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        充分運(yùn)用視聽藝術(shù) 生動(dòng)講授黨性教育知識(shí)

        2018-02-09 08:53:06劉運(yùn)輝
        卷宗 2018年3期

        摘 要:習(xí)近平指出:“黨校姓黨,決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí),主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論、接受黨性教育”,我結(jié)合給全縣基層黨員進(jìn)行黨性教育的課堂教學(xué)實(shí)際,緊扣黨性教育理論,充分運(yùn)用大量的試聽藝術(shù),創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,形象生動(dòng)地講授了“科學(xué)理解黨性修養(yǎng)的基本內(nèi)涵——理性認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要性——基層黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的途徑與方法”,使黨性教育課堂形象化、具象化,達(dá)到了黨性教育深化黨員干部的情感認(rèn)同、理性思考和行動(dòng)自覺,能承擔(dān)起習(xí)近平總書記所說的“黨校教學(xué)為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)”。

        關(guān)鍵詞:視聽藝術(shù);講授;黨性知識(shí)

        黨性教育課是一門理論性很強(qiáng)的課程,又是一門不容易講好的課程,如所講授的對(duì)象是基層黨員,如果教學(xué)方法不當(dāng),就會(huì)使學(xué)員感到枯燥無味,既不入腦也不入心;方法得當(dāng),就會(huì)激活課堂氣氛,取得良好的教學(xué)效果。那么,怎樣把理論深刻的黨性知識(shí)形象生動(dòng)有效地傳授給基層黨員呢?我以在麻江縣對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨員講授《基層黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的途徑與方法》這節(jié)課為例,談?wù)劇俺浞诌\(yùn)用視聽藝術(shù),生動(dòng)闡釋黨性教育知識(shí)”的一些課堂教學(xué)方法及感受。

        首先,我在課堂導(dǎo)入時(shí),先向?qū)W員講述一個(gè)音樂使老人恢復(fù)健康的動(dòng)人故事,再利用視頻播放《紫竹調(diào)》這首養(yǎng)心音樂,讓學(xué)員們?cè)诠适潞洼p柔婉轉(zhuǎn)、節(jié)奏明快,優(yōu)美爽朗的"紫竹調(diào)"音樂感染下,心情逐漸平靜舒坦,課堂氣氛也隨之變得清凈和諧,借此氛圍,我闡釋說:“現(xiàn)在有一種養(yǎng)身理念叫做音樂養(yǎng)生。好的音樂能調(diào)節(jié)人的心情,能修身養(yǎng)性,因?yàn)橐魳返那{(diào)與臟腑之氣能產(chǎn)生共鳴,最終達(dá)到鼓動(dòng)血脈、通暢精神的作用,從而促進(jìn)人的身體健康,當(dāng)我們心煩氣躁的時(shí)候,不防來聽聽《紫竹調(diào)》這樣的補(bǔ)心樂曲,平和心氣,有利健康。那么,心情可用音樂、藥物等來調(diào)理舒緩,人的思想、性情也需要經(jīng)常調(diào)理,才能永葆健康,就如政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳曾提出“破窗理論”理論一樣,如我們黨員干部的黨性修養(yǎng)出現(xiàn)了“破窗子”,不注意及時(shí)修補(bǔ),破窗子就會(huì)在公眾麻木的氛圍中,滋生增長(zhǎng)。所以共產(chǎn)黨員的黨性同樣需要經(jīng)常清掃、修理,才能永保青春活力。

        在授課中,我利用故事和音樂自然引出《基層黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的措施與方法》課題后。再引用著名哲學(xué)家黑格爾和馬克思主義者的名言“共產(chǎn)黨人是靠黨性站立起來的”“人是靠思想站立起來的”,加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是廣大黨員干部必須遵守的修身之本、為政之道、成事之要加以強(qiáng)調(diào),突出主題。

        其次,我把本節(jié)課的內(nèi)容分為三段式,即“科學(xué)理解黨性修養(yǎng)的基本內(nèi)涵——理性認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要性——基層黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的途徑與方法”。

