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        小學數(shù)學教學實現(xiàn)創(chuàng)新的方法探究

        2018-02-09 18:31:25高建軍
        中國校外教育 2018年20期
        關鍵詞:教學方式小學生教學方法

        ◆高建軍

        (武威市涼州區(qū)雙城鎮(zhèn)雙城小學)

        一、設定小學數(shù)學教學的創(chuàng)新目標,與教學內(nèi)容相互結合

        1.設定明確的小學數(shù)學教學創(chuàng)新目標

        創(chuàng)新的小學數(shù)學教學方式能夠更好提升教學質(zhì)量,對學生各個方面都有提升的作用。教師要設立一個明確的小學數(shù)學教學創(chuàng)新目標,改變傳統(tǒng)的教學方式。小學數(shù)學教學不能脫離生活,需要在小學數(shù)學中融入生活常識,貼近小學生的生活,這樣教學目標才能更切合實際。教學目標不僅要滿足教學效率的提高,還要將數(shù)學知識貼近生活。

        2.創(chuàng)新目標與教學內(nèi)容相互結合

        創(chuàng)新教學是新事物,在接受過程中可能會出現(xiàn)一系列的問題,教師一定要做足準備工作,才能讓創(chuàng)新教學更好的融入小學數(shù)學課堂中。教師要為學生建立一個良好的學習氛圍,將創(chuàng)新教學方式與教學內(nèi)容緊密融合在一起,利用有效的情境模式對小學生實施教學,不僅能夠激發(fā)小學生的學習興趣,更能提高教學效率。教學中要將學生作為教學的主體,從學生的角度出發(fā),多做一些示范性的教學,讓小學生親身操作,培養(yǎng)小學生自主學習的習慣。提出問題也能調(diào)動小學生學習的熱情,不定時對數(shù)學知識進行延伸,拓寬小學生的知識面,也是創(chuàng)新教學的目的之一。

        二、注重課堂創(chuàng)新的有效方案,實現(xiàn)小學數(shù)學的課堂創(chuàng)新

        1.創(chuàng)新教學模式

        教學模式創(chuàng)新最主要的就是注重學生在實際教學工作中的位置,將講述型教學向自主式學習模式轉(zhuǎn)變,其中需要包括構建情境;學生自主進行問題的研究和情境的分析;教師引導學生進行數(shù)學模式的構成、講解、分析、應用以及拓展。這樣的教學模式有助于學生在學習的過程中逐漸將其轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗和知識點。

        2.構建情景模式

        優(yōu)質(zhì)的教學課堂并不一定具備情景教學,但是最有效、最完善的情景教學工作可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如教師在講授統(tǒng)計學相關知識的時候,結合所在城市這一周的天氣預報進行畫圖。這樣的情境教學工作可以有效激發(fā)學生的學習興趣,促使學生在實際生活中找到相關的知識進行研究。特別是對小學時期的學生來說,他們自身具備的想象能力和創(chuàng)新能力是超過教師想象的,但也需要教師進行有效的指導。

        3.創(chuàng)建有效的數(shù)學課堂

        有效的教學課堂不但可以為學生傳遞課本上的知識,還可以培養(yǎng)學生在實際生活中的應用技能。這就需要教師明確數(shù)學知識的有效性,結合生活實際案例進行深入研究與分析,從而激發(fā)學生的學習興趣。如在學習四邊形的時候,教師讓學生列舉生活中存在的四邊形,如樓房的一個表面就是四邊形、步行街鋪著的磚頭也是四邊形等,提升學生的思維發(fā)展空間,促使學生不斷想象。

        三、與教材相互呼應,選擇正確的教學模式和方法

        1.小學數(shù)學創(chuàng)新教學的前提是教材選用

        小學生的數(shù)學教材選用,對于創(chuàng)新發(fā)展有著非常關鍵的作用,要選擇拓展性較強,對小學生思維方式有幫助的教材。在新舊知識的轉(zhuǎn)換中,教師需要掌握好過渡,要在舊知識的理解程度上,再進行新知識的掌握,有效的達到小學數(shù)學教學創(chuàng)新的目的。

        2.小學數(shù)學應從教學模式和教學方法進行創(chuàng)新

        所謂“溫故而知新”,教師需要對傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學方式進行研究,對其中不合理的教學模式和教學方法進行改進,這是教學創(chuàng)新的基礎。小學數(shù)學教學創(chuàng)新,需要確立明確的教學目標。創(chuàng)新的教學模式和教學方法還需要進行實踐,對不合理的地方進行修改,才能確保創(chuàng)新教學有效的實行。

        3.采取不同的教學方式進行教學

        教師要采取多種教學模式取代傳統(tǒng)單一的教學模式,多與學生進行互動,在教學內(nèi)容的基礎上增添趣味教學方法。例如,在小學數(shù)學一年級上冊《認識圖形》的教學中,教師可以利用多媒體課件,讓學生熟悉各種圖形的形狀和特點。當學生掌握這些圖形的特點后,教師需要對學生進行提問,并要求學生在黑板上進行圖形的繪制,這樣既能加深學生對圖形的印象,還能激發(fā)學生學習的興趣。還可以要求學生指出這些物體與生活中哪些物品相似,讓教學更加生活化,更好地滿足小學數(shù)學教學的創(chuàng)新需求,實現(xiàn)教學目標。

        四、結語

        創(chuàng)建良好的小學數(shù)學教學方法,利用科學合理化的方式,對小學生進行小學數(shù)學的教學工作,增添教學的實效性和趣味性,促使小學數(shù)學教學能夠更加完善。在教學中,教師不僅要注重創(chuàng)新教學,還要留心觀察學生在學習中的弱項,并對其進行詳細的講解。針對我國現(xiàn)階段小學數(shù)學教學情況,教育部也需要為教育工作提供更多的支持與幫助,保證教學工作能夠順利的完成。

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