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨；“做好一件實(shí)事”要求學(xué)生黨員每學(xué)期做一件實(shí)事，并在支部的民主生活會(huì)上對(duì)自己所做的實(shí)事進(jìn)行匯報(bào)交流；“建好一個(gè)文明寢室”要求學(xué)生黨員所在的寢室每學(xué)期獲評(píng)優(yōu)秀寢室次數(shù)達(dá)到規(guī)定要求；“上好一堂黨課”要求學(xué)生黨員每學(xué)期給入黨聯(lián)系班級(jí)的入黨申請(qǐng)人和入黨積極分子上一次黨課，講授入黨基礎(chǔ)知識(shí)；“重點(diǎn)培養(yǎng)好一名發(fā)展對(duì)象”要求學(xué)生黨員每學(xué)期在入黨聯(lián)系班級(jí)中培養(yǎng)一名發(fā)展對(duì)象?！捌邆€(gè)一”工程考核在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，考核對(duì)象為全體學(xué)生黨員，考核采取黨員自評(píng)、支部評(píng)議、學(xué)院考評(píng)相結(jié)合的量化形式，考核結(jié)果作為黨員轉(zhuǎn)正、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，考核優(yōu)秀者可以參評(píng)“學(xué)生黨員‘七個(gè)一工程標(biāo)兵”。

學(xué)生黨員成長(zhǎng)教育路徑豐富多樣，多措并舉抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高校思想政治工作具有十分重要的意義。學(xué)生成長(zhǎng)教育路徑在實(shí)踐中的運(yùn)用，有利于凸顯學(xué)生黨員的“參與性”學(xué)習(xí)，營(yíng)造人人學(xué)習(xí)、互學(xué)互促的良好氛圍；有利于推廣學(xué)生黨員的“開(kāi)放式”實(shí)踐，通過(guò)開(kāi)展豐富有效、服務(wù)師生的社會(huì)實(shí)踐，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，增進(jìn)支部成員之間的交流與實(shí)踐；有利于促進(jìn)學(xué)生黨員的“立體化”提升，通過(guò)同伴榜樣作用激勵(lì)黨員發(fā)揮模范帶頭作用，引導(dǎo)周?chē)钠渌麑W(xué)生善于尋找身邊的榜樣，向先進(jìn)典范學(xué)習(xí)。因此，不斷完善多維互動(dòng)學(xué)生黨員成長(zhǎng)引導(dǎo)教育機(jī)制對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨員的教育與管理具有可行性的實(shí)踐意義，對(duì)于加強(qiáng)高校思想政治工作起到了積極的推動(dòng)作用。

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