◆王 青

(通化市幼兒園)

一、我園開展籃球特色教育的基本情況

幼兒籃球作為幼兒園體育的特色項目，被越來越多的幼兒園關(guān)注。為了將籃球作為我園體育運動項目，我們首先成立了籃球課程論證小組，充分研討我園開展此項運動的可行性，以及如何引導(dǎo)孩子們對籃球產(chǎn)生興趣，并施以影響。一是基于腦科學(xué)的研究理論，探討開展3～6歲幼兒籃球運動的益處；二是籃球課程與幼兒籃球游戲的有效結(jié)合；三是如何在戶外活動中開展籃球游戲操；四是如何將籃球操引入晨間操。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一思想，達(dá)成共識；五是我們聘請專家來園指導(dǎo)教師進(jìn)行理論與專業(yè)培訓(xùn)。六是組織各班創(chuàng)編不同年齡段的籃球操；七是開展各班籃球操訓(xùn)練與展示，在“六一”兒童節(jié)期間開展了全員性球操展示活動，促進(jìn)了孩子們的深度學(xué)習(xí)；八是開展經(jīng)驗交流與成果分享。

二、主要經(jīng)驗與啟示

1.籃球運動促進(jìn)了幼兒生長發(fā)育和體質(zhì)發(fā)展

籃球運動作為一項戶外活動形式，對于3～6歲兒童的生理、心理發(fā)展有舉足輕重的促進(jìn)作用。大量研究表明：運動可以改變兒童的大腦結(jié)構(gòu)和腦功能。比如，足球訓(xùn)練可以促進(jìn)注意力的快速發(fā)展和提高；乒乓球?qū)和⒁夥€(wěn)定性有明顯的促進(jìn)作用，運動可以提高兒童的執(zhí)行能力。有研究顯示，多年系統(tǒng)的籃球訓(xùn)練可以促進(jìn)青少年籃球運動員注意力快速發(fā)展。

2.籃球運動提升了幼兒學(xué)習(xí)的品質(zhì)

北京師范大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)研究院的劉文利、賴珍珍認(rèn)為：運動可以改善兒童的記憶力和注意力，體育運動較多的人群的學(xué)習(xí)成績顯著高于體育運動少的人群。孩子們在籃球操訓(xùn)練中可以培養(yǎng)專注力，這是最重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，主要表現(xiàn)在提高短時記憶能力和注意力上，有研究表明:有規(guī)律的體育運動能夠有效提高記憶能力，并對選擇性注意和抑制控制有積極作用。

3.籃球運動促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

籃球操具有游戲、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的特點，動作本身對手眼協(xié)調(diào)，膝腕部關(guān)節(jié)運動有促進(jìn)作用，小籃球在動與靜、快與慢、高與低、起與落等變化的瞬間，要求幼兒不斷提高自身控制能力及適應(yīng)能力，對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣有積極的促進(jìn)作用。

4.籃球操創(chuàng)編與隊列隊形訓(xùn)練及音樂律動等有機(jī)結(jié)合，對幼兒的審美潛能開發(fā)意義重大

(1)音樂能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和動作的韻律感，激發(fā)幼兒的情趣和想象力，提高幼兒動作的表現(xiàn)力。

(2)籃球操開始時音樂的配合使用有利于調(diào)動幼兒的積極情緒?；顒娱_始時，巧妙地使用適合的音樂可以將幼兒引入球操活動的情境中，尤其是在隊列隊形變化時配合律動音樂效果會更好。

(3)籃球操活動過程中音樂的使用有利于音樂的節(jié)奏、幼兒情緒節(jié)奏和活動的節(jié)奏臻于一致，達(dá)到事半功倍效果。

(4)籃球操活動結(jié)束時音樂的使用有利于幼兒放松訓(xùn)練的緊張情緒。拍球的運動量是很大的，當(dāng)接近尾聲時，幼兒的身體和心理都會相應(yīng)由高潮轉(zhuǎn)向低潮，由亢奮轉(zhuǎn)向疲勞，當(dāng)尾聲音樂變舒緩時，幼兒的緊張情緒及肌肉都會隨之放緩，從而平穩(wěn)完成過度。

5.短時中等強(qiáng)度的有氧運動能提高幼兒的執(zhí)行功能

幼兒時期是大腦快速發(fā)展的時期，也是執(zhí)行功能發(fā)展非常重要的時期。執(zhí)行功能是指在完成復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)時，對各種基本認(rèn)知過程進(jìn)行協(xié)調(diào)與控制的高級認(rèn)知過程。注意、抑制、計劃、管理、監(jiān)督、工作記憶等過程都是執(zhí)行功能。通過這些過程大腦可以對事物保持長時間的注意、抑制不恰當(dāng)?shù)男袨?、終止不需要的行為。保證在執(zhí)行新任務(wù)時，實現(xiàn)任務(wù)與任務(wù)之間的快速轉(zhuǎn)換，同時監(jiān)督行為和論證錯誤。在日常生活學(xué)習(xí)中，幫助幼兒培養(yǎng)良好執(zhí)行功能，不僅可以幫助他們有效計劃、管理實施多項任務(wù)，還可以增強(qiáng)他們對社會環(huán)境的適應(yīng)能力，約束自身行為、遵守社會規(guī)范，促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

綜上，小籃球蘊含大教育，幼兒園基于腦科學(xué)的研究成果，制訂出適于腦、促進(jìn)腦、保護(hù)腦的體育運動課程和策略，創(chuàng)編和建立豐富有益的體育運動方案，促進(jìn)兒童健康快樂發(fā)展，玩轉(zhuǎn)幼兒童年記憶。今后我們還將在此基礎(chǔ)上研究和探索籃球運動各類游戲、籃球運動時間、籃球運動強(qiáng)度及籃球運動文化等對幼兒身心健康的積極影響。