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(棗莊市市中區(qū)中興小學(xué))

英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重點(diǎn)科目之一，卓越的英語(yǔ)水平和良好的英語(yǔ)素養(yǎng)不僅能為學(xué)生的技能加分，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活和工作有重要的幫助。但是，在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，很多學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件特別痛苦的事，甚至討厭英語(yǔ)，使得教學(xué)目標(biāo)不能有效的完成，這讓英語(yǔ)教師們感到心煩意亂、焦頭爛額。歸根究底，就是缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣所致的。因此，教師要想提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，就必須采取有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探討，以供各位英語(yǔ)教師參考。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 策略

俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。這句話(huà)充分說(shuō)明了興趣的重要性。一個(gè)人對(duì)一件事只要有了興趣，就會(huì)想方設(shè)法的努力將這件事做的完美、出色。學(xué)習(xí)也是如此，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情和興趣，他才會(huì)將全部精力集中在學(xué)習(xí)上，才會(huì)展開(kāi)積極的思考，才能有效克服學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)的更好、更快，也才會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，而不是災(zāi)難。對(duì)老師而言，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣，教學(xué)才會(huì)更輕松，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、更好地完成教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，從而便于教師更好地教，幫助學(xué)生更好地學(xué)。

一、影響小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素

1.學(xué)生自身因素

小學(xué)生愛(ài)玩、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)較弱、敢想、敢說(shuō)、好動(dòng)，無(wú)所顧忌、隨心所欲，他們正處于思維比較活躍的時(shí)期，對(duì)外面的事物充滿(mǎn)好奇心，并且有強(qiáng)烈的求新求異愿望，但同時(shí)，他們又很難專(zhuān)心致志的做一件事，注意力難以集中。這是因?yàn)樗麄兡挲g尚小，思想、心智等各方面都還不成熟，與他們的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律有關(guān)；一方面，是因?yàn)樗麄儧](méi)有意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，覺(jué)得學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，就算學(xué)了以后也不見(jiàn)得用的上，于是，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不上心；另一方面，是因?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較弱，掌握知識(shí)的能力和速度都比較慢，而且缺乏意志力和吃苦的精神，只要碰到困難或者學(xué)不會(huì)的就選擇放棄，沒(méi)有持之以恒的毅力。

2.教師因素

當(dāng)前很多小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提不起興趣，這與教師有著不可推脫的關(guān)系。首先，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，目前我國(guó)很多英語(yǔ)教師在教學(xué)中仍秉承、維持傳統(tǒng)的教育思想與理念，采取“填鴨式”的教學(xué)模式和“題?！睉?zhàn)術(shù)，一味地要求學(xué)生死記硬背，布置大量機(jī)械重復(fù)性的抄寫(xiě)作業(yè)，不考慮學(xué)生的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，忽視了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情感的激發(fā)與培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)枯燥、乏味，從而失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和信心，甚至厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，最終惡性循環(huán)，影響學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。其次，教師在教學(xué)中，只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，習(xí)慣用學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)人，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生就冷眼相對(duì)，甚至一味地指責(zé)、訓(xùn)示，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師充滿(mǎn)恐懼，師生關(guān)系不融洽，學(xué)生往往因?yàn)椴幌矚g英語(yǔ)教師而失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；再次，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，教師自身的英語(yǔ)水平、教學(xué)技巧及一言一行都備受學(xué)生的關(guān)注，并時(shí)刻影響著學(xué)生。很多教師在英語(yǔ)教學(xué)中，過(guò)于依賴(lài)教材，不能采取有效的教學(xué)策略，不注重知識(shí)的擴(kuò)展，而且過(guò)于嚴(yán)肅，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有獲得良好的情感體驗(yàn)，感覺(jué)不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愉悅和輕松。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

當(dāng)前，很多學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一直處于被動(dòng)逼迫“要我學(xué)”的狀態(tài)，而不是自覺(jué)主動(dòng)的產(chǎn)生“我要學(xué)”的想法，這主要是學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。在教學(xué)中，首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，了解英語(yǔ)是世界唯一通用的語(yǔ)言，明確英語(yǔ)在國(guó)際交流中的地位；其次，教師要告訴學(xué)生，我國(guó)正處于發(fā)展中時(shí)期，要想更上一層樓就必須學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果不懂英語(yǔ)怎么和外國(guó)人進(jìn)行良好的溝通和交流呢？另外，教師還可以搜集一些日常生活用品中印有英文的物件或商品，讓學(xué)生明白英語(yǔ)在生活中也是時(shí)時(shí)存在的，從而感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

2.營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和效率的提高與教學(xué)氛圍密切相關(guān)。首先，教師在英語(yǔ)教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教育思想和理念，放下過(guò)去居高臨下的姿態(tài)，以朋友的身份與學(xué)生平等的交流，多關(guān)心學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系；其次，教師對(duì)所有的學(xué)生要一視同仁，做到公平、公正，不偏心于某一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，也不輕視某一個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生，充分尊重學(xué)生的人格；再者，教師對(duì)待所有的學(xué)生都要用一顆真誠(chéng)的心，了解他們生活或?qū)W習(xí)上的困難，并給予及時(shí)的幫助，多鼓勵(lì)學(xué)生，耐心、熱情的解答每一位同學(xué)的疑問(wèn)，贏(yíng)得學(xué)生的信任；再次，教師要以身作則，樹(shù)立良好的榜樣，勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、拓展和提升自己的英語(yǔ)水平和知識(shí)面，燃起學(xué)生心中的敬佩之情，從而從心底里認(rèn)同教師的教育和觀(guān)點(diǎn)，因喜歡英語(yǔ)老師而喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)而為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣奠定基礎(chǔ)。

3.巧妙地運(yùn)用游戲教學(xué)法

小學(xué)生性格活潑、貪玩、好動(dòng)，很難有一件事能讓他們完全集中注意力，除了游戲。因此，教師在教學(xué)中要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要充分了解小學(xué)生的身心特征，根據(jù)他們的興趣和愛(ài)好巧妙的運(yùn)用游戲教學(xué)法。例如，在英語(yǔ)單詞教學(xué)過(guò)程中，教師可以在紙上畫(huà)出一些不同的水果，然后讓學(xué)生在不知道紙片上畫(huà)的是什么水果的情況下，隨機(jī)挑選一張，然后用英語(yǔ)說(shuō)出水果的名稱(chēng)，說(shuō)對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣讓學(xué)生在游戲中既掌握了相關(guān)的知識(shí)，提高了對(duì)單詞的記憶力，又吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情。另外，教師還可以組織各種各樣的比賽活動(dòng)。比如，兒童英文歌曲比賽等，或者組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)角色扮演的活動(dòng)，給學(xué)生提供更多展示自己和開(kāi)口交流的機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

4.給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)

一次高分、一句贊美，往往會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新的希望，讓他們體驗(yàn)到成就感，從而增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，在教學(xué)中，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，多使用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“very good”“You are very clever” I believe you.”等等。親切、溫柔指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，告訴他老師相信他能做的更好，從而使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)內(nèi)在的動(dòng)力。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

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