◆王 洋

(長春市第一中等專業(yè)學校)

隨著當前全國范圍素質(zhì)教育改革的不斷推進，越來越多的人開始關(guān)注學生的全面發(fā)展。在教育模式從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育大跨步轉(zhuǎn)型的過程中，學校不僅要重視對學生興趣的培養(yǎng)和開發(fā)，還要重視學生的生命安全質(zhì)量保護，開展必要的生命安全教育工作。在當前全國范圍教學改革的背景下，將安全教育工作融入到體育課程中已成為必然趨勢，學校課程管理體制在這方面要大力支持，通過健康課程標準與體育教學目標的優(yōu)化，立足于學生全方面發(fā)展和健康教育理念的進步，給學生提供多樣性、多選擇的課程開發(fā)結(jié)構(gòu)。學生在體育課程中，受到課程性質(zhì)的影響，需要充分運用肢體各個部位，使用各類運動器械或完成一系列激烈的團隊活動，在這些過程中，都容易產(chǎn)生各種等級不同的危險。在體育課程中融入安全教育的內(nèi)容，不但能夠良好的促進學生身體素質(zhì)與運動能力的科學發(fā)展，而且能夠提升學生的自我保護意識，為學生的生命安全提供良好的保護效果。在中職體育課程教學中，要適當進行體能教育、素質(zhì)教育、健康教育、自救能力教育、預防能力教育等，促進學生的全方面發(fā)展和安全保護效果。

1 在中職體育課程中實施生命安全教育的理論基礎(chǔ)

1.1 注重人文關(guān)懷

對學生的教育應(yīng)當重視“以人為本”人文關(guān)懷理念與方法的應(yīng)用。在近幾年的教學體制改革不斷推進的歷程中，我們越來越多的強調(diào)科學、開放、民主的教學理念，倡導以學生為中心的教學方法。教學的過程從本質(zhì)上看就是為了保障學生的全方位發(fā)展，促進學生的健康成長。因此在加強對學生的智力培養(yǎng)的同時也要同時完成對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，從根本上實現(xiàn)學校綜合教育的意義和價值。對學生進行教育指導的全部基礎(chǔ)就是保障學生的生命安全和健康，因此中職學校推行安全教育是一切工作的基礎(chǔ)，也是為了更好的促進學生茁壯成長與正常學習生活的一項基礎(chǔ)。體育課是以運動為主的課程，在課程進行過程中極易出現(xiàn)危險，因此各學校必須深入貫徹落實“以人為本”的教學理念，將安全教育當作是學校的工作重心來抓。

1.2 有效增進學生健康

體育課程的設(shè)置目的主要為提升學生的身體健康度，是學校整個教學體系中的必不可少的組成部分，是學生德智體美勞全面發(fā)展的重要保障。中職體育課程的設(shè)置必須以促進學生快樂成長與身體健康為目標，在課程中融入安全教育理念，深化體育課程教學中的安全教育效果，進一步深化安全教育對學生的影響。通過體育健康安全教育來實現(xiàn)對生命安全的詮釋，能夠更好地促進學生的安全保障。

1.3 全面發(fā)展高素質(zhì)人才

新時代背景下，社會對現(xiàn)代化與信息化的需求不斷增大，對人才的需求也朝著全面化和多元化的方向發(fā)展，這給我們的教育事業(yè)提出了更高的要求。教育過程的進行必須從長遠發(fā)展著手，全面提升學生素質(zhì)，保證學生的身體健康和運動質(zhì)量，這些都離不開安全教育這一重要手段。越來越多的教育工作者已經(jīng)意識到，安全教育必須和體育課程有機的結(jié)合到一起，才能夠充分凸顯安全教育在中職學校整體教學環(huán)節(jié)中的地位，豐富體育課程內(nèi)容，展現(xiàn)出體育課程設(shè)置的價值和功能，順應(yīng)時代的變化與需求。

