◆王福麗

(山東省青島市李滄區(qū)青島湘潭路小學(xué))

增強海洋意識、發(fā)展海洋事業(yè)，不只是一個民族前進的方向，更是值得全人類加強重視的重要使命。少年兒童是未來的主干力量，培養(yǎng)他們從小學(xué)階段樹立海洋意識、了解相關(guān)知識，對于海洋事業(yè)的發(fā)展意義重大。事實上，小學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)而認識海洋、了解海洋生物，不但能夠切實培養(yǎng)出熱愛海洋的真情實感，而且還能有效樹立發(fā)展海洋事業(yè)的強烈意識。這說明，小學(xué)階段進行海洋生物教育，對于人類的生存與發(fā)展具有積極的作用。筆者在平日的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生探究海洋生物的興趣為切入口，通過不斷豐富并拓展學(xué)生的知識面，以及多樣化的教學(xué)方法與形式進行教學(xué)實踐，對于小學(xué)生學(xué)好海洋知識提供了積極幫助。

一、激發(fā)學(xué)生探究海洋生物知識的濃厚興趣

延伸知識面、拓展思維空間，是激發(fā)學(xué)生對于新知識產(chǎn)生探究興趣的重要條件。為了探討延伸知識面與拓展思維空間對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要幫助，筆者以青島出版社、小學(xué)四年級《星羅棋布的海島》一課為實驗，進行課堂教學(xué)實踐。在課堂引導(dǎo)環(huán)節(jié)我借助輕音樂創(chuàng)設(shè)了海島情景，并進行播放了海島視頻，然后提出了這樣的問題：

1.通過對于視頻的欣賞，你從中了解了什么？你有什么感受？

2.你知道所播放的視頻是什么地方的情景嗎？

學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛地盯著視頻情景，大有不弄清楚事物的本質(zhì)誓不罷休之狀，并不停的發(fā)出“嘖嘖”之嘆。有同學(xué)表示，以前在動畫片中看到過，真的想象不到現(xiàn)實中竟也有這種景象，像海島世界，也像是……看到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已被切實激發(fā)，我在此基礎(chǔ)上做進一步的課堂引導(dǎo)：“沒錯，正是海島，海島指的是散布于大面積海洋的小塊陸地……”筆者在本堂課上發(fā)現(xiàn)，通過進行視頻播放、海洋知識的闡述等方法來延伸課堂知識，切實拓展了學(xué)生的思維空間，他們在進行課堂交流互動時表現(xiàn)得異常積極，而且所提出的問題也能表現(xiàn)出自己的獨到之處，不難理解學(xué)生對于探究課堂知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。

另外，生物教師在進行教學(xué)實踐活動中，善于通過不同的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)課堂情景，并拓展學(xué)生的思維空間，從而讓他們近距離的接觸海洋生物世界，這不但能使其眼界大開，而且還有助于培養(yǎng)他們樹立海洋意識，這對于海洋事業(yè)的發(fā)展具有積極意義。

二、不斷豐富并創(chuàng)新學(xué)生探究海洋生物知識的實踐形式

生物課堂涉及了豐富的信息，為了能夠切實激發(fā)學(xué)生對于海洋生物知識的探索興趣，并發(fā)展他們持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，生物教師在平日的教學(xué)實踐中，組織學(xué)生進行相關(guān)制作、實驗實踐、學(xué)習(xí)比賽等學(xué)習(xí)形式，從而讓他們接觸并學(xué)習(xí)到更加廣闊的海洋知識十分重要。為此，筆者在進行教學(xué)實踐中，特意豐富了教學(xué)實踐形式，從而取得了可喜的成績。比如，為了讓學(xué)生更近距離的接近海洋世界，筆者特意帶領(lǐng)學(xué)生到海洋生物館進行參觀。學(xué)生們在真實情景中參觀海洋生物顯得異常興奮，不斷發(fā)出驚呼聲、感嘆聲，這為他們以后在海洋知識學(xué)習(xí)比賽中取得驕人的成績而奠定了良好的基礎(chǔ)。又如，為了組織學(xué)生進行生態(tài)園林的模型制作實踐活動，我根據(jù)班級學(xué)生的人數(shù)，特意將他們劃分成不同的團隊，而進行模型制作比賽。學(xué)生在模型制作比賽活動中，由于興趣使然而發(fā)揮了超常的潛能。

另外，生物教師為了能夠切實培養(yǎng)學(xué)生對于海洋生物的學(xué)習(xí)興趣，適時開放教學(xué)模式，讓學(xué)生在不拘一格的學(xué)習(xí)課堂上進行有選擇的學(xué)習(xí)，對于發(fā)展他們持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣能提供積極幫助。事實上，筆者在進行課堂教學(xué)實踐中，為了發(fā)展學(xué)生對于海洋生物的學(xué)習(xí)興趣，而采取了豐富多彩的教學(xué)形式，因為篇幅的限制，本文不再細數(shù)。值得肯定的是，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式對于他們從小樹立海洋意識具有事半功倍作用。

三、結(jié)束語

海洋是人類持續(xù)生存與發(fā)展的重要支柱之一，隨著地球人口的強力增多，加強人類的海洋意識非常重要。在發(fā)展海洋事業(yè)已呈必然之勢的前提條件下，學(xué)生學(xué)好海洋生物知識不但能夠為人類的生存與發(fā)展創(chuàng)造積極的條件，而且還有助于將來能夠發(fā)展地球上的海洋事業(yè)。鑒于此，培養(yǎng)小學(xué)生對于海洋生物的真實情感，對于他們從小樹立海洋意識，以及發(fā)展海洋事業(yè)的觀念意義重大。而小學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中，個人興趣往往能夠起到?jīng)Q定性的作用，因此，生物教師在進行教學(xué)實踐中，從激發(fā)小學(xué)生探索海洋知識的濃厚興趣入手，結(jié)合他們的性格特征，采取多樣化的教學(xué)方法具有較強的不可替代性。

[1]在中小學(xué)開設(shè)海洋教育地方課程[J].新課程研究，2012，(09) ：135.

[2]梁惠娟.小學(xué)生探究海洋生物的實踐研究[J].廣西教育，2017，(05) ：31-32.