◆畢 閩

(吉林機電工程學(xué)校)

一、“微課”定義

“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段)，即指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在5分鐘左右時間就一個知識點進行針對性講解的一段視頻。同時，還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的輔助性教學(xué)資源。在教育教學(xué)中，“微課”所講授的內(nèi)容呈點狀、碎片化，這些知識點，可以是教材提煉、題型歸納；也可以是操作方法、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。“微課”是課堂教學(xué)的有效補充形式，講解精煉，知識點精確，“微課”不僅適合于移動學(xué)習(xí)時代知識的傳播、也適合學(xué)習(xí)者個性化、深度學(xué)習(xí)的需求。

二、“微課”特點

1.教學(xué)時間較短。教學(xué)視頻是“微課”的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生一般能夠集中注意力的時間是20～30分鐘，而“微課”的時長一般為5～8分鐘左右，最長不超過10分鐘。有利于學(xué)生獨立的、個性化的、深層次的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容較少。相對于傳統(tǒng)的課堂，“微課”教學(xué)內(nèi)容少，時間短，將整個課堂拆分成點，以點帶面組成一個完整的課堂。在《FLASH CS6》教學(xué)過程中，這種點狀學(xué)習(xí)，使很多同學(xué)更容易接受，同時接受的速度也加快了，可以說是“學(xué)一做一會一”。

3.主題突出，內(nèi)容具體?！拔⒄n”的錄制針對性強，可操作性強，對學(xué)習(xí)者來說，理論、實踐都具體且明確。一看即會，一聽即懂，可操作性強。視頻中講解，重點突出，語言精練，對于《FLASH CS6》的學(xué)習(xí)具有很高的指導(dǎo)作用。

三、《FLASH CS6》的課程特點

Flash是一款功能強大，應(yīng)用比較廣泛的二維動畫制作軟件。它可以將圖片、聲音、視頻，以及現(xiàn)代的美術(shù)作品結(jié)合起來，并進行編輯和制作，從而創(chuàng)作出美輪美奐的動畫效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在以下幾方面問題：

1.操作復(fù)雜、高不可攀。Flash在實際操作過程中，技巧多樣化，靜態(tài)、動態(tài)皆可通過Flash來完成，學(xué)生覺得很難，高不可攀。而現(xiàn)在的學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，通常是太簡單的內(nèi)容不屑一顧，太難的內(nèi)容還缺乏自信，找不到平衡點，一味退縮，從而失去學(xué)習(xí)興趣，不肯下功夫深入學(xué)習(xí)。

2.制作耗時，不易見到成果。學(xué)習(xí)過程中，一個較為完整的作品，可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信及熱情。而Flash的制作是一個耗時耗力的工作，不論是動態(tài)作品，還是靜態(tài)作品，都需要學(xué)生有耐心和恒心，往往這兩點就是學(xué)生最缺乏的內(nèi)容。

3.層次參差不齊，教師顧此失彼。Flash是一門操作性很強的學(xué)科，傳統(tǒng)教學(xué)中，以教師口述、演示，學(xué)生邊學(xué)邊作為主；但時間有限，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、操作能力又參差不齊，教師在授課中不能一等再等，于是出現(xiàn)了顧此失彼的狀態(tài)。

四、“微課”應(yīng)用于《FLASH CS6》的教學(xué)效果

1.教學(xué)重點突出，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確?！拔⒄n”是一個完整的知識點的體現(xiàn)，其中要有主題導(dǎo)入，教學(xué)工具和教學(xué)軟件的合理搭配，教法和教學(xué)語言的實施等內(nèi)容。應(yīng)用在《FLASH CS6》中，可以針對本節(jié)課的教學(xué)重點及難點進行制作、設(shè)計。適用于課堂練習(xí)，可節(jié)約教師指導(dǎo)的時間。

2.輕松學(xué)習(xí)，自我調(diào)控進度，實現(xiàn)分層教學(xué)?！禙LASH CS6》的學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生的理解能力都不同，有了“微課”視頻，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，自主觀看。找到解決自己遇到問題的方法。縮短學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力的差異，這樣可以實現(xiàn)分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能有所收獲，使學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生能吃飽。

3.有效地實現(xiàn)一對一輔導(dǎo)、個性化教育。教學(xué)視頻可供學(xué)生反復(fù)觀看、模仿學(xué)習(xí)，同時結(jié)合教師一對一的輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠更充分的利用課堂時間練習(xí)。教師的輔導(dǎo)對一個名學(xué)生的優(yōu)點、不足就更有針對性。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，降低學(xué)生“懶惰”的機率，主動參與到課堂中來。

4.日積月累，利于回顧，在《FLASH CS6》的課程教學(xué)中，每一節(jié)課都有一個或多個知識點，而這些知識點的應(yīng)用，可以完成一個獨立的任務(wù)。如果能將每個知識點都做成“微課”，那么，日積月累，就形成一個系統(tǒng)的《FLASH CS6》“微課”教學(xué)視頻知識庫。從而實現(xiàn)資源共享，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、計算機，手機等電子設(shè)備，隨時隨地學(xué)習(xí)，將其應(yīng)用于課堂上，也給課程落下的學(xué)生提供了趕上的機會，充分滿足了學(xué)生時時教育的需求。

五、結(jié)語

時代在發(fā)展，技術(shù)在進步，思想不斷提高，我們的課程模式改革也在不斷的推進，豐富、優(yōu)化課堂教學(xué)模式已經(jīng)是一個時時刻刻都在進行的課題研究。今天“微課”應(yīng)用于中職學(xué)校的教育教學(xué)中，為課堂教學(xué)模式增添了多樣化的形式，而適用于中職學(xué)校教育教學(xué)模式的“微課”資源庫也將逐步形成，這當(dāng)中需要大量的人力、物力相互協(xié)作完成。但我相信，水滴石穿，不急不燥，不忘初心，努力奮斗，在這個新時代，我們定會有新作為！