毛健萍

（吉林師范大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130000）

2012年11月在易觀第五屆移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)博覽會(huì)上董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官于揚(yáng)首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念。“互聯(lián)網(wǎng)+”是新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的常態(tài)，是指?jìng)鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，使生產(chǎn)要素、業(yè)務(wù)體系、商業(yè)模式等得到優(yōu)化與更新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與升級(jí)的目的。“互聯(lián)網(wǎng)+”有助于互聯(lián)網(wǎng)被更好地使用，將多種多樣的信息技術(shù)融入到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中，使原有產(chǎn)業(yè)得到更好的優(yōu)化，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的發(fā)展，以提高我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力?；ヂ?lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，給我國(guó)帶來諸多機(jī)遇的同時(shí)，也對(duì)我們提出了越來越多的挑戰(zhàn)，特別是作為國(guó)家未來?xiàng)澚旱母咝４髮W(xué)生，在對(duì)其進(jìn)行思想政治教育時(shí)我們要充分考慮到“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)時(shí)代背景，為祖國(guó)培養(yǎng)更多社會(huì)主義接班人。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

思想政治教育在高校教育中占有重要的比重，它對(duì)大學(xué)生健康良好的價(jià)值觀、人生觀及世界觀的建立起著非常重要引導(dǎo)的作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時(shí)代背景下，高校的思想政治教育也面臨著新的挑戰(zhàn)：信息來源的多元化使得大學(xué)生辯證主義思想亟待提高、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的虛擬性使得高校教師工作量增大。

1、信息來源的多元化使得大學(xué)生辯證主義思想亟待提高

網(wǎng)絡(luò)使信息來源多元化，在方便大學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也為高校的思想政治教育帶來許多挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在大學(xué)生的高校生活都離不開網(wǎng)絡(luò)世界，幾乎每個(gè)學(xué)生都有電腦、手機(jī)、平板等網(wǎng)絡(luò)智能設(shè)備，每天的學(xué)習(xí)及生活都離不開網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)上，大學(xué)生可以獲得更多的信息，各種手機(jī)軟件每天都會(huì)推送很多信息，特別是新聞?lì)愜浖髮W(xué)生收到的這些信息中，既有利于學(xué)習(xí)和生活的，也有不利于其身心健康的。特別是近幾年網(wǎng)上的虛假信息越來越多，大學(xué)生還未步入社會(huì)，沒有涉世經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)信息的甄別能力十分有限，很容易受不良信息的影響走入歧途，例如，現(xiàn)在有越來越多的大學(xué)生身陷“校園貸”事件，這就需要高校教師加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治方面的教育；信息來源的多元化，使得大學(xué)生知識(shí)的獲得越來越容易化，他們很多人會(huì)質(zhì)疑傳統(tǒng)教育的重要作用，這時(shí)也需要高校教師對(duì)大學(xué)生的正確引導(dǎo)，幫他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀；“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，使大學(xué)生獲得的信息不再局限于國(guó)內(nèi)，國(guó)外健康思想傳播到國(guó)內(nèi)的同時(shí)，很多不良思想也隨之涌入中國(guó)，這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治觀念也有很大的影響，高校思想政治教師應(yīng)努力提高當(dāng)代大學(xué)生辯證看待事物的能力。

2、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的虛擬性使得高校教師工作量增大

互聯(lián)網(wǎng)可以把世界各地的人都神奇的連在一起，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上可以隨意與人交流、探討，與真人面對(duì)面交流相比雖更為方便，但也使得這種交流具有虛擬性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與真人互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，使得越來越多的人擁有言論自由，而互聯(lián)網(wǎng)本身又具備虛擬性的特點(diǎn)，這使得網(wǎng)上的虛假信息增多，大學(xué)生在傳播與處理這些信息時(shí)就容易出現(xiàn)差錯(cuò)，這也加大了高校思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)；有些大學(xué)生他們自身性格內(nèi)向，不善于表達(dá)自己，他們會(huì)更傾向于在互聯(lián)網(wǎng)這種虛擬的環(huán)境中表達(dá)和發(fā)泄自己，如不及時(shí)進(jìn)行正確的思想政治教育，易形成不良的性格；還有一部分大學(xué)生過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播這種虛擬的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，這使得他們更易荒廢學(xué)業(yè)，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)撩杂诖蛸p各種虛擬物品而浪費(fèi)大量的金錢，進(jìn)而影響他們的價(jià)值觀，這也加大了高校思想政治工作者的工作量。