2 在中職體育課程中實施生命安全教育的實踐研究

2.1 中職體育教育與生命安全教育在現(xiàn)實中有著密切的聯(lián)系

體育是人們?yōu)榱颂嵘|(zhì)量和生活樂趣所進行的社會活動，因此也是在生命中充分提現(xiàn)“以人為本”精神的一項事業(yè)。對中職學生的安全教育主要需要強調(diào)學生對自己或?qū)λ税踩M行保護的意識，提升其避免傷害發(fā)生的能力和傷害發(fā)生后的應(yīng)急處理能力。安全教育的內(nèi)容與體育課程的教學目標在宏觀方面分析具有一致性，兩者在緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)上都是以促進學生全方位健康成長為目標的。中職學校即便沒有專門開設(shè)安全教育課程，也要貫徹落實安全教育的內(nèi)容，將這些內(nèi)容通過其他形式傳遞給學生。體育課程中安全教育的引入能夠巧妙的完成安全教育的任務(wù)，同時提升體育課程的質(zhì)量。

2.2 中職體育課程在實際的實施中還是有點缺乏生命安全教育

傳統(tǒng)的教學體系中，往往更多的注重對學生的體育技能的培養(yǎng)，對學生的衛(wèi)生保健、健康教育與心理發(fā)展關(guān)注的較少，有時過分的強調(diào)學生的體育成績，忽視了學生的全面發(fā)展。當前雖然已經(jīng)有部分學校能夠?qū)踩逃谌氲襟w育課程中，但很多都流于形式，教師也通常只是單純從知識層面上給學生進行簡單的安全知識講解，并沒有進行深入的、具體的實施。當學生遇到危險時會缺乏實際應(yīng)用中的應(yīng)對策略，缺乏程序性的知識。

2.3 中職體育課程教學中學生的生命安全現(xiàn)狀并不樂觀

從實際情況看，中職學生由于年齡或群體特性的影響，屬于較為活潑和好動的，在進行戶外活動時，很容易產(chǎn)生安全危險。從近些年的新聞報道中，我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)存在學生在學校的運動過程中發(fā)生安全問題的情況。學校要充分注意到這些安全問題給學生帶來的不良影響，從實踐本源著手，制定安全保障措施，杜絕類似事件的發(fā)生。

3 在中職體育課程中實施生命安全教育的措施

3.1 加強對學生生命安全的保護

在開展體育教學課程時，要時刻注重“安全第一”的原則，密切關(guān)注學生的安全問題，推動各項安全保護措施的使用，提升學生自我保護意識和能力。

3.2 學校、家庭、社會教育三者合一

不僅要在學校內(nèi)強調(diào)安全教育的重要性，還要在社會和家庭等多種環(huán)境下，完善對安全教育的宣傳工作，提升宣傳投入，讓家長和社會也積極參與到保障學生安全的工作中來。家長要多給予中職學生適當?shù)年P(guān)心，配合學校完成教育工作。

3.3 建立科學的生命安全教育課程體系

學校要從三個方面著手努力，完善安全教育課程體系。第一，要編制高質(zhì)量的安全教育教材，為學生系統(tǒng)的講解安全知識和安全實踐；第二，要重視教學內(nèi)容的可行性和實踐性，不能將知識停留在書本上，要讓所傳授的知識具有一定的實踐價值，通過各類模擬演練實現(xiàn)提升學生實踐能力的目的，促進其在突發(fā)情況產(chǎn)生時沉著應(yīng)對；第三，要注重課程細節(jié)的設(shè)置，必要時通過游戲的方式提升學生對所學知識的掌握程度，調(diào)動學生學習興趣，以實踐驗證的方式促進學生的學習效果。

4 結(jié)語

總之，在中職學校的教育中，應(yīng)當將安全教育放在重要的位置上，全程貫徹“以人為本”的教育理念，順應(yīng)當前教學體制改革的需要，在課程實施的細節(jié)上，提升對安全教育的重視程度，將理論教育與實踐教學統(tǒng)一起來，提升安全教育實施的可行性效果，促進教育體制改革朝著更好的方向發(fā)展。