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        淺談小學(xué)美術(shù)欣賞課的開展

        2018-02-09 15:55:49
        中國校外教育 2018年24期
        關(guān)鍵詞:兒童建筑教師

        (吉林省集安市實驗小學(xué))

        在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中,美術(shù)欣賞是一個重要的組成部分,對于缺乏美術(shù)基礎(chǔ)知識的兒童來說,他們對美術(shù)作品的欣賞更多靠的是一種直覺,是一種與生俱來的能力。不過美術(shù)教學(xué)活動中,更多的還要從專業(yè)的角度去開闊學(xué)生的視野,讓他們在欣賞美術(shù)作品的時候,能夠深刻的感受到自己內(nèi)心的情感,能夠從美術(shù)作品中有更多的人生的感悟。教師要讓學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的同時,對美有更敏感的覺察,在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美,能夠在以后的人生中創(chuàng)造更多的美。

        一、從兒童的欣賞習(xí)慣和欣賞特點入手

        兒童生活閱歷不夠豐富,他們在欣賞美術(shù)作品的時候,更多體現(xiàn)出比較直觀的特點。對于兒童來說,鮮艷的色彩和強烈的對比性會充分的吸引他們的注意,讓學(xué)生印象深刻,同時也會在情感方面得到?jīng)_擊。所以在欣賞課上,教師可以把一些鮮艷色彩的作品和對比強烈的作品放在學(xué)生面前,讓他們都談一談自己的感受。另外,兒童在欣賞美術(shù)作品的時候,經(jīng)常會側(cè)重于某些細(xì)節(jié),而忽視整體,或者只是看到整體而忽視細(xì)節(jié),先入為主的情況在兒童的身上體現(xiàn)的特別明顯。他們在欣賞作品時候沒有一定的順序,這也就導(dǎo)致他們對美術(shù)作品經(jīng)常沒有一個整體的感受。對于小學(xué)生來說,作品給他們的第一印象會非常深刻,這樣的印象有一個好處,那就是他們對作品的記憶會比較牢固,弊端也可能是先入為主,造成對這幅作品理解的偏差。所以教師在教學(xué)中要注意正確方法的引導(dǎo),要讓學(xué)生能夠按照一定的方法去欣賞作品,同時培養(yǎng)他們將自己的感受和觀點表達(dá)出來的習(xí)慣。

        教師要引導(dǎo)學(xué)生注意覺察自己在欣賞美術(shù)作品時候的特點,是不是帶著自己的主觀視覺在解讀每一幅作品。例如,城市的孩子從小看見的就是整潔、光亮的柏油路,五顏六色的霓虹燈,明亮的大廈高樓,他們就感受不出繪畫作品中農(nóng)村低矮的房子、稀疏的籬笆、亂的石頭和柴堆也是一種美麗。所以,教師要引導(dǎo)學(xué)生去注意這種現(xiàn)象,在讓他們欣賞美術(shù)作品的同時,也能夠在認(rèn)知觀察和思考能力方面,得到更加理性的訓(xùn)練。

        二、重視專題欣賞課的精心設(shè)計,圍繞一定主題展開美術(shù)欣賞教學(xué)活動

        圍繞某一種特殊的主題來開展欣賞課的教學(xué)也是小學(xué)美術(shù)課堂上常見的形式。對于要欣賞的主題,教師要提前進(jìn)行設(shè)定,并且圍繞這一主題,收集更多的資源,幫助學(xué)生在這一主題下得到更多深刻的體會,有更廣泛的視野。以第十冊的欣賞內(nèi)容為例,這一課是欣賞中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù),教材上共提供了十幅有關(guān)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的照片。教師首先要明確教學(xué)目的,即通過本課教學(xué)讓學(xué)生獲得哪些方面的知識,起什么作用。本課的教學(xué)目的應(yīng)讓學(xué)生初步了解我國傳統(tǒng)建筑的藝術(shù)特點,懂得建筑的三大要素,使學(xué)生受到美的熏陶,增強民族自豪感。所以在整個教學(xué)過程中,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的觀察,通過回憶和比較了解傳統(tǒng)的美和現(xiàn)代的美有什么相同點和不同點。要讓學(xué)生結(jié)合自己所了解的知識,對中國傳統(tǒng)建筑文化和現(xiàn)代建筑文化的不同點,做出自己的分析和評價。并且要學(xué)生說明自己更喜歡哪一種風(fēng)格,哪一種風(fēng)格會給自己帶來怎么樣的感受,將這些內(nèi)容都要仔細(xì)講清楚。最重要的是讓學(xué)生有自己的體會和見解。當(dāng)然,教師要特別注意,不要將自己的主觀觀點去直接傳授給學(xué)生,更多的要引導(dǎo)學(xué)生去覺察和體會自己的感受,不要讓學(xué)生盲從教師的觀點,要梳理自己的見解。

        三、引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度欣賞作品,促進(jìn)自己欣賞水平的提高

        正如前文所分析,學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的時候,經(jīng)常是先入為主的,受到第一印象影響比較大,而且他們會根據(jù)自己的主觀經(jīng)驗,有選擇的去解讀每一幅作品,這樣就使得他們對整幅作品的認(rèn)識不夠全面。例如,很多時候?qū)W生會覺得畫得“像”的就是好,而有些畫得不“像”的作品就看不進(jìn)去,但是有些看起來不“美”的作品卻被老師當(dāng)成世界名畫加以介紹。正是這些反差,讓他們漸漸發(fā)現(xiàn)藝術(shù)品并不是以畫得像不像做唯一標(biāo)推。所以老師要引導(dǎo)學(xué)生從更多的角度和維度去欣賞每一幅作品,不要用一些已有的觀念,限制住自己的思維。要多給學(xué)生發(fā)言和分享自己觀點的機(jī)會;要讓學(xué)生們學(xué)會相互分享,借助美術(shù)欣賞課這樣一個平臺,學(xué)會尊重他人,尊重自己。

        四、結(jié)語

        在小學(xué)美術(shù)課的欣賞教學(xué)中,教師要采用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下,都能夠采用科學(xué)的方法去理解并欣賞每一幅作品,培養(yǎng)他們的審美素質(zhì),提高他們的審美能力。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)的理念,在教學(xué)方式上推陳出新,吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)他們對美術(shù)欣賞課的興趣。

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