◆房新顏

(淄博市博山區(qū)實驗中學(xué))

隨著計算機時代的到來，計算機技術(shù)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，因此提高計算機教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在當(dāng)今時代下非常重要。在計算機教學(xué)中，對創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)能夠有效提高計算機教學(xué)的質(zhì)量。但是，目前在計算機創(chuàng)新能力教學(xué)中仍存在一定的問題，影響了最終的教學(xué)質(zhì)量。要想從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，就要對其中存在的問題進(jìn)行正確認(rèn)識。

一、高中計算機教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題

目前，我國在高中計算機教學(xué)中存在的問題主要包括以下幾點。

第一點，對計算機教學(xué)的重視程度不夠。在實際計算機教學(xué)中，由于計算機不是高考科目，因此教師以及學(xué)生并沒有對計算機教學(xué)進(jìn)行足夠的重視，甚至將計算機教學(xué)看作是一個可有可無的課程。在上課過程中，由于缺乏重視程度，部分教師傳授知識的態(tài)度不端正，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率自然也就無法提高。在遇到重要考試之前，多數(shù)學(xué)校為了考試成績，大都停止計算機教學(xué)的授課，將所有的時間用在復(fù)習(xí)考試科目上，這種現(xiàn)象也是導(dǎo)致學(xué)生計算機水平始終無法提高的主要原因。

第二點，教方法不夠科學(xué)。在實際計算機教學(xué)中，多數(shù)教師采用的教學(xué)方法是灌輸式教學(xué)，也就是教師在講臺上講解知識，學(xué)生在上面聽，教師與學(xué)生之間幾乎沒有互動。這種教學(xué)方式很容易使學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)失去興趣，同時缺乏主動學(xué)習(xí)能力。因為在實際教學(xué)過程中，教師將每一步的操作進(jìn)行演示，學(xué)生只需要進(jìn)行模仿操作就可以，這種教學(xué)方法會使學(xué)生對教師產(chǎn)生較大的依賴性，無法對創(chuàng)新能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。

二、高中計算機教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在對學(xué)生的計算機創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，要想從根本上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法。目前，應(yīng)用最廣泛的教學(xué)方法就是創(chuàng)設(shè)情境。這種方式能夠?qū)⒂嬎銠C中的知識放置到相應(yīng)的情境中，對學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行有效培養(yǎng)的同時，提高學(xué)生計算機的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，教師在講解word時，由于word知識內(nèi)容比較枯燥，教師可以將多媒體教學(xué)融入到其中。利用word對圖片進(jìn)行編輯，這種方式能夠使激發(fā)出學(xué)生對計算機知識的學(xué)習(xí)興趣。同時在利用word編輯圖片或者文字的過程中，充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)而對自身的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。在學(xué)生制作完畢之后，教師要對學(xué)生制作的作品進(jìn)行正確評價，對學(xué)生進(jìn)行充分肯定，激發(fā)出學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的自信心。

2.加強師生互動

在實際教學(xué)過程中，教師要更換傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將互動式教學(xué)融入到課堂中，講解知識的過程中與學(xué)生進(jìn)行充分互動，進(jìn)而提高學(xué)生在課堂中的參與度。這種方式能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到自身存在的價值，并建立起學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位。例如，教師對學(xué)生進(jìn)行提問，或者給學(xué)生機會提出心中的疑問，以上方式都能夠提高教師與學(xué)生之間的互動性。教師在結(jié)束一階段的學(xué)習(xí)之后，可以讓學(xué)生自己制作一份簡歷，在此過程中會用到word以及excl等知識，并在制作完成后讓學(xué)生對自己簡歷的設(shè)計方法或者在制作過程中遇到的問題進(jìn)行闡述，這種方法不僅能夠鍛煉學(xué)生的實踐能力，同時能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行充分培養(yǎng)。

3.使學(xué)生感受到計算機學(xué)習(xí)的樂趣

要想對學(xué)生計算機的創(chuàng)新能力進(jìn)行充分培養(yǎng)，就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到計算機學(xué)習(xí)的快樂。在此過程中要注意對學(xué)生的主體意識進(jìn)行全面培養(yǎng)，將學(xué)生與教師放置在一個平等的位置上進(jìn)行交流。例如，教師可以讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識制作一個設(shè)計作品，作品的要求不限，并在制作完成后將自己的作品打印出來。教師可以在教室中設(shè)置一個作品展覽角，將同學(xué)們的作品展示在教室中，讓同學(xué)之間進(jìn)行相互欣賞。這種方法能夠使學(xué)生對自己以及其他同學(xué)的作品進(jìn)行評價欣賞，同時體會到計算機學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生創(chuàng)作作品的過程就是鍛煉自己創(chuàng)新能力的過程，這種方式不僅對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，同時還能夠使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用在實際生活中，全方面提高學(xué)生的計算機知識水平。

三、結(jié)語

隨著人們對高中計算機教學(xué)中創(chuàng)新能力的關(guān)注程度逐漸提高，如何對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，成為有關(guān)人員關(guān)注的重點問題。通過對高中計算機教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，上述方法能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力，同時還能夠激發(fā)出學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣。教育工作者應(yīng)不斷對計算機教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略進(jìn)行研究，為今后高中計算機教學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。