◆侯立宏

(寧夏工業(yè)學(xué)校)

計算機文化基礎(chǔ)課程是一門公共基礎(chǔ)課程，不同專業(yè)的中職學(xué)生都需要學(xué)習(xí)的一門計算機課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓中職學(xué)生掌握關(guān)于計算機的基本知識。因此，要達到計算機文化基礎(chǔ)課程教學(xué)的目的，就需要學(xué)生在課堂教學(xué)中，掌握教師的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識掌握的質(zhì)量，就要求教師在計算機基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識的熱情就顯的非常重要。我認為，可以從以下幾個方面來激發(fā)與培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

一、增強學(xué)生對計算機文化基礎(chǔ)課程的重視程度

中職學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，非常注重實踐操作能力的培養(yǎng)，對于不同專業(yè)的學(xué)生，每一門課程的開設(shè)都是有針對性和必要性的，在學(xué)習(xí)計算機文化基礎(chǔ)課程前，要跟學(xué)生闡述學(xué)習(xí)計算機文化基礎(chǔ)課程的目的，在信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，掌握計算機基本操作知識，是踏入社會的必備技能之一，是每一個優(yōu)秀的中職學(xué)生都應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)技能。使學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任心和緊迫感，提高他們對學(xué)習(xí)這門課程的重要性和必要性的認識。

二、使用多種教學(xué)方法激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)計算機文化基礎(chǔ)課程的興趣

教師在講臺上講授，學(xué)生在下面坐著聽課的傳統(tǒng)教學(xué)模式，對計算機教學(xué)是有局限性的，豐富多彩的教學(xué)方式可以提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：在word文字處理中的圖文混排這一章節(jié)中，可以給學(xué)生演示一幅已經(jīng)完成的電子小報作品，讓學(xué)生對圖文混排需要掌握的知識及本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)該達到的目的，有一個清晰的認識，使用任務(wù)驅(qū)動的方式進行教學(xué)。然后，教師根據(jù)電子小報中包涵的重要知識點一一講解，演示，學(xué)生通過對教師布置任務(wù)的學(xué)習(xí)，可以掌握本節(jié)課的知識，而且對實現(xiàn)的目標(biāo)做到心中有數(shù)，在學(xué)習(xí)的過程中，通過解決各種問題，激發(fā)了學(xué)生完成任務(wù)的熱情，激發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中強烈的求知欲望和渴望成功的想法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程內(nèi)容的興趣。學(xué)生在掌握了本節(jié)課重點后，教師可以使用小組討論的教學(xué)方式，將學(xué)生分成幾個小組，然后每一個小組自己命題，設(shè)計制作一張電子小報，每個小組的同學(xué)分工合作，協(xié)同完成小報的制作。在學(xué)生溝通合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)生可以互相發(fā)表自己的意見，而拋棄了簡單的教師教學(xué)生學(xué)的枯燥模式，課堂氣氛輕松，學(xué)生與學(xué)生之間溝通交流，不會出現(xiàn)學(xué)生與教師溝通產(chǎn)生的壓力感，相比之下，學(xué)生更容易接受和喜歡這樣的教學(xué)方式，進而對計算機基礎(chǔ)這門課程也會更加感興趣。根據(jù)學(xué)生掌握的情況分層次留作業(yè)，這樣可以保證，每一個層次的學(xué)生都能夠根據(jù)掌握的知識情況輕松的完成課后作業(yè)，這樣，對于每一個學(xué)生學(xué)習(xí)計算機文化基礎(chǔ)課程都沒有了學(xué)習(xí)的壓力，不會出現(xiàn)因為沒有完成作業(yè)，而對這門課程產(chǎn)生畏難的情緒，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。在計算機授課過程中使用不同的教學(xué)方法，讓計算機課程教學(xué)過程變得更加輕松自在，使學(xué)生脫離了枯燥的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力。

三、恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w和網(wǎng)絡(luò)資源，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的興趣

在課堂教學(xué)過程中使用多媒體課件，豐富課堂教學(xué)，普通的板書無法展示的內(nèi)容，或者比較抽象的內(nèi)容，多媒體課件都可以非常輕松的解決這個問題，豐富的色彩可以刺激學(xué)生的感官，動態(tài)圖片，視頻，聲音等多種素材都可以將抽象的知識變的非常直觀和立體，并且多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，可以大大的擴展學(xué)生的知識面，進而培養(yǎng)學(xué)生對更多未知知識的探究欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)計算機知識的興趣非常有幫助。

四、在授課過程中將計算機知識和生活實踐相結(jié)合

在計算機教學(xué)過程中，要時刻把握，培養(yǎng)中職學(xué)生實踐技能的任務(wù)，讓學(xué)生能跟隨教師學(xué)習(xí)課堂知識，并且，畢業(yè)后可以把學(xué)到的知識運用到工作和生活中，改變學(xué)生的疑惑，我學(xué)過的知識在生活和工作中有什么作用？比如，學(xué)生學(xué)習(xí)了Excel電子表格軟件后，可以幫助教師統(tǒng)計分析本班學(xué)生某一次考試成績，或者制作課程表等簡單的工作，可以讓學(xué)生互相交流，在生活中使用Excel電子表格軟件幫助家人或者朋友完成了什么樣的任務(wù)，學(xué)生通過利用自己所學(xué)的知識，給予他人相應(yīng)的幫助，從而收獲到了別人的鼓勵，增強了繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機知識的熱情。

通過以上的闡述，計算機文化基礎(chǔ)的教學(xué)也可以通過采用多種教學(xué)方式、使用通俗易懂的課堂語言、分層設(shè)計教學(xué)等思路入手，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的主動性和積極性，激發(fā)和培養(yǎng)對計算機學(xué)科濃厚的興趣，使他們能更好地掌握和運用所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識，為將來學(xué)有所用打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]彭菲.淺談中職計算機教學(xué)中學(xué)生興趣與能力的培養(yǎng).科學(xué)咨詢，2009，(12).