        為生動(dòng)講解這三段內(nèi)容,我同樣采取視聽藝術(shù)來幫助授課,在講授“科學(xué)理解黨性修養(yǎng)的基本內(nèi)涵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),我引用了列寧、毛澤東、劉少奇等關(guān)于黨性的觀點(diǎn)來闡釋后,又播放春秋時(shí)期“葉公攘羊”和“周恩來答記者問”的視頻,生動(dòng)闡釋黨性以及黨性高于個(gè)性的涵義;再播放園藝工人修剪花草視頻,生動(dòng)形象闡釋修養(yǎng)的含義,讓學(xué)員了解修養(yǎng)就是“外修”“內(nèi)養(yǎng)”,“修”是修剪、修正,如養(yǎng)花種樹需要經(jīng)常修枝剪葉;“養(yǎng)”是培養(yǎng)、養(yǎng)成,好比園藝管理要時(shí)常施肥澆水、通風(fēng)透光。人成長(zhǎng)如同花草樹木,修的是行為,養(yǎng)的是性情心態(tài)。再引用古人“修猶切磋琢磨,養(yǎng)猶涵養(yǎng)熏陶”,讓學(xué)員理解人的修養(yǎng)同器物一樣,要切磋琢磨,乃成寶器;又播放孔子回答子貢“溫良恭儉讓”的治國方法小視頻和牧羊人培養(yǎng)狼做幫手而慘遭失敗等故事,生動(dòng)闡釋黨性修養(yǎng)的涵義和內(nèi)容。

        在講到“理性認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要性”這段知識(shí)的時(shí)候,我引用大量名言如“生于憂患,死于安樂”、“壘土成就巍巍高山、滴水成就滔滔江?!薄ⅰ盎A(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖”、“求木之長(zhǎng)者,必固其之根本;欲流之遠(yuǎn)者,必浚其源泉”、“風(fēng)雨浸衣骨更硬,野菜充饑志越堅(jiān)”、“官兵一致同甘苦,革命理想高于天”等從理論深度加強(qiáng)闡釋外,播放“火燒圓明園”、“長(zhǎng)征大會(huì)師慘烈情景”、“宰殺中國龍”、“一帶一路高峰論壇”等影視小視頻,說明加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是國際形勢(shì)穩(wěn)定發(fā)展的需要;再從反面播放《永遠(yuǎn)在路上》的許多黨員失去理想信念的視頻和列舉2017年5月31日一天判8虎的圖片實(shí)例,生動(dòng)教育基層黨員明白黨性修養(yǎng)在治國理政中的重要性;然后播放明太祖教育眾臣“畏法度者最快樂”、過斑馬線故事和趙一曼、楊利偉、焦裕祿、孔繁森、任長(zhǎng)霞等故事視頻或圖片,闡釋加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是黨員干部提魅力樹威信的重要性。

        最后,講到“基層黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的途徑與方法”這個(gè)落腳點(diǎn)時(shí),我播放“王朝錄事跡”、“孟二冬事跡”、“西游記故事”、“曾子殺豬”、“我的父親張大千”、“老鎖匠挑選接班人”、“楊震拒賄”等小視頻或故事圖片聲頻,從視覺、聽覺上形象生動(dòng)地闡釋黨員在思想、行動(dòng)、工作、生活、文明交際、法律意識(shí)等方面加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的方法和途徑,再引用孔子“畏天命、畏大人、畏圣人言”,朱熹 “君子之心,常存敬畏”,劉備“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”等名言等充實(shí)講解理論,然后用鄭板橋《竹石》“咬定青山不放松,立根原在破巖中;千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”當(dāng)做本節(jié)課的結(jié)束語,牢固樹立理想信念,堅(jiān)定學(xué)員黨性修養(yǎng)。

        整過講授過程,我充分運(yùn)用試聽藝術(shù)吸引學(xué)員思想,激活課堂教學(xué)氛圍,使理論深刻、難懂的黨性教育課變得生動(dòng)形象,讓學(xué)員容易理解,記憶深刻,達(dá)到了振奮思想語音繞梁的課堂理想效果。

        習(xí)近平指出:“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課。各級(jí)黨校要把黨性教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容”。

        我想:黨校要抓好黨性教育這個(gè)核心,提升黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性,這就要求我們黨校教師必須擁有一顆積極上進(jìn)的赤誠之心,大量閱讀了解古今中外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等理論知識(shí),做一個(gè)博古論今、學(xué)識(shí)豐富的教師,在教學(xué)中,要結(jié)合本土實(shí)際,不斷探索黨性教育課堂的新途徑和新方法,在課堂上運(yùn)用精煉大氣的語言,隨手捏來的豐富知識(shí)和富有哲理的故事,靈活創(chuàng)新教學(xué)形式,充分運(yùn)用試聽藝術(shù) 增強(qiáng)黨性教育課堂的鮮活性、生動(dòng)性,使黨性教育課堂形象化、具象化,使黨性教育深化黨員干部的情感認(rèn)同、理性思考和行動(dòng)自覺,真正達(dá)到觸及思想、震撼心靈的作用,這樣,黨校才能承擔(dān)起習(xí)近平總書記所說的“為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)”。

        作者簡(jiǎn)介

        劉運(yùn)輝(1970-),女,貴州,中共麻江縣委黨校,高級(jí)教師,研究方向:社會(huì)科學(xué)。endprint

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