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        淺談以學(xué)生為主體的小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建

        2018-02-09 18:35:06王振華
        中國校外教育 2018年10期
        關(guān)鍵詞:詞句師生關(guān)系評價

        ◆王振華 張 寧

        (山東省平邑縣實驗小學(xué))

        一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

        在小學(xué)教學(xué)中,學(xué)生年齡還小,思想發(fā)展還不成熟,但正是因為其不成熟,容易受到別人的影響。因此,教師要利于這個特點,運用自己的語文專業(yè)知識及人格魅力去影響學(xué)生。特別是優(yōu)美生動的課堂語言是教師人格魅力的最直觀體現(xiàn),能夠吸引學(xué)生們的注意力,使學(xué)生們對語文課堂產(chǎn)生深厚的興趣。因此,在教學(xué)過程中,教育要精心準備課堂設(shè)計,運用豐富的詞句去引導(dǎo)影響學(xué)生,把華美的詞句引入的美妙的課堂語境中,讓學(xué)生在不知不覺中感受到語文之美。另外,還要注意與生活相結(jié)合,生活中的事例是豐富多彩的,同時也更利于引發(fā)學(xué)生們的興趣,使學(xué)生們?nèi)菀捉邮堋?/p>

        二、創(chuàng)建和諧師生關(guān)系

        在教學(xué)中,教師不僅僅是教給學(xué)生們知識,同時也是學(xué)生們的榜樣,是學(xué)生們的領(lǐng)路人,是學(xué)生們的朋友。我們常說,教師是人類靈魂的工程師,這句不是沒有道路的,同時也體現(xiàn)了教育對學(xué)生們的影響。在實踐中,筆者也發(fā)現(xiàn),教師如何處理師生之間的關(guān)系往往對教學(xué)有著深刻的影響。在這個過程中,教師最重要的就是要做到真正地去愛學(xué)生們,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。在課堂上跟學(xué)生們平等相處,給他們足夠的自由度,也就是有自己思考的時間和機會,有自己提出問題的機會。在課堂上,由于年齡的原因,學(xué)生們可能經(jīng)常提出一些奇怪的問題或是錯誤的問題,這都是不可避免的。教師不要因為學(xué)生們的稚嫩就是批評他們,這樣會嚴重影響他們的自信心,同時對教師產(chǎn)生畏懼心理,嚴重影響師生之間的關(guān)系,不利于和諧課堂的構(gòu)建。而要根據(jù)學(xué)生們的情況給予積極的評價,這樣學(xué)生們也有利于他們認識到自身的問題,有利于他們在之后的學(xué)習(xí)中進行改正。最主要的增強了他們的自信心,促進了師生的和諧關(guān)系的構(gòu)建。

        三、合理評價,促使學(xué)生自信心的形成

        在生活中,人們都希望自己得到他人的賞識,都希望自己是個對社會有用的人,這樣他們能感覺到自己存在的價值。學(xué)生們也一樣,特別是小學(xué)生,特別希望能夠受到教師的鼓勵和表揚。事實也證明,在學(xué)習(xí)中受到積極評價的學(xué)生,學(xué)習(xí)興趣更濃厚,學(xué)習(xí)的熱情也更高,在回答問題時,也更自信。小學(xué)生在這方面表現(xiàn)的更強烈。因此,教師要運用自己的專業(yè)和熱情來對學(xué)生的狀況進行積極合理的評價。這看似容易,但是想要做好還是不容易的。需要教師下大量的功夫。我們知道,現(xiàn)代社會發(fā)展很快,學(xué)生的視野相較早些年的學(xué)生有了很大的發(fā)展,學(xué)生們不再滿足于教師的很棒很好等簡單評價,學(xué)生們需要的是中具而肯有積極意識的評價,而且最好是個性的,適當自己的評價。而要做到這些,首先就需要教師對每個學(xué)生的狀況有深入的了解,甚至還需要教師對學(xué)生們的家庭及生活情況有基本的了解。這樣教師在評價時,才能做到客觀深入且具有鮮明的個性及針對性。事實證明,積極的評價是課堂成功的催化劑,學(xué)生們對課堂充滿了興趣,且積極自信地回答問題。這樣不但能使學(xué)生們的精心集中,學(xué)到更多知識,更重要的是促進師生關(guān)系的發(fā)展,促進他們心理向陽光的一面發(fā)展,可以說能夠影響學(xué)生們的一生。為學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

        四、讀寫結(jié)合,打好基礎(chǔ)

        在小學(xué)語文教學(xué)中,特別是在低年級的教學(xué)中,字詞句的掌握是重點。因為這是語文構(gòu)成的基本要素,很難相像沒有字詞句基礎(chǔ)的學(xué)生們能在將來有什么長遠的發(fā)展。因此,在小學(xué)語文教學(xué)中,教師要鼓勵學(xué)生們積極地進行讀寫,特別是讀寫結(jié)合,是一種有效的提高他們字詞運用能力的學(xué)習(xí)方法。對于一般的短文章,可以進行邊讀邊寫,以促進記憶,熟悉常見字詞的運法。對于長一些,一般沒必要進行全篇讀寫結(jié)合。但是,可以鼓勵學(xué)生們進行縮寫或是改寫。運用自己的語言表達出文章的意思。這樣非常有利于提高他們的歸納總結(jié)能力,同時也鍛煉了他們的表達能力。寫完后,然后對比原文,看看與優(yōu)秀的作品相比,自己有什么不足。這樣的方法更有利于提高他們對作品的理解和欣賞能力。教師還可以給學(xué)生們提供一些隨筆的機會,比如自己家鄉(xiāng)的一些話題或是風(fēng)景等。讓學(xué)生自由發(fā)揮,可以鍛煉學(xué)們的創(chuàng)造能力和表達能力。

        總之,小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中,一定要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,建和諧的師生關(guān)系,以促進他們自主思考的能力。還要在課堂過程中通過讀寫結(jié)合打下良好的基礎(chǔ),通過積極評價他們的學(xué)習(xí)狀況,使他們產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的自信心及自主探索能力,最終獲得全面發(fā)展,真正提高語文能力。

        參考文獻:

        [1]叢桂清.小學(xué)語文高效課堂與有效教學(xué)模式初探[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2014,(32).

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