◆高建軍

(武威市涼州區(qū)雙城鎮(zhèn)雙城小學(xué))

一、設(shè)定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新目標(biāo)，與教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合

1.設(shè)定明確的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)

創(chuàng)新的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式能夠更好提升教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面都有提升的作用。教師要設(shè)立一個(gè)明確的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不能脫離生活，需要在小學(xué)數(shù)學(xué)中融入生活常識(shí)，貼近小學(xué)生的生活，這樣教學(xué)目標(biāo)才能更切合實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)不僅要滿(mǎn)足教學(xué)效率的提高，還要將數(shù)學(xué)知識(shí)貼近生活。

2.創(chuàng)新目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合

創(chuàng)新教學(xué)是新事物，在接受過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，教師一定要做足準(zhǔn)備工作，才能讓創(chuàng)新教學(xué)更好的融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中。教師要為學(xué)生建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，將創(chuàng)新教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容緊密融合在一起，利用有效的情境模式對(duì)小學(xué)生實(shí)施教學(xué)，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能提高教學(xué)效率。教學(xué)中要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，多做一些示范性的教學(xué)，讓小學(xué)生親身操作，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。提出問(wèn)題也能調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不定時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行延伸，拓寬小學(xué)生的知識(shí)面，也是創(chuàng)新教學(xué)的目的之一。

二、注重課堂創(chuàng)新的有效方案，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)模式

教學(xué)模式創(chuàng)新最主要的就是注重學(xué)生在實(shí)際教學(xué)工作中的位置，將講述型教學(xué)向自主式學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變，其中需要包括構(gòu)建情境；學(xué)生自主進(jìn)行問(wèn)題的研究和情境的分析；教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)模式的構(gòu)成、講解、分析、應(yīng)用以及拓展。這樣的教學(xué)模式有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸將其轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)點(diǎn)。

2.構(gòu)建情景模式

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂并不一定具備情景教學(xué)，但是最有效、最完善的情景教學(xué)工作可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如教師在講授統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，結(jié)合所在城市這一周的天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行畫(huà)圖。這樣的情境教學(xué)工作可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在實(shí)際生活中找到相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行研究。特別是對(duì)小學(xué)時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們自身具備的想象能力和創(chuàng)新能力是超過(guò)教師想象的，但也需要教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

3.創(chuàng)建有效的數(shù)學(xué)課堂

有效的教學(xué)課堂不但可以為學(xué)生傳遞課本上的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用技能。這就需要教師明確數(shù)學(xué)知識(shí)的有效性，結(jié)合生活實(shí)際案例進(jìn)行深入研究與分析，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)四邊形的時(shí)候，教師讓學(xué)生列舉生活中存在的四邊形，如樓房的一個(gè)表面就是四邊形、步行街鋪著的磚頭也是四邊形等，提升學(xué)生的思維發(fā)展空間，促使學(xué)生不斷想象。

三、與教材相互呼應(yīng)，選擇正確的教學(xué)模式和方法

1.小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的前提是教材選用

小學(xué)生的數(shù)學(xué)教材選用，對(duì)于創(chuàng)新發(fā)展有著非常關(guān)鍵的作用，要選擇拓展性較強(qiáng)，對(duì)小學(xué)生思維方式有幫助的教材。在新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)換中，教師需要掌握好過(guò)渡，要在舊知識(shí)的理解程度上，再進(jìn)行新知識(shí)的掌握，有效的達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的目的。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)從教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

所謂“溫故而知新”，教師需要對(duì)傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行研究，對(duì)其中不合理的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，這是教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，需要確立明確的教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法還需要進(jìn)行實(shí)踐，對(duì)不合理的地方進(jìn)行修改，才能確保創(chuàng)新教學(xué)有效的實(shí)行。

3.采取不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)

教師要采取多種教學(xué)模式取代傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增添趣味教學(xué)方法。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》的教學(xué)中，教師可以利用多媒體課件，讓學(xué)生熟悉各種圖形的形狀和特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生掌握這些圖形的特點(diǎn)后，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，并要求學(xué)生在黑板上進(jìn)行圖形的繪制，這樣既能加深學(xué)生對(duì)圖形的印象，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還可以要求學(xué)生指出這些物體與生活中哪些物品相似，讓教學(xué)更加生活化，更好地滿(mǎn)足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)建良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，利用科學(xué)合理化的方式，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，增添教學(xué)的實(shí)效性和趣味性，促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更加完善。在教學(xué)中，教師不僅要注重創(chuàng)新教學(xué)，還要留心觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的講解。針對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況，教育部也需要為教育工作提供更多的支持與幫助，保證教學(xué)工作能夠順利的完成。