3、對(duì)高校思想政治教師網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的高要求

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，對(duì)高校思想政治教師的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的要求也越來越高。由于高校學(xué)生接觸信息來源的多元化及所處網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性，這就使得高校思想政治教師要具備一定的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，以便其加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生思想政治方面的教育。傳統(tǒng)的教育方式使得高校思想政治教育課更傾向于理論知識(shí)的機(jī)械重復(fù)以及對(duì)大學(xué)生的空洞說教，也就導(dǎo)致高校思想政治教育工作者更加注重教育學(xué)生書本上的知識(shí)，而互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)及互聯(lián)網(wǎng)的使用作為一種新型知識(shí)還未被高校教師足夠認(rèn)識(shí)，這與“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下對(duì)高校思想政治教師媒介素養(yǎng)的高要求相比，目前國(guó)內(nèi)高校思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)就還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，使高校大學(xué)生形成更好的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，高校教師的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)也要努力得到逐步的提高，進(jìn)而向?qū)W生傳授更多與網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)生活息息相關(guān)的媒介素養(yǎng)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育途徑選擇

為了培養(yǎng)出更多適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)新時(shí)代背景的社會(huì)主義接班人，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)，高校思想政治教育也要另辟新徑，對(duì)此筆者有以下幾點(diǎn)建議：思想政治教育要理論與實(shí)踐相結(jié)合、鼓勵(lì)高校教師運(yùn)用混合式教學(xué)模式、強(qiáng)化高校思想政治教師網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。

1、思想政治教育要理論與實(shí)踐相結(jié)合

當(dāng)代大學(xué)生都生活在網(wǎng)絡(luò)世界中，每天會(huì)接觸到多種多樣的網(wǎng)絡(luò)信息，在這種背景下，高校的思想政治教育不僅要注重傳統(tǒng)理論知識(shí)的傳授，更要注重與大學(xué)生的生活切實(shí)相關(guān)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)新聞，高校思想政治教育工作者要及時(shí)關(guān)注，在課堂中要適時(shí)與學(xué)生一起探討新聞的多面性，找出其內(nèi)在的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生理性看待事物的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，如近些年，我國(guó)發(fā)生的諸如大學(xué)生遭室友傷害的新聞，出現(xiàn)這類具有負(fù)面影響的新聞時(shí)，高校思想政治教育教師一定要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，以免大學(xué)生產(chǎn)生不必要的恐慌，盡最大可能減少對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響；在國(guó)家發(fā)表新的政治決策時(shí)，教師要及時(shí)為學(xué)生剖析政策的內(nèi)在涵義，以便高校大學(xué)生領(lǐng)悟黨和人民代表所要表達(dá)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)精神，進(jìn)而形成積極向上的思想政治觀念，如2017年10月召開的“十九大”，對(duì)于會(huì)議所傳達(dá)的精神，高校思想政治教師要面向大學(xué)生進(jìn)行會(huì)議內(nèi)容分析講解，將最新的時(shí)事政治新聞分享給學(xué)生，以讓他們更好的了解祖國(guó)的思想政治，做熱愛祖國(guó)、熱愛人民的人。

2、鼓勵(lì)高校教師運(yùn)用混合式教學(xué)模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的大時(shí)代背景下，“混合式教學(xué)模式”的概念應(yīng)運(yùn)而生，它指的不是某一全新的教學(xué)理念或教學(xué)方式，而是把國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和當(dāng)前的在線網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來，既發(fā)揚(yáng)課堂教學(xué)的長(zhǎng)處，也發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

這種混合式教學(xué)模式，師生可以進(jìn)行多種渠道的互動(dòng)，且地點(diǎn)時(shí)間都不受限制，能充分調(diào)動(dòng)高校大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治素養(yǎng)的自主性，在授課過程中高校教師和學(xué)生還可以相互學(xué)習(xí)，通過授課不斷提高自己的思想政治素養(yǎng)，也能更好地開展思想政治教育。國(guó)家和高校的管理者應(yīng)該多多鼓勵(lì)高校教師使用這種混合式教學(xué)模式對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

3、強(qiáng)化高校思想政治教師網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)

高校思想政治教師首先要提升自己的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的敏感度，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的意愿，把網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育融入到高校思想政治教育課堂中，時(shí)刻注意對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，只有具備好的網(wǎng)絡(luò)媒介，大學(xué)生才能正確處理接觸的紛雜的網(wǎng)絡(luò)信息，才能具備良好的思想政治。

高校教師作為大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)者和影響者，必須具備通過途徑自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)，填補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)媒介知識(shí)的空白，與身邊的同行互相幫助，已完成自身的專業(yè)發(fā)展并進(jìn)行知識(shí)共享，完善自身網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)水平及對(duì)大學(xué)生的教育能力，以達(dá)到對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行良好的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)運(yùn)用的教育的能力，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行良好的思想政治教育，進(jìn)而幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

三、結(jié)語

從整體上看，目前我國(guó)高校學(xué)生的思想政治是樂觀積極的，他們富有活力，對(duì)新事物的理解與接受能力很強(qiáng)，但在“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)多元文化背景下，高校思想政治教育工作者要加強(qiáng)對(duì)他們思想政治的引導(dǎo)，積極應(yīng)對(duì)多重挑戰(zhàn)，以幫助大學(xué)生形成正確的思想政治觀念。相信在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，只要高校思想政治教育工作者能夠開辟多種新途徑，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行良好的思想政治教育并加以正確的引導(dǎo)，我國(guó)高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)會(huì)得到一定程度的提高。