蔡慧珠

摘要：日語當(dāng)中有很多漢字存在，中國人即使不懂日語，有時也可以根據(jù)日語中漢字大概猜出句子的大概意思。然而還有很多猜錯的時候，這是因為很多漢字在日語中的字形和字義都發(fā)生了較大的改變?；诖?，本文主要對日語中的漢字進(jìn)行了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：漢字;日語;漢語

引言：

漢字最早誕生于中國，后于公元3世紀(jì)傳入日本，日本人通過學(xué)習(xí)借鑒等方式，逐漸將其轉(zhuǎn)化為日語中的一種獨特的文字形式。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)代日語中常用漢字有2000個以上，其中既包括與漢字字形完全相同的漢字，也包括一些繁體字。但是，掌握中日漢字的某些異同，對于日語學(xué)習(xí)而言，仍然具有極其重要的意義。下面，筆者對此進(jìn)行分析。

一、讀音上的異同

日語中的漢字讀音一般分為音讀和訓(xùn)讀。音讀指的是來源于中國的讀音，一般近似于漢語的漢字發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，還能進(jìn)一步將其分為吳音、漢音和唐音，各自代表這些漢字引入日本的時期。以漢字“山”為例，其吳音發(fā)音為せん（sen），漢音發(fā)音為さん（san）。日本人通過將漢字和假名混合施用的方式，使其既可以表達(dá)意，同時也能表達(dá)音，由此可以看出漢字在日語中的重要性。因為日語音節(jié)不多，結(jié)構(gòu)較為簡單，因此難以避免的會形成很多同音異形的詞，如果不利用漢字，就如同我們中國人在書寫時只用拼音一樣。

（一）音讀和訓(xùn)讀的區(qū)分

通常而言，兩個或兩個以上漢字構(gòu)成的詞語叫做“漢字詞”，讀成音讀。例如[學(xué)]（がくしゅう學(xué)習(xí)）。只有一個漢字構(gòu)成的詞叫做“日語詞”，讀成訓(xùn)讀，例如[學(xué)（まな）ぶ]（學(xué)，學(xué)習(xí)）、[（なら）う]（學(xué)習(xí)，練習(xí)）。在日語學(xué)習(xí)中，音讀能夠舉一反三的進(jìn)行記憶，訓(xùn)讀則只能單獨記憶。我們在學(xué)習(xí)音讀時，需要重點注意的是長音、短音、拗長音、拗音以及清音和濁音的區(qū)別[1]。除此以外。如何正確區(qū)分同一個漢字的讀音也是一個比較復(fù)雜的問題。例如，“中國人”、“日本人”、“人數(shù)”、“人人”、“三人”、“人柄”、“人前”幾個詞中，哪個應(yīng)該讀“じん”，哪個應(yīng)該讀成“にん”，哪個又應(yīng)該讀“ひと”。經(jīng)過觀察學(xué)習(xí)后，我們就會明白，在表示哪國人時，應(yīng)讀作“じん”。在表示個體的人或多個人時，應(yīng)讀作“にん”。在將一群人看作是一個整體時，應(yīng)讀作“ひと”。根據(jù)這一原則，我們就可以總結(jié)歸納出“中國人”、“日本人”應(yīng)讀作“じん”，“人前”、“人柄”應(yīng)讀作“ひと”，“人數(shù)”“三人”則應(yīng)讀作“にん”。

（二）同音字和近音字的情況

一些漢字在漢語中拼音相同或相近，而且在日語中也是相同的讀音。以漢字“心”為例，“心”在日語中的讀音是“しん”，在漢語中與“心”讀音相同的“新”、“芯”、“信”的日語讀音也都是“しん”。除此以外，還有“短”這個字的讀音“たん”，而與之讀音相同的“端”，“解”的日語讀音為“かい”，與漢語“解”讀音相同的“界”、“戒”的日語讀音也為“かい”。以及與其讀音相近的“單”“膽”“探”在日語中也都讀作“たん”。

（三）與漢語拼音讀音相同的日語讀音

我們在學(xué)習(xí)日語的過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些漢字的日語讀音與我們的漢語拼音是相同的讀法。例如：柳、流和留，漢語拼音都是liu，而日語讀音也都是りゅう。李、理、利、里的漢語拼音都是li，而日語讀音也都是り。除此以外，還有漢語拼音同為fu的府、父、夫、付，其在日語中的讀音也全都為ふ。

二、字義上的異同

（一）同形同義的情況

部分字詞在日語和漢語中除讀音以外，字形和字義完全相同。例如：“春”、“夏”、“秋”、“冬”、“男”、“女”、等。

（二）同形異義的情況

日語中的一部分字詞從字形上來看與漢語中的漢字是相同的，然而在字義上確實完全不同的意思，而且發(fā)音也有很大的差別[2]。例如：“財布”[さいふ]（漢語意思是“錢包”）、“機(jī)”[つくえ]（漢語意思是“課桌”）、“本屋”[ほんや]（漢語意思是“書店”）、“切手”[きって]（漢語意思是“郵票”）、“丈夫”[じょうぶ]（漢語意思是“結(jié)實”）、“大丈夫”[だいじょうぶ]（漢語意思是“沒關(guān)系”）、“手紙”[てがみ]（漢語意思是“書信”）等。在日語中這一類詞是一種較為特殊的表達(dá)詞，我們在日語學(xué)習(xí)中應(yīng)注意避免將其與漢語混淆。對于一些沒有掌握日語知識的人而言，如果完全按照漢字去理解的話，很容易造成一些誤會和笑話。

（三）異形異義的情況

日語中有一類字詞，雖然表面上與漢語非常相似，但是在漢語中卻并不存在這種表達(dá)的字，在字義上兩者就有很大的區(qū)別。例如：“廊下”[ろうか]漢語意思為“走廊”、“邪魔”[します]漢語意思為“打擾”。由此可見，這其實是日語中獨有的一種表達(dá)。除此以外，還有一些漢語漢字中沒有的“和”字，指的是日本人自己創(chuàng)造出來的一些特殊的漢字。

結(jié)語：

綜上所述，日語漢字與漢語漢字的異同，是一個較為復(fù)雜的問題，需要我們在學(xué)習(xí)的過程中不斷探討和研究，筆者只是簡單的概述了以上幾個方面。從本文中我們可以看出，日語對漢字的運用已經(jīng)相當(dāng)成熟，既與我們的漢語漢字有所聯(lián)系，同時也存在很大的區(qū)別，我們在學(xué)習(xí)日語的過程中，只要充分掌握了這些特點，必然會有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯裕，許建明.日語學(xué)習(xí)中的日語漢字分析[J].科技視界，2016 （3）：29-29

[2]許雪華，施建軍.關(guān)于日語漢字詞匯多樣性的再認(rèn)識[J].東北亞外語研究，2018，6 （2）：3-8